Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Английский язык Другие методич. материалыВыход на монологическую речь в рамках урока (описание картинки)

Выход на монологическую речь в рамках урока (описание картинки)

библиотека
материалов

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пудостьская средняя общеобразовательная школа»

 

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ПО ТЕМЕ

Выход на монологическую речь в рамках урока

 (описание картинки)

 

 

 

 

Составитель:

Тишкевич Ольга Эдуардовна

учитель иностранного языка

 

 

 

 

 

 

 

п.Пудость, 2020

 

         Обучение говорению на иностранном языке требует от учащихся формирования языковых навыков и развитие умения построения монологического высказывания, которое представляет собой сложную методическую задачу, поскольку овладение им связано с наибольшими трудностями для учащихся.

         Проблема обучения монологической речи является одной из самых актуальных проблем в методике обучения иностранному языку. Монологическое высказывание рассматривается как компонент процесса общения любого уровня – парного, группового так, как любое высказывание кому-то адресовано, даже если этот адресат – сам говорящий.        

Основной задачей обучения монологической речи является формирование коммуникативного ядра, включающего различные языковые средства, с помощью которых учащиеся имеют возможность   выражать одну и ту же мысль разными способами на иностранном языке.  От умений учащихся самостоятельного решать коммуникативно-познавательные задачи, включая языковую догадку и умение выражать личностное отношение к воспринимаемой информации, зависит качество монологического высказывания.

Объектом исследования выступает педагогический процесс по обучению монологической речи на иностранном языке.

Предметом является формирование навыков и развитие умения монологического высказывания у учащихся 5х-6х классов.

Цель исследования: изучить психолого-педагогические и методические основы обучения монологическому высказыванию   учащихся 5х-6х классов и на этой основе разработать фрагменты уроков по формированию монологического высказывания.

 

 

 

 

Реализация цели предполагает осуществление следующих задач:

1.     изучить психофизиологические и индивидуальные особенности учащихся 5х-6х классов;

2.     разработать фрагменты уроков по формированию монологическому высказыванию с использованием отобранных заданий.

 

Практическая значимость состоит в том, что составленная серия заданий и фрагменты уроков по обучению монологическому высказыванию на английском языке для учащихся 5х-6х классов могут быть использованы в педагогическом процессе по иностранному языку.

Самую большую сложность в изучении иностранного языка учащиеся называют монологическое высказывание. Когда на уроке учитель просит учащегося выразить свою мысль по поводу конкретного вопроса, учащийся не может сформировать высказывание. У него возникают сложности с построением предложений, выбором подходящих лексических единиц и, как следствие, появляется страх показаться глупым в лице одноклассников, поэтому ребёнок замыкается и не хочет идти на контакт с учителем. 

При решении данной проблемы я обратила внимание на такое задание как «описание картинки».

Чтобы выполнить это задание учащемуся необходимо владеть:

·        структурой/планом ответа;

·        требуемыми лексическими единицами;

·        грамматическими конструкциями и временами;

·        построением предложений.

Процесс формирования любых речевых умений предполагает наличие двух основных этапов: подготовительного к речи и речевого.

На подготовительном этапе необходимо сформировать фонетические и лексико-грамматические навыки, а также тренировать обучаемых в составлении отдельных компонентов монологического высказывания.

Эффективность данного метода заключается в том, что, выполняя задание «описание картинки», у учащихся появляется уверенность в своих умениях и знаниях по предмету.

 

Этапы выполнения задания

 

1.     Изучение лексики по теме «внешность»;

2.     Повторение необходимых грамматических структур и времен, требуемых для выполнения задания (have/has got, present simple and present continuous tenses, articles and so on…);

3.     Выучить схемы построения предложений;

4.     Выучить план описания картинки.

 

Для тренировки выполнения данного задания были предприняты следующие шаги:

·        Письменное оставление описания конкретной картинки коллективно с учителем;

·        Заучивание учащимися этого описания наизусть с последующим его рассказом у доски;

·        Самостоятельное письменное описание конкретной картинки учащимися и сдачей его учителю на проверку;

·        Заучивание наизусть своего описания картинки с последующим ответом у дочки;

·        Домашнее задание – подготовить описание известной личности (исполнитель, актер, спортсмен…), которая вызывает симпатию и выступить со своим описанием перед классом.

 

 

 

 

 

Выводы

 

Данная методическая разработка помогла мне преодолеть страх учащихся перед речевым высказыванием:

·        Учащиеся с удовольствием стали выполнять задание «описание картинки» потому, что они могли «показать» себя классу, поделиться своими увлечениями и найти поддержку друг в друге;

·        У учащихся сложилось понимание того, как сформировать и передать свои мысли, а именно продумывать структуру своего высказывания и правильно строить предложения.

 

Таким образом у учащихся формируются внутренние опоры, обеспечивающие переход от опорного высказывания к самостоятельному, которое осуществляется говорящим по собственной программе. Стимулом к говорению будет являться мысленное содержание, которое должно стать внутренней наглядностью.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

План описания картинки

 

·        The picture shows us (кто на фотографии).

Можно добавить: I guess she/he is a student/doctor/teacher.

THE PLACE

·        In this picture the action is taking place (указать место)

THE ACTION

·        She (he) is reading a book/ She (he) is writing an exercise/ She (he) is walking in the park.

Универсальные фразы:
      She (he) is smiling at the camera.
      She (he) is posing for the camera.

THE PERSON’S APPEARANCE

·        I think she (he) is about …. years old.

·        She (he) has got dark/fair hair, brown eyes …

·        She (he) is wearing...

·        She (he) looks pretty/happy/tired/surprised/relaxed.

WHETHER YOU LIKE THE PICTURE OR NOT

·        I like this picture.

WHY

·        Because it is full of positive emotions/

·        Because the atmosphere is peaceful/ friendly/ cheerful/ busy/amazing/great.

·        It makes me think of ... (о ком или о чем).

That’s all I wanted to say.

 



Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.
Тема: Module 3 - Profiles

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее