Инфоурок Русский язык Другие методич. материалы"Вводные слова. Вводные предложения"

"Вводные слова. Вводные предложения"

Скачать материал

Урок 54

Вводные слова

Цели:

- дать понятие о вводных словах как средстве выражения субъективной оценки высказывания; формировать умение выражать определенные отношения к высказываемому с помощью вводных слов, правильно ставить знаки препинания при вводных словах, различать вводные слова и члены предложения;

- способствовать развитию эмоциональной сферы;

- формировать интерес к изучению русского языка.

 

Тип урока: изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности

 

 

Ход урока

 

I. Организационный этап

 

II. Актуализация

1. Словарный диктант. Рабочая тетрадь, задание 121. Вставьте пропущенные буквы. Объясните лексическое значение слов*.

Об…ездчик, пр…сутствие, посв…щение, просв…щение, я…ства, я…ственно, тр…нспарант, авт…ритет, б…л…етристика*, б…блиография, пист…лет, сорок…ножка, сем…классник, черке…ка, ад…ютант, пред…стория, постимпрес…ионизм*, пол…глот*, бе…пр…кословный, в…ол…нчель, д…када, д…кламация*, меж…гровой, пюр…, залеж…, ижд…вение*, тысяч…летие.

 

III. Формирование новых понятий и способов действия

1. Чтение стихотворения А. Кушнера «Вводные слова»

Возьмите вводные слова.

От них кружится голова,

Они мешают суть сберечь

И замедляют нашу речь,

И все ж удобны потому,

Что выдают легко другим,

Как мы относимся к тому,

О чем, смущаясь, говорим.

Мне скажут «К счастью…»

И потом

Пусть что угодно говорят,

Я слушаю с открытым ртом

И радуюсь всему подряд.

Меня, как всех, не раз, не два

Спасали вводные слова,

И чаще прочих среди них

Слова «во-первых», «во-вторых»,

Они, начав издалека,

Давали повод не спеша

Собраться с мыслями, пока

Не знаю, где была душа.

 

2. Чтение грамматических сказок.

 

К счастью…

 

— К счастью, мы пришли... Не подумайте, что пришли к счастью. Там, куда мы пришли, ничего такого не было, но мы так долго шли и так устали в дороге, что когда, наконец, пришли, то вздохнули с облегчением: «К счастью, мы пришли...».

Все дело в этой запятой, которая отделила счастье от нас, превратила его в мало что означающее вводное слово. Может, совсем не в то слово, которое в данном случае надо было сказать...

Может, не то. А может, и то. Может уже ничего не может, потому что означает не действие, а какую-то неопределенную вероятность. И здесь опять дело в запятой. Развелось этих запятых. И, главное, не знаешь, куда их ставить.

Главное тут вовсе не главное, это опять вводное слово. Отделилось от предложения с двух сторон, потому и считает себя главным.

А в предложении оно не то что главный, а даже не второстепенный член. Ввели его — оно и стоит. Можно и вывести без особого ущерба для смысла.

Выведешь — две запятые сэкономишь, которые нужнее в других местах. Хотя, по совести, и там лучше без них обойтись. Совесть-то ни при чем, совесть здесь опять же вводное слов, а значит, и без нее можно обойтись, если всего лишь вводное слово,

К несчастью, нам пора... Да нет, никто не спешит к несчастью, хотя и к сожалению никто не спешит. С этими вводными словами никогда не знаешь, что по-настоящему, а что просто так, без чего обойтись невозможно.

 

Говорят, что…

Слово говорят как-то выделяется в предложении. Другие слова не имеют ни одной запятой, а ему положены сразу две. И каждому понятно, что это — вполне заслуженно.

Слово говорят издавна славится своими познаниями. О чем ни спроси — ему все известно, оно охотно отвечает на любые вопросы.

Вас интересует, какая завтра будет погода? Спросите об этом у слова говорят, оно вам ответит точно и определенно:

Говорят, будет дождь.

Хотите знать, хороша ли вышедшая на экраны кинокартина? И здесь к вашим услугам это замечательное слово:

— Ничего, говорят, смотреть можно.

Все знает слово говорят, хотя само не является членом предложения. Неизвестно, почему его до сих пор не принимают. Может быть, потому что главные места заняты подлежащим и сказуемым, а предлагать такому слову какое-нибудь второстепенное место просто неудобно.

Но и не являясь главным членом предложения, слово говорят, как вы уже убедились, прекрасно справляется со своими обязанностями. Правда, частенько оно ошибается, иногда любит — извините! — приврать, но его за это не осуждают. Ведь оно всего-навсего вводное слово!

(Ф. Кривин)

3. Чтение теоретического материала §37 (составление плана параграфа)

 

4. Упр. 327, составление таблицы.

 

IV. Применение. Формирование умений и навыков

1. Рабочая тетрадь, задание 122. Выберите правильный ответ.

1. Слова, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к тому, что он сообщает, называются:

А. Междометиями;

Б. Вводными словами;

В. Обращениями.

 

2 Вводные слова и предложения на письме выделяются:

А.Двоеточием;

Б.Тире;

В.Запятыми или тире.

 

2. Рабочая тетрадь, задание 123. Расставьте знаки препинания.

….думал по-видимому о том…

….к сожалению некогда обдумать…

     надеясь на встречу возможно появится…

     однажды вечером это было в конце прошлого года…

 

3. Рабочая тетрадь, задание 124. Подберите синонимы к вводным словам и выражениям. Один из вариантов вставьте в предложение.

1.Конечно, _________________________________________________________

Героиней этого романа _______________________ была Маша.

2.Следовательно, ___________________________________________________

Он _________________________ бережет себя.

3. К сожалению, ____________________________________________________

______________________ меня никто не заметил.

4. Возможно, ______________________________________________________

Приеду я _______________________________ не скоро.

 

5. Без всякого сомнения, _____________________________________________

Щенок _______________________ не из породистых.

4. Рабочая тетрадь, задание 125. Расставьте знаки препинания, укажите значения вводных слов.

1). К великой моей досаде Швабрин решительно заявил что песня моя нехороша.

2). Разбитый нами нет сомненья царь не отвергнет примиренья.

3) По мысли Белинского "Евгений Онегин" является "энциклопедией русской жизни начала 19 века".

4) Смешно сказать более часа мы проплутали в знакомом лесу и вернулись как говорится с пустыми корзинами.

5) Я во-первых болен корью во-вторых я зуб лечил.

6) Вот в руке наконец сверкает золотой листок и хочется стремительно бежать к людям как можно скорей сообщить им  о существовании чудес на земле.

7) Книга быть может наиболее сложное и великое чудо из всех чудес сотворенных человечеством на пути его к счастью и могуществу будущего 4 .

 

 

V. Этап информации о домашнем задании

§ 37, упр. 330

 

VI. Подведение итогов урока

 

VII. Этап рефлексии

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал ""Вводные слова. Вводные предложения""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Портной

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 163 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.02.2016 1295
    • DOCX 20.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Найзабаева Майра Рустембековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10238
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Речевое развитие школьников на уроках родного (русского) языка в условиях реализации обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 22 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка и культуры речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 59 человек из 33 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 234 человека из 59 регионов

Мини-курс

Успешный педагог: навыки самозанятости, предпринимательства и финансовой грамотности

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 16 регионов

Мини-курс

Психология аддиктивного поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 12 регионов

Мини-курс

Патологии нервной системы у детей: от перинатального периода до нарушений поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 21 региона