Выбор темы самообразования и алгоритм составления плана самообразования

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  Выбор темы самообразования
  и алгоритм составления плана самообразования
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  В качестве темы самообразования можно выбрать:
  - одну из задач работы образовательной организации на текущий год;
  - аспект профессиональной деятельности, вызывающий у педагога затруднение;
  - тему, связанную с развитием уже достигнутого положительного результата.
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  Формулировка темы самообразования  условно содержит три части:
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  Формулируйте темы по схемам:
  ЧТО-ТО как условие развития ЧЕГО-ЛИБО;
  ЧТО-ТО как средство формирования ЧЕГО-ЛИБО;
  Использование ЧЕГО-ЛИБО как средство (или условие) развития (или формирования, воспитания, становления) ЧЕГО-ТО.
  Например:
  « Использование изобразительной деятельности как средства сенсорного развития детей с умственной отсталостью».
  «Формирование навыков самообслуживания у детей младшего школьного возраста с умеренной умственной отсталостью посредством использования дидактических игр»
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  1)Информационно-подготовительный этап (вводно- ознакомительный):
  - изучение научно-методической и учебно-методической литературы;
  - изучение периодической печати;
  - посещение библиотек;
  - знакомство с работами других педагогов;
  - ведение собственной картотеки литературы и периодической печати по теме.
  
  

• 7 слайд

  2) Практический этап :
  
  
  - составление картотеки игр и упражнений по теме, над которой работает;
  - разработка схем, моделей, алгоритмов по теме самообразования;
  - разработка конспектов занятий, уроков;
  - разработка рекомендаций, памяток для педагогов и родителей, подготовка консультаций по теме;
  - разработка и апробирование работы по конкретному разделу программы
  – составление календарно-тематического плана и подбор методов, приемов для развития обучающихся;
  - разработка проекта;
  - разработка опросников для диагностирования обучающихся;
  - создание фотоальбомов или видеофильмов по проблеме, над которой работает педагог;
  - создание собственных методических пособий, атрибутов;
  - участие в работе конференций, семинаров.
  
  

• 8 слайд

  3) Итоговый этап (отчет) :
  
  
  - презентация проекта;
  - выступления на педсоветах, методических объединениях, конференциях по обмену и обобщению педагогического опыта.
  - мастер-классы;
  - участие в конкурсах «Педагог года»;
  - внедрение в педагогический процесс проектов, образовательных программ, методических пособий;
  - ознакомление коллег с новинками методической литературы по теме самообразования (проблеме);
  - неделя педагогического мастерства;
  - анализ взаимопосещений, видеоматериалов;
  - выставки работ педагогов и детей по темам самообразования.
  
  

• 9 слайд

  Примерный план работы педагога
  по самообразованию
  

• 10 слайд