Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Выстпление на педагогическом совете на тему "Работа по преодолению трудностей при изучении английского языка у учащихся начальной школы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Выстпление на педагогическом совете на тему "Работа по преодолению трудностей при изучении английского языка у учащихся начальной школы"

библиотека
материалов

Здравствуйте!

При обучении любому предмету преподаватель сталкивается со сложностями. Будь то средняя школа или начальная, проблемы будут приблизительно одни и те же, конечно же, с учетом возрастных особенностей учащихся. Поэтому сегодня я бы хотела рассказать вам о способах преодоления трудностей на примере преподавания английского языка в начальной школе.


hello_html_535c2429.png

Прежде всего, необходимо выявить, в чем заключается трудность в изучении иностранного языка. А затем найти подходящее решение данной проблемы.

hello_html_m792892b6.png

Я убеждена, что преодолеть трудности, связанные с обучением, можно только вместе. Здесь важны все 3 компонента: учащийся, учитель, родители ученика. Только благодаря взаимодействию семьи и школы ребенок преодолеет все трудности в изучении сложного предмета.

hello_html_684bee18.png

Но возникает вопрос: почему одному трудно учить иностранный язык, а другому нет. С чем это связано? Обычно дети на подобные вопросы отвечают: «У меня не получается», «Я не понимаю» или «Мне не нравится». Давайте разберемся, что же скрывается за этими фразами

hello_html_m1d513bc4.png

У меня не получается

1) Возможными причинами могут быть полное или частичное невыполнение домашнего задания. Что может сделать в такой ситуации учитель, помимо «2» и записи в дневник. Я считаю, что нужно попробовать заинтересовать ученика, подстегнуть его интерес: дать индивидуальное (а лучше творческое) дополнительное задание, а после его выполнения похвалить при всем классе, ставить работы этого ученика в пример остальным, иногда просить «помощи». Таким образом, мы повысим значимость учащегося в группе, а значит возрастет и его желание снова отличиться и выполнить домашнее задание лучше остальных.

2) Еще одна возможная причина: учебный материал недостаточно отработан на уроке, вследствие чего, ребенок допускает ошибки. Здесь вариантов очень много, все зависит от наличия времени на уроке. На уроке английского это могут быть: практическая отработка материала хором и индивидуально, исправление ошибок по принципу «эхо» (ученик делает ошибку, учитель сразу исправляет на правильный вариант, ученик, как эхо, повторяет и запоминает - подходит не для всех), кроме этого исправление ошибки и объяснение правила одноклассником, а также самостоятельное исправление своих ошибок, и конечно же, дифференциация заданий по уровню знаний)

hello_html_2220c426.png

Следующая фраза, которую мы часто слышим от учащихся «Я не понимаю».

Возможными причинами, я бы назвала, пропуски, невнимательность на уроках и другой тип восприятия информации. Первые 2 пункта, думаю, понятны. Я бы хотела остановиться на 3.

hello_html_535639a.png

Как вы видите, существует 3 типа восприятия информации: визуальный, аудиальный и кинестетический. Однако, прошу обратить внимание, что в чистом виде они практически не встречаются.

hello_html_3c326707.png

Для учеников младшего школьного возраста, которых мы можем назвать визуалами, идеально подойдут задания с пальчиковыми куклами, использование мимики и жестов (например, при ошибке), создание так называемых mind-map и word-map, когда на доску выписываются все знакомые однокоренные или связанные одной темой слова, которые вспоминают сами дети, яркий и красочный раздаточный материал, перемешанные картинки, которые нужно поставить в логически правильном порядке. А также я бы хотела вам рассказать о технике, которую используют в большинстве зарубежных стран при изучении иностранных языков. Всем известно, что количество слов в родном языке и иностранном может не совпадать. Как, с одной стороны, подсказать ребенку, а с другой, чтобы он подумал сам? Finger-correction

hello_html_7dcf113d.png

Для аудиального типа восприятия информации подойдут такие задания, как уже известные нам практическая отработка материала хором и индивидуально, исправление ошибок по принципу «эхо» (ученик делает ошибку, учитель сразу исправляет на правильный вариант, ученик, как эхо, повторяет и запоминает - подходит не для всех), составление диалогов в открытых и закрытых парах. Закрытая пара - учащиеся, сидя на своих местах в парах составляют диалоги, учить проходит по классу, слушая каждого. Открытая пара - учащиеся рассказывают заготовленный диалог перед всем классом

hello_html_7d4042d3.png

Для кинестетиков подойдут задания в которых важно тактильное восприятие, физическое действие, сопровождаемое запоминанием новых слов. Пример: составление кроссворда из заранее приготовленных букв, перемешанные картинки или таблички со словами, прикрепленные на стенах в кабинете - дети должно пройти по классу и выписать все слова по определенным группам (животные, цифры, игрушки)

hello_html_373917b3.png

И последняя фраза, которую может сказать ученик, объясняя, почему у него трудности с английским: «Мне не нравится». Вероятными причинами могут стать: скучный учебник (стоит в таком случае использовать дополнительные материалы: карты, картинки, игрушки), строгий учитель (стоит попробовать сменить тактику ведения урока, создать систему поощрений - особенно на первых уроках, когда только-только ученики начинают изучать новый предмет). И еще одна причина - ученик сам себе не нравится, ему кажется, что он знает меньше одноклассников. Здесь важна мотивация: стоит адаптировать дополнительный материал под уровень владения языком учащихся, а также создать положительную атмосферу на уроке: учащемуся должно быть интересно изучать язык и приятно получать заслуженную оценку

hello_html_m126e0c9b.png

И я бы хотела поделиться парой заданий, которые я использую на уроках: ice-breaker и warmer. Они даются в начале урока, чтобы настроить учащихся на рабочий лад, задать необходимый темп работы, а иногда и подсказать тему урока.

1) таблица может быть любого размера. Это задание подойдет не только для английского языка, но и для истории, географии, литературы и др. Нужна всего лишь капля изобретательности: в таблицу вписывается ключевая информация, дети должны разгадать, что значит каждая клетка

2) набор картинок, комиксов: учащиеся составляют по одному предложению, описывая картинку, каждый следующий повторяет все предыдущие предложения. Кстати, эту картинку я даю ученикам в 4 классе, когда начинается тема времена года. Что за сезон на ней изображен?

hello_html_m388bd827.png

Таким образом, преподавание английского языка должно вестись

1 В соответствии с типом восприятия учащегося (визуальный, аудиальный и кинестетический).

2 С учётом различных подходов к преподаванию английского языка как иностранного.

3 С использованием современных средств ИКТ

4 и конечно же, не забывайте про творчество

Спасибо!

hello_html_14d679dc.png



Краткое описание документа:

Выступление на педагогическом совете о способах преодоления трудностей, возникающих у учащихся, на примере преподавания английского языка в начальной школе.

Помимо психо-физических особенностей учащихся и снижения мотивации по мере усложнения материала, также рассматриваются и другие возможные причины. Например, различные типы восприятия информации у учащихся (визуальный, аудиальный, кинестетический). Кроме этого, приводятся различные приемы для преодоления трудностей в начале урока (ice-breaker, warmer), в середине урока (cooler, echo-correction, finger correction) и в конце урока (рефлексия через такие типы заданий как open pairs, close pairs) и т.д.

Автор
Дата добавления 26.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров526
Номер материала 155944
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх