Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Вводный урок по географии в 5 классе - Что изучает география

Вводный урок по географии в 5 классе - Что изучает география

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Тема урока Что изучает география

Цель урока

Давать определение географии, объяснять значение её изучения, называть отличия в изучении Земли географией по сравнению с другими науками (астрономией, биологией, геологией).


Приводить примеры географических объектов, явлений и процессов природного и антропогенного происхождения.


Описывать географические объекты, процессы и явления согласно алгоритму, представленному в учебнике.


Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Давать определение географии, объяснять значение её изучения, называть отличия в изучении Земли географией по сравнению с другими науками (астрономией, биологией, геологией).


Приводить примеры географических объектов, явлений и процессов природного и антропогенного происхождения.


Описывать географические объекты, процессы и явления согласно алгоритму, представленному в учебнике.


Работа с большим объемом новой информации – смысловое чтение.


Работа с тестовыми материалами на экране.


Контроль результатов деятельности.

Переменка на две минуты – формирование уважительного отношения к себе, своему здоровью.


«Не бойтесь ошибиться в тетради. Ошибайтесь в тетради. Исправляйте. Радуйтесь» - формирование устойчивого отношения к результатам отрицательным.

Решаемые учебные проблемы


Основные понятия, изучаемые на уроке


Вид используемых на уроке средств ИКТ


Образовательные интернет-ресурсы


ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

1 ЭТАП Актуализация знаний

Деятельность учителя

Деятельность учеников


Какие образовательные результаты будут достигнуты / (Какие УУД будут сформированы)

Приветствие



2 ЭТАП Создание проблемной ситуации

Просмотр ролика о прекрасной планете Земля.




3 ЭТАП Целеполагание

Подвести учеников к осознанию того, что планета прекрасна, уникальна, загадочна, и вместе с тем очень хрупка.

Когда человек соприкасается с прекрасным, становится ли он сам лучше?

Согласитесь ли вы с тем, что изучая такую прекрасную планету, мы с вами сможем стать лучше?

А как мы можем изучать землю? Что нам понадобится?

Нам с вами предоставлена возможность изучать нашу планету с помощью очень древней науки – географии.




Рассуждают.




Знания.


Смыслообразование (Л)





Нравственно-этическая ориентация (Л)


Целеполагание (Р)

4 ЭТАП Планирование

А чтобы узнать, что это за наука и как она изучает землю, нам предстоит поработать.

Составим план сегодняшнего путешествия:

  1. Что такое география?

  2. Что изучает география?

  3. Как она изучает наш мир?



Планирование (Р)

5 ЭТАП "Открытие" нового знании (Изучение новой темы)

Неизменный помощник в нашем путешествии – это наш учебник. Предлагаю вам. Ребята, открыть первый параграф и отправиться в путь! Наш план – это путеводитель в нашем путешествии.

  1. Итак, первый вопрос. Что такое география?

Находим ответ – записываем в тетрадь определение географии. (В РТ - 1).

А как еще мы можем изучать нашу планету? Какие средства изучения вы знаете? Какие науки её изучают?

Схема: Науки, изучающие Землю.

Форма схемы произвольная. (В РТ - 3).

Обращаемся к ЭП.

В чем ребята уникальность нашей планеты, с точки зрения географии??? Обратимся к рисунку 1.

  1. Работаем со вторым вопросом. Что изучает география? Записываем определение Г.Объект.

  2. КАК изучает? (В РТ - 2).

Читаем.

Запишем план, по которому характеризуется географический объект.

  1. Что это за географический объект?

Какие два вида г.о. вы узнали? Рисунок 2. (В РТ - 4).Обращаемся к ЭП.

  1. Где? Рисунок 3.

  2. Как выглядит? Рис. 4.

  3. Почему происходит?

Сравниваем с планом в ЭП.

Редактируем, если не все указали.


Работаем самостоятельно: Задача: восполнить недостающие сведения о том, что изучает география. Записать в тетрадь, в нужном месте!

Проверяем – это связи между г.о., явления и процессы.

Рассмотри рис. 5.

Запишем в тетрадь два вида процессов и явлений. Попробуем привести свои примеры.

Обсуждаем.








Геология, Биология, Астрономия и т.д.




В многообразии земной поверхности

Географические объекты.


Она характеризует географические объекты.

Записывают.

Информационные (П)















Общеучебные (П)




Логические (П)











Саморегуляция (Р)

6 ЭТАП Учебные действия по реализации плана. Применение нового знания (Закрепление)

Нам необходимо закрепить свои знания.

Обращаемся к ЭП. – работаем с определением география и распределяем на две группы объекты.

Контрольный тест.


Общеучебные (П)

7 ЭТАП Рефлексия (итог урока)

Рефлексия: Что планировалось – Все ли получилось??


Саморегуляция, оценка(Р)

8 ЭТАП Домашнее задание

Параграф 1: вопрос 2 - письменно, (В РТ – 5 - письменно). Придумать интересную игру на 2 – 4 минуты.







Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров2191
Номер материала ДВ-119628
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх