Инфоурок / Русский язык / Презентации / Вводный урок. Литература 9 класс Классицизм
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Вводный урок. Литература 9 класс Классицизм

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Классицизм в искусстве.pptx

библиотека
материалов
Классицизм в искусстве Создатель Кудрявцева Н.Н. Учитель русского языка и ли...
Содержание 1. Введение 2. Слайдовая презентация по теме «Классицизм», Литерат...
Введение Классицизм - (от лат . classicus - образцовый), стиль и направление...
В литературе (трагедии П. Корнеля, Ж. Расина, Вольтера, комедии Мольера, поэ...
Практическая значимость заключается в том, что данный материал может быть ис...
Что такое классицизм? КЛАССИЦИЗМ (от латинского classicus — образцовый), стил...
В России классицизм (возник в последней четверти 18 в.) представлен поэзией...
Классицизм в русской литературе КЛАССИЦИЗМ - одно из важнейших направлений и...
Д. И. Фонвизин
Г.Р.Державин
 Классицизм в музыке
Классицизм в музыке Музыкой периода классицизма или музыкой классицизма, назы...
Вольфганг Амадей Моцарт Искусство Гайдна оказало громадное воздействие на фо...
Людвиг ван Бетховен Бетховен прославился как величайший симфонист. Его искус...
Иозеф Гайдн Гайдна называют основателем классической инструментальной музыки...
 Классицизм в живописи
Классицизм в европейской живописи Классицизм, художественный стиль в европейс...
Грёз Жан Батист Грёз Жан Батист (1725–1805), французский живописец. Родился...
 «Избалованное дитя» 1760-е, Эрмитаж, Санкт-Петербург
 «Белая шляпа» 1780,Художественный музей Бостон
«Обет верности Эроту» 1767, Собрание Уоллес Лондон
 «Гитарист» 1757 Национальный музей Варшава
Гро Антуан Жан Французский художник-академист, мастер исторической живописи...
«Наполеон Бонапарт на Аркольском мосту» 1796, Эрмитаж, Россия
 «Каулина де Оур» 1793 , Художественный музей, Ренн
 «Мадам Пастер» 1795-1796 Музей Лувр, Париж
 «Герцогиня Ангулемская отплывает из Пойяка» 1819, Музей Бордо
Давид Жак Луи Давид Жак Луи (David Jacques-Louis), французский живописец. Ро...
 «Антиох и Стратоник» 1774 Академия изящных искусств, Париж
 «Велизарий» 1781 Музей изящных искусств, Лилль
 «Андромаха у тела Гектора» 1783 Музей Лувр, Париж
 «Клятва Горациев» 1784 Музей Лувр, Париж
Жером Жан-Леон Французский живописец и скульптор, прославившийся картинами в...
 «Автопортрет художника» 1886 Художественный музей, Абердин
«Бассейн в гареме» 1876 Эрмитаж, Санкт-Петербург
 «Невольничий рынок» 1870-е Институт искусств, Уильямстаун
 «Дуэль после маскарада» 1857 Эрмитаж, Санкт-Петербург
Каналетто Антонио Каналетто Джованни Антонио (Canaletto Giovanni Antonio) (16...
«Темза и дома пригорода Ричмонда» 1747 Частное собрание
 «Пьяццетта» 1735 Национальная галерея античного искусства Рим
«Большой канал и Собор Санта Мария делла Салюте» 1730 Музей изящных искусств...
 «Площадь Сан-Марко» 1730
Пуссен Никола Пуссен Никола (Poussin Nicolas) (1594-1665), французский живоп...
 «Похищение сабинянок» (фрагмент) Метрополитен-музей, Нью-Йорк
 «Триумф Нептуна» 1634, Музей искусств, Филадельфия
 «Танкред и Эрминия» 1630-е, Эрмитаж, Санкт-Петербург
 « Мидас и Бахус» 1625 Старая Пинакотека, Мюнхен
Классицизм в русском искусстве    Классицизм как направление в искусстве воз...
Дмитрий Левицкий По происхождению украинец. Наряду с Ф. С. Рокотовым и В. Л....
Портрет Анны Степановны Протасовой, бывшей камер-фрейлины Екатерины II
 Портрет Суворова
 Портрет архитектора А. Ф. Кокоринова
Портрет Е. И. Нелидовой (воспитанницы Императрицы воспитательного общества б...
Айвазовский Иван Айвазовский Иван Константинович (Ivan Aivazovsky), 1817–190...
 «Портрет жены художника Анны Бурназян» 1882
"Ледяные горы" 1870
«Девятый вал» 1850
 "Всемирный потоп" 1864
Богаевский Константин Богаевский Константин Федорович (12.1.1872, Феодосия, -...
"Порт воображаемого города" Музей, Симферополь 1932
 "Итальянский пейзаж" 1911
 "Утро" 1910 Третьяковская галерея, Москва
 "Берег моря" 1907 Третьяковская галерея, Москва
Классицизм — стиль и направление в искусстве и литературе XVII — начала XIX...
Козлова, Н. П. Ранний европейский классицизм/ Литературные манифесты западное...
 Спасибо за внимание!
66 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Классицизм в искусстве Создатель Кудрявцева Н.Н. Учитель русского языка и ли
Описание слайда:

Классицизм в искусстве Создатель Кудрявцева Н.Н. Учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ №4» Г. Колпашево Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4». Литература 9 класс. Классицизм в искусстве.

№ слайда 2 Содержание 1. Введение 2. Слайдовая презентация по теме «Классицизм», Литерат
Описание слайда:

Содержание 1. Введение 2. Слайдовая презентация по теме «Классицизм», Литература 9 класс. 3. Заключение 4. Список литературы

№ слайда 3 Введение Классицизм - (от лат . classicus - образцовый), стиль и направление
Описание слайда:

Введение Классицизм - (от лат . classicus - образцовый), стиль и направление в литературе и искусстве 17 - нач. 19 вв., обратившиеся к античному наследию как к норме и идеальному образцу. Классицизм сложился в 17 в. во Франции. В 18 в. классицизм был связан с Просвещением; основываясь на идеях философского рационализма, на представлениях о разумной закономерности мира, о прекрасной облагороженной природе, стремился к выражению большого общественного содержания, возвышенных героических и нравственных идеалов, к строгой организованности логичных, ясных и гармоничных образов. Соответственно возвышенным этическим идеям, воспитательной программе искусства эстетика классицизма устанавливала иерархию жанров - "высоких" (трагедия, эпопея, ода, история, мифология, религиозная картина и т. д.) и "низких" (комедия, сатира, басня, жанровая картина и т. д.).

№ слайда 4 В литературе (трагедии П. Корнеля, Ж. Расина, Вольтера, комедии Мольера, поэ
Описание слайда:

В литературе (трагедии П. Корнеля, Ж. Расина, Вольтера, комедии Мольера, поэма "Поэтическое искусство" и сатиры Н. Буало, басни Ж. Лафонтена, проза Ф. Ларошфуко, Ж. Лабрюйера во Франции, творчество веймарского периода И. В. Гете и Ф. Шиллера в Германии, оды М. В. Ломоносова и Г. Р. Державина, трагедии А. П. Сумарокова и Я. Б. Княжнина в России) ведущую роль играют значительные этические коллизии, нормативные типизированные образы. Для театрального искусства (Мондори, Дюпарк, М. Шанмеле, А. Л. Лекен, Ф. Ж. Тальма, Рашель во Франции, Ф. К. Нейбер в Германии, Ф. Г. Волков, И. А. Дмитревский в России) характерны торжественный, статичный строй спектаклей, размеренное чтение стихов. В музыкальном театре утвердились героика, нормативность и приподнятость стиля, логичная ясность драматургии, доминирование речитатива (оперы Ж. Б. Люлли во Франции) или вокальная виртуозность в ариях (итальянская опера-сериа), благородная простота и возвышенность (реформаторские оперы К. В. Глюка в Австрии). Архитектуре классицизма (Ж. Ардуэн-Мансар, Ж. А. Габриель, К. Н. Леду во Франции, К. Рен в Англии, В. И. Баженов, М. Ф. Казаков, А. Н. Воронихин, А. Д. Захаров, К. И. Росси в России) присущи четкость и геометризм форм, логичность планировки, сочетание гладкой стены с ордером и сдержанным декором. Изобразительное искусство (живописцы Н. Пуссен, К. Лоррен, Ж. Л. Давид, Ж. О. Д. Энгр, скульпторы Ж. Б. Пигаль, Э. М. Фальконе во Франции, скульпторы Г. Шадов в Германии, Б. Торвальдсен в Дании, А. Канова в Италии, живописцы А. П. Лосенко, Г. И. Угрюмов, скульпторы М. И. Козловский, И. П. Мартос в России) отличается логичным развертыванием сюжета, ясностью, уравновешенностью композиции.

№ слайда 5 Практическая значимость заключается в том, что данный материал может быть ис
Описание слайда:

Практическая значимость заключается в том, что данный материал может быть использован как дополнительный наглядный материал на уроках литературы, истории, на внеклассных мероприятиях. Наш медиапродукт по теме «Классицизм» поможет в первую очередь ученикам, узнать биографии представителей классицизма, а также познакомиться с их творчеством. Это будет своеобразный творческий подарок девятиклассникам.

№ слайда 6 Что такое классицизм? КЛАССИЦИЗМ (от латинского classicus — образцовый), стил
Описание слайда:

Что такое классицизм? КЛАССИЦИЗМ (от латинского classicus — образцовый), стиль и направление в литературе и искусстве 17 — начала 19 вв., обратившиеся к античному наследию как к норме и идеальному образцу. Сложился в 17 в. во Франции. Стремился воплотить представления о разумной закономерности мира, о прекрасной облагороженной природе, возвышенные героические и нравственные идеалы. Основоположником классицизма в музыкальном театре стал Ж.Б. Люлли (создатель лирической трагедии), черты классицизма и барокко объединены в жанре оперы-сериа. С просветительством классицизма связано творчество Вольтера, Г.Э. Лессинга, И.В. Гете и Ф. Шиллера (1780 — 90-е гг.); в музыке — оперы К.В. Глюка; вершинной стадией развития музыкального классицизма стало искусство венской классической школы.

№ слайда 7 В России классицизм (возник в последней четверти 18 в.) представлен поэзией
Описание слайда:

В России классицизм (возник в последней четверти 18 в.) представлен поэзией М.В. Ломоносова, Г.Р. Державина, сатирами А.Д. Кантемира, трагедиями А.П. Сумарокова и Я.Б. Княжнина; в русской музыкальной культуре (в сочетании с другими художественными направлениями) — сочинениями М.С. Березовского, Д.С. Бортнянского, Е.И. Фомина и др. Нормативная эстетика классицизма (свод "правил" поэтики дан в "Поэтическом искусстве" Н. Буало) предписывала строгую иерархию жанров ("высокие" — трагедия, эпопея, ода, историческая, мифологическая, религиозная картина, и "низкие" — комедия, сатира, басня, жанровая картина), единство времени, места и действия (в драматургии), языковой пуризм. Такие великие люди, как Ф. Й. Гайдн, В. А. Моцарт, Людвиг ван Бетховен творили в эту эпоху.

№ слайда 8 Классицизм в русской литературе КЛАССИЦИЗМ - одно из важнейших направлений и
Описание слайда:

Классицизм в русской литературе КЛАССИЦИЗМ - одно из важнейших направлений искусства прошлого, художественный стиль, в основе которого лежит нормативная эстетика, требующая строгого соблюдения ряда правил, канонов, единств. Правила классицизма имеют первостепенное значение как средства, обеспечивающие главную цель просвещать и наставлять публику, обращая ее к возвышенным примерам. Эстетика классицизма отражала стремление к идеализации действительности, за счет отказа от изображения сложной и многоплановой реальности. Классицизм устанавливает строгую иерархию жанров, которые делятся на высокие (ода, трагедия, эпопея) и низкие (комедия, сатира, басня). Каждый жанр имеет строго определённые признаки, смешивание которых не допускается. Важнейшие нормативы классицизма единство действия, места и времени вытекают из тех содержательных предпосылок, о которых шла речь выше. Чтобы точнее донести до зрителя мысль и вдохновить на самоотверженные чувства, автор не должен был ничего усложнять. Основная интрига должна быть достаточно простой, чтобы не путать зрителя и не лишать картину цельности. Требование единства времени было тесно связано с единством действия, и в трагедии не происходило много разнообразных событий. Единство места также толковали по разному. Это могло быть пространство одного дворца, одной комнаты, одного города, и даже расстояние, которое герой мог преодолеть в течение двадцати четырех часов. Особо смелые реформаторы решались растянуть действие на тридцать часов. Трагедия должна иметь пять актов и быть написана александрийским стихом (шестистопным ямбом). Волнует зримое сильнее, чем рассказ, Но то, что стерпит слух, порой не стерпит глаз. (Н.Буало) Вершиной русского классицизма является творчество Д.И.Фонвизина («Бригадир», «Недоросль»), создателя подлинно самобытной национальной комедии, который заложил внутри этой системы основы критического реализма. Классицизм в России развивался под большим влиянием Просвещения идеи равенства и справедливости всегда были в фокусе внимания русских писателей-классицистов. Поэтому в русском классицизме получили большое развитие жанры, предполагающие обязательную авторскую оценку исторической действительности: комедия (Д. И. Фонвизин), сатира (А. Д. Кантемир), басня (А. П. Сумароков, И. И. Хемницер), ода (Ломоносов, Г. Р. Державин). В связи с провозглашённым Руссо призывом к близости к природе и естественности в классицизме конца XVIII века нарастают кризисные явления; на смену абсолютизации разума приходит культ нежных чувств сентиментализм. Переход от классицизма к предромантизму ярче всего отразился в немецкой литературе эпохи Бури и натиска, представленной именами И. В. Гёте (17491832) и Ф. Шиллера (17591805), которые вслед за Руссо видели в искусстве главную силу воспитания человека.

№ слайда 9 Д. И. Фонвизин
Описание слайда:

Д. И. Фонвизин

№ слайда 10 Г.Р.Державин
Описание слайда:

Г.Р.Державин

№ слайда 11  Классицизм в музыке
Описание слайда:

Классицизм в музыке

№ слайда 12 Классицизм в музыке Музыкой периода классицизма или музыкой классицизма, назы
Описание слайда:

Классицизм в музыке Музыкой периода классицизма или музыкой классицизма, называют период в развитии европейской музыки приблизительно между 1730 и 1820 годами. Понятие классицизма в музыке устойчиво ассоциируется с творчеством Гайдна, Моцарта и Бетховена, называемых венскими классиками и определивших направление дальнейшего развития музыкальной композиции. Понятие «музыка классицизма» не следует путать с понятием «классическая музыка», имеющим более общее значение как музыки прошлого, выдержавшей испытание временем. Эстетика классицизма основывалась на убеждении в разумности и гармоничности мироустройства, что проявилось в внимании к сбалансированности частей произведения, тщательной отделке деталей, разработке основных канонов музыкальной формы. Именно в этот период окончательно сформировалась сонатная форма, основанная на разработке и противопоставлении двух контрастных тем, определился классических состав частей сонаты и симфонии. В период классицизма появляется струнный квартет состоящий из двух скрипок, альта и виолончели, значительно расширяется состав оркестра.

№ слайда 13 Вольфганг Амадей Моцарт Искусство Гайдна оказало громадное воздействие на фо
Описание слайда:

Вольфганг Амадей Моцарт Искусство Гайдна оказало громадное воздействие на формирование симфонического и камерного стиля Моцарта. Опираясь на его достижения в области сонатно-симфонической музыки Моцарт внес много нового, интересного, оригинального. Вся история искусства не знает личности более поразительной, чем он. Моцарт обладал феноменальной памятью и слухом, имел блестящие данные импровизатора, прекрасно играл на скрипке и органе, а его первенство как клавесиниста не мог оспаривать никто. Он был самым популярным, самым признанным, самым любимым музыкантом Вены. Огромную художественную ценность составляют его оперы. Уже два столетия пользуются успехом «Свадьба Фигаро» и «Дон Жуан», поражающие обаятельно изящной мелодией, простотой, роскошной гармонией. А «Волшебная флейта» вошла в историю музыки как «лебединая песня» Моцарта, как произведение с наибольшей полнотой и яркостью раскрывающее его мировоззрение, его заветные мысли, как эпилог целой жизни, как некое грандиозное художественное завещание. Искусство Моцарта совершенное по мастерству и абсолютно естественное. Он подарил нам мудрость, радость, свет и добро.

№ слайда 14 Людвиг ван Бетховен Бетховен прославился как величайший симфонист. Его искус
Описание слайда:

Людвиг ван Бетховен Бетховен прославился как величайший симфонист. Его искусство пронизано пафосом борьбы. Оно претворило передовые идеи эпохи Просвещения, утвердившего права и достоинства человеческой личности. Ему принадлежат девять симфоний, ряд симфонических увертюр («Эгмонт», «Кориолан»), а тридцать две фортепианные сонаты составили эпоху в фортепианной музыке. Мир образов Бетховена разнообразен. Его герой не только смелый и страстный, он наделен тонко развитым интеллектом. Он борец и мыслитель. В музыке Бетховена жизнь во всем ее разнообразии – бурные страсти и отрешенная мечтательность, драматическая патетика и лирическая исповедь, картины природы и сцены быта. Завершая эпоху классицизма, Бетховен одновременно открывал дорогу грядущему веку.

№ слайда 15 Иозеф Гайдн Гайдна называют основателем классической инструментальной музыки
Описание слайда:

Иозеф Гайдн Гайдна называют основателем классической инструментальной музыки, родоначальником современного симфонического оркестра и отцом симфонии. Он установил законы классической симфонии: придал ей стройный, законченный вид, определил порядок их расположения, который сохранился в основных чертах до наших дней. Классическая симфония имеет четырехзначный цикл. Первая часть идет в быстром темпе и звучит чаще всего энергично, взволнованно. Вторая часть – медленная. Ее музыка передает лирическое настроение человека. Третья часть – менуэт – один из любимых танцев эпохи Гайдна. Четвертая часть – финал. Это итог всего цикла, вывод из всего, что было показано, продумано, прочувствовано в предыдущих частях. Музыка финала обычно устремлена вверх, она жизнеутверждающая, торжественная, победная. В классической симфонии найдена идеальная форма, способная вместить очень глубокое содержание. В творчестве Гайдна устанавливается и тип классической трехчастной сонаты. Произведениям композитора присущи красота, порядок, тонкая и благородная простота. Его музыка очень светлая, легкая, в основном мажорная, полна бодрости, чудесной земной радости и неисчерпаемого юмора.

№ слайда 16  Классицизм в живописи
Описание слайда:

Классицизм в живописи

№ слайда 17 Классицизм в европейской живописи Классицизм, художественный стиль в европейс
Описание слайда:

Классицизм в европейской живописи Классицизм, художественный стиль в европейском искусстве 17–начала 19 века, одной из важнейших черт которого было обращение к формам античного искусства, как к идеальному эстетическому и этическому эталону. Классицизм, развивавшийся в острополемическом взаимодействии с барокко, в целостную стилевую систему сложился во французской художественной культуре 17 века. Лежащие в основе классицизма принципы рационалистической философии обусловили взгляд теоретиков и практиков классического стиля на художественное произведение как на плод разума и логики, торжествующих над хаосом и текучестью чувственно воспринимаемой жизни. Ориентация на разумное начало, на непреходящие образцы определила твердую нормативность этических требований (подчинение личного общему, страстей – разуму, долгу, законам мироздания) и эстетических запросов классицизма, регламентацию художественных правил; закреплению теоретических доктрин классицизма, способствовала деятельность основанных в Париже Королевских академий – живописи и скульптуры (1648) и архитектуры (1671).

№ слайда 18 Грёз Жан Батист Грёз Жан Батист (1725–1805), французский живописец. Родился
Описание слайда:

Грёз Жан Батист Грёз Жан Батист (1725–1805), французский живописец. Родился 21 августа 1725 года в Турню, Бургундия. Между 1745 и 1750 учился в Лионе у Ш.Грандона, затем в Королевской академии живописи и скульптуры в Париже. В 1755–1756 побывал в Италии. Глава сентиментально-морализирующего направления во французской живописи второй половины XVIII века, Грез разделял мнение просветителей об искусстве как об активном средстве воспитания нравов. В своих жанровых картинах (“Паралитик, или Плоды хорошего воспитания”, 1763, Государственный Эрмитаж, Санкт-Петербург) Грёз прославлял добродетели третьего сословия, что поначалу вызвало энергичную поддержку философа Дидро. Работам художника Жана Батиста Грёза свойственны сочетание чувствительности с преувеличенным пафосом, идеализация натуры, порой довольно известная слащавость (особенно в многочисленных изображениях детских и женских головок).

№ слайда 19  «Избалованное дитя» 1760-е, Эрмитаж, Санкт-Петербург
Описание слайда:

«Избалованное дитя» 1760-е, Эрмитаж, Санкт-Петербург

№ слайда 20  «Белая шляпа» 1780,Художественный музей Бостон
Описание слайда:

«Белая шляпа» 1780,Художественный музей Бостон

№ слайда 21 «Обет верности Эроту» 1767, Собрание Уоллес Лондон
Описание слайда:

«Обет верности Эроту» 1767, Собрание Уоллес Лондон

№ слайда 22  «Гитарист» 1757 Национальный музей Варшава
Описание слайда:

«Гитарист» 1757 Национальный музей Варшава

№ слайда 23 Гро Антуан Жан Французский художник-академист, мастер исторической живописи
Описание слайда:

Гро Антуан Жан Французский художник-академист, мастер исторической живописи и портретист. Антуан Жан Гро родился 16 марта 1771 года в Париже. Обучался живописи Гро первоначально у своего отца, художника-миниатюриста, затем с 1785 у Жака Луи Давида, а с 1787 года в парижской Королевской академии живописи и скульптуры. С 1793 по 1801 год Гро работал в Италии, затем в Париже. В 1800-е годы Гро становится официальным живописцем батальных сцен при Наполеоне I. Он создает овеянных духом патетической героики картины, посвященные походам и битвам французской армии (“Бонапарт на Аркольском мосту”, 1796, “Наполеон в госпитале чумных в Яффе”, 1803–1804, “Битва при Эйлау”, 1808, – все в Лувре, Париж), пишет представительные парадные портреты (князь Б.Н.Юсупов в татарском костюме, 1809, Музей изобразительных искусств, Москва; полковник Ф.Фурнье-Сарловез, 1812, Лувр, Париж). В картинах Гро острота сюжетов, драматические контрасты и живописные эффекты разрушали каноны батального жанра эпохи классицизма;

№ слайда 24 «Наполеон Бонапарт на Аркольском мосту» 1796, Эрмитаж, Россия
Описание слайда:

«Наполеон Бонапарт на Аркольском мосту» 1796, Эрмитаж, Россия

№ слайда 25  «Каулина де Оур» 1793 , Художественный музей, Ренн
Описание слайда:

«Каулина де Оур» 1793 , Художественный музей, Ренн

№ слайда 26  «Мадам Пастер» 1795-1796 Музей Лувр, Париж
Описание слайда:

«Мадам Пастер» 1795-1796 Музей Лувр, Париж

№ слайда 27  «Герцогиня Ангулемская отплывает из Пойяка» 1819, Музей Бордо
Описание слайда:

«Герцогиня Ангулемская отплывает из Пойяка» 1819, Музей Бордо

№ слайда 28 Давид Жак Луи Давид Жак Луи (David Jacques-Louis), французский живописец. Ро
Описание слайда:

Давид Жак Луи Давид Жак Луи (David Jacques-Louis), французский живописец. Родился 30 августа 1748 года в Париже. С 1766 по 1774 год учился в Королевской академии живописи и скульптуры у исторического живописца Жозефа-Мари Вьена, в 1775–1780 изучал античное искусство в Риме. В 1780–1790-е годы Жак Луи Давид стал основоположником и признанным лидером так называемого революционного классицизма – направления во французском искусстве конца XVIII века, воспринявшего у рационалистической просветительской философии XVIII столетия культ разума и естественного чувства, выдвинувшего новый тип художника-борца, призванного воспитывать у зрителя высокие моральные качества и гражданские добродетели.

№ слайда 29  «Антиох и Стратоник» 1774 Академия изящных искусств, Париж
Описание слайда:

«Антиох и Стратоник» 1774 Академия изящных искусств, Париж

№ слайда 30  «Велизарий» 1781 Музей изящных искусств, Лилль
Описание слайда:

«Велизарий» 1781 Музей изящных искусств, Лилль

№ слайда 31  «Андромаха у тела Гектора» 1783 Музей Лувр, Париж
Описание слайда:

«Андромаха у тела Гектора» 1783 Музей Лувр, Париж

№ слайда 32  «Клятва Горациев» 1784 Музей Лувр, Париж
Описание слайда:

«Клятва Горациев» 1784 Музей Лувр, Париж

№ слайда 33 Жером Жан-Леон Французский живописец и скульптор, прославившийся картинами в
Описание слайда:

Жером Жан-Леон Французский живописец и скульптор, прославившийся картинами весьма разнообразного содержания, преимущественно же изображающими быт античного мира и Востока. Жан-Леон Жером родился 11 мая 1824 года в семье ювелира в городе Везул департамента Верхней Соны. Начальное художественное образование Жером получил в родном городе. В 1841 году приехав в Париж, поступил в ученики к Полю Деларошу, вместе с которым посетил Италию в 1844 году, где усердно занимался рисованием и живописью с натуры. Первое произведение Жерома, обратившее на художника общее внимание, была выставленная в салоне 1847 года картина: "Молодые греки во время петушиного боя" (Люксембургский музей). За этим полотном последовали картины: "Анакреон, заставляющий плясать Бахуса и Амура" (1848) и "Греческий лупанар" (1851) — сцена, в которой уже ясно выражалась одна из главных черт многостороннего таланта живописца, а именно его уменье смягчать соблазнительность сюжета строгой обработкой форм и как бы холодным отношением к тому, что способно возбудить в зрителе чувственность. Похожая двусмысленная картина Жана Леона Жерома появилась в салоне 1853 года под невинным названием "Идиллия".

№ слайда 34  «Автопортрет художника» 1886 Художественный музей, Абердин
Описание слайда:

«Автопортрет художника» 1886 Художественный музей, Абердин

№ слайда 35 «Бассейн в гареме» 1876 Эрмитаж, Санкт-Петербург
Описание слайда:

«Бассейн в гареме» 1876 Эрмитаж, Санкт-Петербург

№ слайда 36  «Невольничий рынок» 1870-е Институт искусств, Уильямстаун
Описание слайда:

«Невольничий рынок» 1870-е Институт искусств, Уильямстаун

№ слайда 37  «Дуэль после маскарада» 1857 Эрмитаж, Санкт-Петербург
Описание слайда:

«Дуэль после маскарада» 1857 Эрмитаж, Санкт-Петербург

№ слайда 38 Каналетто Антонио Каналетто Джованни Антонио (Canaletto Giovanni Antonio) (16
Описание слайда:

Каналетто Антонио Каналетто Джованни Антонио (Canaletto Giovanni Antonio) (1697-1768). Итальянский живописец эпохи классицизма и офортист. Собственно, настоящая фамилия Каналь (Canal). Родился 28 октября 1697 года. Учился у своего отца, театрального художника Бернардо Каналя. Работал главным образом в Венеции, а также в Риме (1719-1720 и около 1740) и Лондоне (1745-1755). Мастер архитектурного пейзажа-ведуты, Каналетто писал панорамные виды Венеции и других городов, наполняя их красочными изображениями городской жизни. Ведуты Каналетто ценились наравне с работами признанного мастера этого жанра Карлевариса. Но живописец Каналетто, в отличие от Карлевариса, волшебным образом наполнял свои работы пестрой живой жизнью и удивительным светом. Документальная точность рисунка и совершенство перспективного построения сочетаются в его произведениях с нарядностью и свежестью цветовой гаммы, световоздушными эффектами, нарядной зрелищностью композиционного решения (“Двор каменотеса”, около 1730, Национальная галерея, Лондон; “Отъезд венецианского дожа на обручение с Адриатическим морем”, 1740-е годы, Государственный музей изобразительных искусств, Москва; “Портик дворца”, 1765, Галерея Академии, Венеция; “Старый Уолтонский мост”, 1754). Тонкой наблюдательностью, легкостью светотеневых градаций отмечены пейзажные офорты Каналетто (“Ведуты”).

№ слайда 39 «Темза и дома пригорода Ричмонда» 1747 Частное собрание
Описание слайда:

«Темза и дома пригорода Ричмонда» 1747 Частное собрание

№ слайда 40  «Пьяццетта» 1735 Национальная галерея античного искусства Рим
Описание слайда:

«Пьяццетта» 1735 Национальная галерея античного искусства Рим

№ слайда 41 «Большой канал и Собор Санта Мария делла Салюте» 1730 Музей изящных искусств
Описание слайда:

«Большой канал и Собор Санта Мария делла Салюте» 1730 Музей изящных искусств, Хьюстон

№ слайда 42  «Площадь Сан-Марко» 1730
Описание слайда:

«Площадь Сан-Марко» 1730

№ слайда 43 Пуссен Никола Пуссен Никола (Poussin Nicolas) (1594-1665), французский живоп
Описание слайда:

Пуссен Никола Пуссен Никола (Poussin Nicolas) (1594-1665), французский живописец и рисовальщик. Учился у К.Варена и других французских художников; с 1624 Пуссен жил в Риме (в 1640-1642 - в Париже), испытал влияние Карраччи, Доменикино, Рафаэля, Тициана, Микеланджело, изучал трактаты Леонардо да Винчи и Дюрера, зарисовывал и обмерял античные статуи, занимался анатомией и математикой. С 1620-х годов живописец Никола Пуссен создавал картины высокого гражданственного звучания, заложившие основы классицизма в европейской живописи (картина “Смерть Германика”, 1626-1627 годы, Институт искусства, Миннеаполис), поэтические композиции на литературные и мифологические темы, отмеченные возвышенным строем образов, эмоциональностью интенсивного, мягко сгармонизированного колорита (“Ринальдо и Армида”, 1625-1627, Государственный музей изобразительных искусств, Москва; “Танкред и Эрминия”, 1630-е годы, Государственный Эрмитаж, Санкт-Петербург; “Парнас”, 1630-1635, Прадо, Мадрид).

№ слайда 44  «Похищение сабинянок» (фрагмент) Метрополитен-музей, Нью-Йорк
Описание слайда:

«Похищение сабинянок» (фрагмент) Метрополитен-музей, Нью-Йорк

№ слайда 45  «Триумф Нептуна» 1634, Музей искусств, Филадельфия
Описание слайда:

«Триумф Нептуна» 1634, Музей искусств, Филадельфия

№ слайда 46  «Танкред и Эрминия» 1630-е, Эрмитаж, Санкт-Петербург
Описание слайда:

«Танкред и Эрминия» 1630-е, Эрмитаж, Санкт-Петербург

№ слайда 47  « Мидас и Бахус» 1625 Старая Пинакотека, Мюнхен
Описание слайда:

« Мидас и Бахус» 1625 Старая Пинакотека, Мюнхен

№ слайда 48 Классицизм в русском искусстве    Классицизм как направление в искусстве воз
Описание слайда:

Классицизм в русском искусстве    Классицизм как направление в искусстве возник в России и в других странах на политической основе. Он возник во время укрепления абсолютизма и должен был служить его укреплению и прославлению. Зрелый просветительский классицизм установился в России во второй половине 18 века. В это время одно из ведущих мест занимают историческая живопись и парадный портрет, Большую серию портретов создал крупнейший живописец второй половины 18 века Дмитрий Григорьевич Левицкий. Он был замечательным колористом. Его портреты всегда тонко сгармонированы в цвете, причём часто художник прибегает к очень интенсивным тонам (сочный малиновый бархат, белый атлас, голубой муар), собранным в единую цветовую гамму.

№ слайда 49 Дмитрий Левицкий По происхождению украинец. Наряду с Ф. С. Рокотовым и В. Л.
Описание слайда:

Дмитрий Левицкий По происхождению украинец. Наряду с Ф. С. Рокотовым и В. Л. Боровиковским — один из крупнейших российских живописцев-портретистов 18 в. Отец будущего мастера Григорий Кириллович Нос (изменивший фамилию на «Левицкий») — священник села Маячка (Полтавская область Украины) и один из выдающихся граверов украинского барокко [известны его иллюстрации к «Апостолу» и «Евангелию» (оба издания — 1737) и другие религиозные и светские композиции, в том числе гравированные портреты] — был и первым учителем сына Дмитрия. Приехав в Петербург около 1758, Левицкий-младший учился у А. П. Антропова. В юности писал иконы; в 1762 в качестве подмастерья при Антропове участвовал в декоративно-живописном оформлении Москвы по случаю коронации Екатерины II.

№ слайда 50 Портрет Анны Степановны Протасовой, бывшей камер-фрейлины Екатерины II
Описание слайда:

Портрет Анны Степановны Протасовой, бывшей камер-фрейлины Екатерины II

№ слайда 51  Портрет Суворова
Описание слайда:

Портрет Суворова

№ слайда 52  Портрет архитектора А. Ф. Кокоринова
Описание слайда:

Портрет архитектора А. Ф. Кокоринова

№ слайда 53 Портрет Е. И. Нелидовой (воспитанницы Императрицы воспитательного общества б
Описание слайда:

Портрет Е. И. Нелидовой (воспитанницы Императрицы воспитательного общества благородных девиц)

№ слайда 54 Айвазовский Иван Айвазовский Иван Константинович (Ivan Aivazovsky), 1817–190
Описание слайда:

Айвазовский Иван Айвазовский Иван Константинович (Ivan Aivazovsky), 1817–1900, русский художник. Родился в Феодосии 17 (29) июля 1817 в семье армянского предпринимателя. Учился в петербургской Академии художеств у М.Н.Воробьева (1833–1839). Работал в Крыму, Италии, посетил также Францию, Англию и ряд других стран. Любил путешествовать, но с 1845 работал преимущественно в родном городе. Испытал особое влияние французской марины классицизма. Избавляясь от слишком резких контрастов классицистической композиции, Айвазовский со временем добивается подлинной живописной свободы. Бравурно - катастрофический "Девятый вал" (1850, Русский музей, Петербург), где достигнуто впечатление «безбрежного» морского пространства, может служить итогом его раннего периода. В самых хрестоматийных и по праву особо популярных своих картинах (таких, как "Черное море", 1881 и др.) Айвазовский, как никто другой сумел показать живую, пронизанную светом, вечно подвижную водную стихию. Живописец Главного морского штаба (с 1844), Айвазовский принимает участие в ряде военных кампаний (в том числе в Крымской войне 1853–1856), создав немало патетических батальных полотен (Чесменский бой, 1848, Феодосийская картинная галерея). Хотя он исполнил немало «чисто земных» пейзажей, среди которых выделяются украинские и кавказские виды, именно море обычно предстает у него универсальной основой природы и истории, особенно в сюжетах с сотворением мира и потопом.

№ слайда 55  «Портрет жены художника Анны Бурназян» 1882
Описание слайда:

«Портрет жены художника Анны Бурназян» 1882

№ слайда 56 "Ледяные горы" 1870
Описание слайда:

"Ледяные горы" 1870

№ слайда 57 «Девятый вал» 1850
Описание слайда:

«Девятый вал» 1850

№ слайда 58  "Всемирный потоп" 1864
Описание слайда:

"Всемирный потоп" 1864

№ слайда 59 Богаевский Константин Богаевский Константин Федорович (12.1.1872, Феодосия, -
Описание слайда:

Богаевский Константин Богаевский Константин Федорович (12.1.1872, Феодосия, - 17.2.1943, там же), - русский художник-пейзажист, живописец и график, создатель оригинального эпически-романтического стиля пейзажа восточной части Крыма - Киммерии. В 1890 году Богаевский поступил в Академию Художеств, где работал в мастерской Архипа Куинджи. Весной 1898 года Богаевский совершил путешествие в Италию, где познакомился с картинами Клода Лоррена, ставшего его еще одним учителем. А во время второго посещения Италии в 1909 испытал влияние Андреа Монтеньи, Никола Пуссена.

№ слайда 60 "Порт воображаемого города" Музей, Симферополь 1932
Описание слайда:

"Порт воображаемого города" Музей, Симферополь 1932

№ слайда 61  "Итальянский пейзаж" 1911
Описание слайда:

"Итальянский пейзаж" 1911

№ слайда 62  "Утро" 1910 Третьяковская галерея, Москва
Описание слайда:

"Утро" 1910 Третьяковская галерея, Москва

№ слайда 63  "Берег моря" 1907 Третьяковская галерея, Москва
Описание слайда:

"Берег моря" 1907 Третьяковская галерея, Москва

№ слайда 64 Классицизм — стиль и направление в искусстве и литературе XVII — начала XIX
Описание слайда:

Классицизм — стиль и направление в искусстве и литературе XVII — начала XIX в., ознаменовавшие возвращение к античному наследию как к норме и идеальному образцу. Для этого направления характерны рационализм, нормативность, тяготение к гармонии, ясности и простоте выражения, уравновешенность композиции и в то же время определенная доля схематизации и идеализации в художественных произведениях, что выражалось, например, в иерархии «высоких» и «низких» стилей в литературе, требовании «трех единств» — времени, места и действия — в драматургии, подчеркнутом пуризме в области языка и т.п. Под влиянием рационалистической философии великого французского мыслителя Рене Декарта принципы классицизма утверждаются во всех видах искусства. Основной эстетический постулат классицизма — верность природе, закономерной разумности мира с объективно присущей ему красотой, находящей выражение в симметрии, пропорции, мере, гармонии, которые и должны воссоздаваться в искусстве в совершенном виде. К середине XIX в. классицизм, отставая от развития общественного эстетического чувства, переродился в безжизненный академизм. Выводы:

№ слайда 65 Козлова, Н. П. Ранний европейский классицизм/ Литературные манифесты западное
Описание слайда:

Козлова, Н. П. Ранний европейский классицизм/ Литературные манифесты западноевропейских классицистов. - М., 1980. Крупчанова, Л. М. Введение в литературоведение: учеб. для вузов. – М. : ОНИКС, 2007. Орлов, П. А. История русской литературы XVIII века: учеб. для ун-тов. –М. : Высшая школа, 1991. Пахсарьян Н. Французская литература 17-18 вв.- (http://www.natapa.msk.ru/biblio/works/classicus.htm). Поспелов, Г. Н. Проблемы исторического развития литературы. М., Просвещение, 1972. Список используемой литературы:

№ слайда 66  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ Классицизм в искусстве.docx

библиотека
материалов

info@interteh.info




Муниципальное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4».
Литература 9 класс.
Проект.
Классицизм в искусстве.




Классицизм в искусстве









Выполнила:

Гусишная Ксения

Ученица 11 А класса

Руководитель

Н.Н.Кудрявцева

Рецензент

Н.Н.Кудрявцева







Содержание:

  • Введение …………………………………………………………….стр. 3

  • Объект исследования……………………………………………….стр. 4

  • Предмет исследования……………………………………………...стр. 4

  • Цель нашей работы………………………………………………….стр. 4

  • Задачи работы………………………………………………………..стр. 4

  • Методы исследования……………………………………………….стр. 4

  • Этапы работы………………………………………………………...стр. 4

  • Список литературы………………………………………………….стр. 5











































Введение

В литературе (трагедии П. Корнеля, Ж. Расина, Вольтера, комедии Мольера, поэма "Поэтическое искусство" и сатиры Н. Буало, басни Ж. Лафонтена, проза Ф. Ларошфуко, Ж. Лабрюйера во Франции, творчество веймарского периода И. В. Гете и Ф. Шиллера в Германии, оды М. В. Ломоносова и Г. Р. Державина, трагедии А. П. Сумарокова и Я. Б. Княжнина в России) ведущую роль играют значительные этические коллизии, нормативные типизированные образы. Для театрального искусства (Мондори, Дюпарк, М. Шанмеле, А. Л. Лекен, Ф. Ж. Тальма, Рашель во Франции, Ф. К. Нейбер в Германии, Ф. Г. Волков, И. А. Дмитревский в России) характерны торжественный, статичный строй спектаклей, размеренное чтение стихов. В музыкальном театре утвердились героика, нормативность и приподнятость стиля, логичная ясность драматургии, доминирование речитатива (оперы Ж. Б. Люлли во Франции) или вокальная виртуозность в ариях (итальянская опера-сериа), благородная простота и возвышенность (реформаторские оперы К. В. Глюка в Австрии). Архитектуре классицизма (Ж. Ардуэн-Мансар, Ж. А. Габриель, К. Н. Леду во Франции, К. Рен в Англии, В. И. Баженов, М. Ф. Казаков, А. Н. Воронихин, А. Д. Захаров, К. И. Росси в России) присущи четкость и геометризм форм, логичность планировки, сочетание гладкой стены с ордером и сдержанным декором. Изобразительное искусство (живописцы Н. Пуссен, К. Лоррен, Ж. Л. Давид, Ж. О. Д. Энгр, скульпторы Ж. Б. Пигаль, Э. М. Фальконе во Франции, скульпторы Г. Шадов в Германии, Б. Торвальдсен в Дании, А. Канова в Италии, живописцы А. П. Лосенко, Г. И. Угрюмов, скульпторы М. И. Козловский, И. П. Мартос в России) отличается логичным развертыванием сюжета, ясностью, уравновешенностью композиции.


Объект исследования – Классицизм в искусстве.

Предмет исследования – творчество представителей классицизма.
Цель нашей работы – оформление слайдовой презентации по теме «Классицизм».










Задачи работы:

  • Изучить литературу по теме;

  • Познакомиться подробнее с творчеством представителей классицизма;

  • Найти и подобрать исторический материал, соответствующий нашим замыслам;

  • Найти аудиозаписи и репродукции картин, которые помогли бы лучше понять и усвоить тему;

  • Изучить материал по оформлению слайдов;

  • Выбрать стиль оформления, соответствующий материалу.

Методы исследования:

  • Методы теоретического анализа и синтеза работы по теме.

  • Метод моделирования и конкретизации.

  • Эмпирический метод: изучение литературы.

Этапы работы:

  • Изучение и отбор материала по данной теме.

  • Обработка собственного материала.

  • Создание слайдов.

  • Написание теоретического материала.

  • Оформление слайдов.

  • Представление работы.

  • Практическая работа.

Список литературы:

  • Козлова, Н. П. Ранний европейский классицизм/ Литературные манифесты западноевропейских классицистов. - М., 1980.

  • Крупчанова, Л. М. Введение в литературоведение: учеб. для вузов. – М. : ОНИКС, 2007.

  • Орлов, П. А. История русской литературы XVIII века: учеб. для ун-тов. –М. : Высшая школа, 1991.

  • Пахсарьян Н. Французская литература 17-18 вв.- (http://www.natapa.msk.ru/biblio/works/classicus.htm).

  • Поспелов, Г. Н. Проблемы исторического развития литературы. М., Просвещение, 1972.




5



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-199656

Похожие материалы