Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Презентации / Вводный урок к курсу обществознания в 5 классе

Вводный урок к курсу обществознания в 5 классе


  • Обществознание

Название документа Урок 1. Вводный урок 5 класс.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «Экономический лицей» Обществознание Вводный урок Митрофанова Ксения Ник...
Что такое обществознание? О чем этот предмет? Зачем нужно его изучать? Что мы...
Обществознание – это учебный предмет, изучая который, мы не только сможем пон...
Закончите фразу (по выбору) Сегодня я узнал…. Было интересно… Было трудно…. Я...
Домашнее задание «Как работать с учебником», подготовить ответы на вопросы ру...
Спасибо за урок!!!
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МБОУ «Экономический лицей» Обществознание Вводный урок Митрофанова Ксения Ник
Описание слайда:

МБОУ «Экономический лицей» Обществознание Вводный урок Митрофанова Ксения Николаевна Новосибирск, 2014

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Что такое обществознание? О чем этот предмет? Зачем нужно его изучать? Что мы
Описание слайда:

Что такое обществознание? О чем этот предмет? Зачем нужно его изучать? Что мы сегодня узнаем

№ слайда 4 Обществознание – это учебный предмет, изучая который, мы не только сможем пон
Описание слайда:

Обществознание – это учебный предмет, изучая который, мы не только сможем понять, как устроено общество, но и научимся применять эти знания.

№ слайда 5 Закончите фразу (по выбору) Сегодня я узнал…. Было интересно… Было трудно…. Я
Описание слайда:

Закончите фразу (по выбору) Сегодня я узнал…. Было интересно… Было трудно…. Я понял, что…. У меня получилось… Я смог… Я попробую… Меня удивило… Мне хотелось…

№ слайда 6 Домашнее задание «Как работать с учебником», подготовить ответы на вопросы ру
Описание слайда:

Домашнее задание «Как работать с учебником», подготовить ответы на вопросы рубрики «Вспомним» стр. 10.

№ слайда 7 Спасибо за урок!!!
Описание слайда:

Спасибо за урок!!!

Название документа Урок 1. Вводный урок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока обществознания в 5 классе



Разработчик: Митрофанова К.Н.

Школа: МБОУ «Экономический лицей»


Тема: Вводный урок.

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель: Создать условия для определения значимости изучения предмета обществознание, через формирование суждений о возможности применения знаний об обществе.

Планируемые результаты:

Предметные: Понимание значения понятий: «общество», «обществознание»; исследование проблемы необходимости изучения предмета «обществознание»

Метапредметные: Умение планировать свою деятельность.

Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях.

Личностные: Проявление эмоционального отношения к учебно-познавательной деятельности

Основные понятия: общество, обществознание.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая (парная)

Домашнее задание: «Как работать с учебником», подготовить ответы на вопросы рубрики «Вспомним» стр. 10.



ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

1.Организационный этап.

Приветствие учащихся.

Приветствие учителя, друг друга.


2. Создание проблемной ситуации и формулирование проблемы.








Обращается к ученикам:

Вы начинаете изучение нового предмета – обществознания. Как вы думаете, о чём этот предмет?

Обществознание – это своеобразный учебный предмет, уроки которого не только дают четкие, определенные знания, но и постепенно учат на основе этих знаний формировать собственное отношения к человеку, его взаимоотношений с другими людьми, природой, обществом, государством. Именно ваше собственное отношение к изучаемому материалу станет главным результатом наших занятий.

Давайте познакомимся. Сейчас каждый из вас представится, назовется так, как хотел бы, чтобы к нему обращались другие; затем расскажет о себе, начав с фразы: «Я такой-то, мне нравится… мне не нравится…».

Учитель обращает внимание ребят на то, что между ними немало общего в склонностях, предпочтениях и антипатиях и одновременно каждый человек уникален и неповторим. Об этом многообразии и самобытности людей предстоит много говорить на уроках обществознания.

Выдвигают различные предположения: о людях, об отношениях между ними, об обществе, о поведении, о действиях людей и т.д.







Ученики представляются, рассказывают о себе



Фронтальная работа.

3.Формулирование проблемы, выдвижение гипотез, актуализация знаний.

Скажите, а нужны ли вам знания об обществе?

Это и будет основной вопрос сегодняшнего урока. Проблема: Зачем изучать обществознание? Записывает формулировку проблемы на доске.

Записывают проблему. Выдвигают свои гипотезы.


Проблемный диалог, собственный опыт и знания; фронтальная работа.

4. Открытие нового знания и формулирование вывода.








Учитель предлагает познакомиться с текстом «Введения».







Так нужно ли и для чего изучать предмет обществознание?


Понятие обществознания – на слайде.








Раз нам необходимы знания об обществе, я предлагаю отправиться в путешествие по стране знаний «Обществознание». Давайте посмотрим иллюстрации в учебнике и попробуем догадаться, о чем же будет идти речь на том или ином уроке.

Итак: Что изображено на странице 26? Как вы думаете, о чем расскажет нам этот параграф? Листаем учебник далее…

Иллюстрации учебника служат не только тому, чтобы сделать текст увлекательным. У них есть и другое назначение. Это часть учебной информации. Иногда к иллюстрациям предлагаются специальные вопросы – обращайте на них внимание, чтобы не пропустить что-то существенное.

В рубрике «Картинная галерея» помещены репродукции выдающихся произведений изобразительного искусства. Они помогут вам лучше понять тему урока. Подписи под репродукциями картин содержат сведения о годах жизни художника (они даны в скобках). После Названия произведения указаны дата его написания и музей, в котором хранится данное полотно. При этом использованы сокращения ГТГ – Государственная Третьяковская галерея (Москва) и ГРМ – Государственный русский музей (Санкт-Петербург).

Давайте посмотрим картины и прочитаем какой художник их нарисовал и где они хранятся.

Чтобы просмотреть репродукции картин, мы с вами пролистали весь учебник. И наверное самые внимательные из вас заметили, что кроме параграфов и рубрики «Картинная галерея» в нем содержатся и другие рубрики. Назовите их и предположите, какую информацию вы получите, изучая их.

Обратите внимание, что самое важное в параграфе выделено знаком !

А после каждого параграфа следует рубрика «Проверь себя» (вопросы для самопроверки) Отвечая на них дома, вы сможете подготовиться к беседе на следующем уроке, проверить, все ли из учебного материала вы поняли. Если есть затруднения, обратитесь к тексту учебника еще раз. Как правило, ответы на эти вопросы содержатся в самом тексте параграфа.

Ученики читают текст учебника по цепочке






Формулируют вывод, например:

Обществознание – это учебный предмет, изучая который, мы не только сможем понять, как устроено общество, но и научимся применять эти знания.

Листают страницы учебника, рассматривают иллюстрации, отвечают на поставленные вопросы.




























Учащиеся называют такие рубрики, как:

«Жил на свете человек» (факты из жизни выдающихся людей)

«Путешествие в прошлое» (сведения о жизни, обычаях, достижениях людей в далекие времена)

«Обсудим вместе» (дискуссионные вопросы)



Учебник, с. 5.

Фронтальная работа

















Учебник, с. 26, 29, 34, 41, 103

Самостоятельная работа









5.Рефлексия.

Задание : Закончите фразу (по выбору)

Сегодня я узнал….

Было интересно…

Было трудно….

Я понял что….

У меня получилось…

Я смог…

Я попробую…

Меня удивило…

Мне хотелось…

Выбирают фразу и письменно отвечают в тетрадях.

Самостоятельная работа

6. Домашнее задание.

Объяснение домашнего задания.

Запись домашнего задания

Работа с дневником



Краткое описание документа:

Тема: Вводный урок.

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель: Создать условия для определения значимости изучения предмета обществознание, через формирование суждений о возможности применения знаний об обществе.

Планируемые результаты:

Предметные: Понимание значения понятий: «общество», «обществознание»; исследование проблемы необходимости изучения предмета «обществознание»

Метапредметные: Умение планировать свою деятельность.

Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях.

Личностные: Проявление эмоционального отношения к учебно-познавательной деятельности

Основные понятия: общество, обществознание.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая (парная)

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Презентации
Просмотров4474
Номер материала 530035
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх