Вводный урок по географии в 5 классе - Что изучает география

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Тема урока Что изучает география
Цель урока   Давать определение географии, объяснять значение её изучения, называть отличия в изучении Земли географией по сравнению с другими науками (астрономией, биологией, геологией). Приводить примеры географических объектов, явлений и процессов природного и антропогенного происхождения. Описывать географические объекты, процессы и явления согласно алгоритму, представленному в учебнике.
Планируемые образовательные результаты
Предметные	Метапредметные	Личностные
Давать определение географии, объяснять значение её изучения, называть отличия в изучении Земли географией по сравнению с другими науками (астрономией, биологией, геологией). Приводить примеры географических объектов, явлений и процессов природного и антропогенного происхождения. Описывать географические объекты, процессы и явления согласно алгоритму, представленному в учебнике.	Работа с большим объемом новой информации – смысловое чтение. Работа с тестовыми материалами на экране. Контроль результатов деятельности.	Переменка на две минуты – формирование уважительного отношения к себе, своему здоровью. «Не бойтесь ошибиться в тетради. Ошибайтесь в тетради. Исправляйте. Радуйтесь» - формирование устойчивого отношения к результатам отрицательным.
Решаемые учебные проблемы
Основные понятия, изучаемые на уроке
Вид используемых на уроке средств ИКТ
Образовательные интернет-ресурсы
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
1 ЭТАП Актуализация знаний
Деятельность учителя	Деятельность учеников		Какие образовательные результаты будут достигнуты   / (Какие УУД будут сформированы)
Приветствие
2 ЭТАП  Создание проблемной ситуации
Просмотр ролика о прекрасной планете Земля.
3 ЭТАП Целеполагание
Подвести учеников к осознанию того, что планета прекрасна, уникальна,  загадочна, и вместе с тем очень хрупка. Когда человек соприкасается с прекрасным, становится ли он сам лучше? Согласитесь ли вы с тем, что изучая такую прекрасную планету, мы с вами сможем стать лучше? А как мы можем изучать землю? Что нам понадобится? Нам с вами предоставлена возможность изучать нашу планету с помощью очень древней науки – географии.	Рассуждают. Знания.		Смыслообразование (Л) Нравственно-этическая ориентация (Л) Целеполагание (Р)
4 ЭТАП Планирование
А чтобы узнать, что это за наука и как она изучает землю, нам предстоит поработать. Составим план сегодняшнего путешествия: Что такое география? Что изучает география? Как она изучает наш мир?			Планирование (Р)
5 ЭТАП "Открытие" нового знании (Изучение новой темы)
Неизменный помощник в нашем путешествии – это наш учебник. Предлагаю вам. Ребята, открыть первый параграф и отправиться в путь! Наш план – это путеводитель в   нашем путешествии. Итак, первый вопрос. Что такое география? Находим ответ – записываем в тетрадь определение географии. (В РТ - 1). А как еще мы можем изучать нашу планету? Какие средства изучения вы знаете? Какие науки её изучают? Схема: Науки, изучающие Землю. Форма схемы произвольная. (В РТ - 3). Обращаемся к ЭП. В чем ребята уникальность нашей планеты, с точки зрения географии??? Обратимся к рисунку 1. Работаем со вторым вопросом. Что изучает география? Записываем определение Г.Объект. КАК изучает? (В РТ - 2). Читаем. Запишем план, по которому характеризуется географический объект. 1.      Что это за географический объект? Какие два вида г.о. вы узнали? Рисунок 2. (В РТ - 4).Обращаемся к ЭП. 2.      Где? Рисунок 3. 3.      Как выглядит? Рис. 4. 4.      Почему происходит? Сравниваем с планом в ЭП. Редактируем, если не все указали. Работаем самостоятельно: Задача: восполнить недостающие сведения о том, что изучает география. Записать в тетрадь, в нужном месте! Проверяем – это связи между г.о., явления и процессы. Рассмотри рис. 5. Запишем в тетрадь два вида процессов и явлений. Попробуем привести свои примеры. Обсуждаем.	Геология,  Биология, Астрономия и т.д. В многообразии земной поверхности Географические объекты. Она характеризует географические объекты. Записывают.		Информационные (П) Общеучебные (П) Логические (П) Саморегуляция (Р)
6  ЭТАП Учебные действия по реализации плана. Применение нового знания (Закрепление)
Нам необходимо закрепить свои знания. Обращаемся к ЭП. – работаем с определением география и распределяем на две группы объекты. Контрольный тест.			Общеучебные (П)
7 ЭТАП Рефлексия (итог урока)
Рефлексия: Что планировалось – Все ли получилось??			Саморегуляция, оценка(Р)
8 ЭТАП Домашнее задание
Параграф 1: вопрос 2 - письменно, (В РТ – 5 - письменно). Придумать интересную игру на 2 – 4 минуты.