Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Высступление на тему "Медико- социальная реабилитация детей-сирот"

Высступление на тему "Медико- социальная реабилитация детей-сирот"

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Медико-педагогическая и социальная реабилитация детей в школе-интернате для детей сирот.


"Все дети - наши, и мы все за них в ответе".



В Школе-интернате № 5 в настоящий момент воспитывается 159 детей, все из которых остались без попечения родителей. В основном это дети из неблагополучных семей, родители которых лишены родительских прав, "отказные", дети, отобранные из семьи. Социально-бытовые условия, экологические неблагополучия, ранняя беременность, что в школу поступают дети с задержкой нервно-физического развития и, кроме ласковых рук, заботы, любви, нуждающиеся в серьезной психолого-педагогической коррекции.

Психическое развитие ребенка не происходит само по себе, по мере роста ребенка. Развитие с самого начала включено во взаимодействие ребенка с ухаживающими за ними взрослыми и происходит в процессе обучения. Ребенок развивается очень быстро и физически и умственно, поэтому очень важно, чтобы его развитие правильно стимулировалось на каждой стадии.

Диагностика и коррекция психического развития детей - сирот - важнейшая проблема психолого-педагогической реабилитации. Процесс реабилитации начинаем с самых ранних этапов поступления в школу. Все воспитатели владеют методикой диагностики НПР, что обеспечивает личностно-ориентированный, дифференцированный подход к каждому ребенку. Для коррекции задержки НПР используются методики, разработки образовательного научно-методического центра "Развитие и коррекция".В практику воспитателей внедрена система коррекционно-развивающих занятий. Уделяется внимание коррекционно-развивающей среде как обязательному условию развития ребенка. Подобраны яркие игрушки, эстетически оформлены воспитателями игровые комнаты, спальни.

В целях социальной реабилитации детей, находящихся в условиях нашей школы, во время прогулок воспитатели часто выходят с детьми за пределы территории школы, особенно в дни праздников. Проводятся утренники, "дни рождения" малышей с чаепитием и сладостями, создана комната, где условия приближены к домашним.

Исходя из интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, реализуются их права - детям инвалидам и в случае смерти одного из родителей по ходатайству школы начисляются социальные пенсии, подаются судебные иски о взыскании алиментов, лишении родительских прав. В случаях, когда ребенок поступает без охранного свидетельства на жилье, администрация школы-интерната выступает инициатором по запрещению всех сделок с жильем ребенка и добивается закрепления за ним права на жилплощадь. Не секрет, что как бы ни было хорошо в государственном учреждении, лучше и комфортнее чувствует себя ребенок в семье, с мамой и папой. Поэтому большая работа проводится с родителями, многие из которых, забывают детей. С родителями беседуют и учитель, и воспитатель, и социальный педагог.

Работа по реабилитации детей - сложная задача, в решении которой принимают участие не только воспитатели, но и логопед, музыкальный руководитель, врачи, и все сотрудники школы-интерната.


Краткое описание документа:

В Школе-интернате № 5  в настоящий момент воспитывается 159 детей,  все из которых остались без попечения родителей. В основном это дети из неблагополучных семей, родители которых лишены родительских прав, "отказные", дети, отобранные из семьи. Социально-бытовые условия, экологические неблагополучия, ранняя беременность, что в  школу поступают дети с задержкой нервно-физического развития и, кроме ласковых рук, заботы, любви, нуждающиеся в серьезной психолого-педагогической коррекции.

Психическое развитие ребенка не происходит само по себе, по мере роста ребенка. Развитие с самого начала включено во взаимодействие ребенка с ухаживающими за ними взрослыми и происходит в процессе обучения. Ребенок развивается очень быстро и физически и умственно, поэтому очень важно, чтобы его развитие правильно стимулировалось на каждой стадии.

Диагностика и коррекция психического развития детей - сирот - важнейшая проблема психолого-педагогической реабилитации. Процесс реабилитации начинаем с самых ранних этапов поступления в школу. Все воспитатели владеют методикой диагностики НПР, что обеспечивает личностно-ориентированный, дифференцированный подход к каждому ребенку. Для коррекции задержки НПР используются методики, разработки образовательного научно-методического центра "Развитие и коррекция".В практику воспитателей внедрена система коррекционно-развивающих занятий. Уделяется внимание коррекционно-развивающей среде как обязательному условию развития ребенка. Подобраны яркие игрушки, эстетически оформлены воспитателями игровые комнаты, спальни. 

 

 

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров228
Номер материала 426116
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх