Муниципальное общеобразовательное
автономное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №38 г. Орска»
имени
Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева»
Выступление на научно-методическом
совете школы
по теме «Концепция духовно‑нравственного развития
и воспитания личности гражданина России как методологическая основа
разработки и реализации федерального государственного
образовательного стандарта общего образования»
составила
|
учитель НОО МОАУ
«СОШ №38 г. Орска»
имени
Героя Советского Союза
Павла
Ивановича Беляева»
Куликовская
Т.Г.
|
Концепция духовно‑нравственного
развития и воспитания личности гражданина России
(далее — Концепция) разработана в соответствии с Конституцией Российской
Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», на основе ежегодных
посланий Президента России Федеральному собранию Российской Федерации.
Концепция является методологической основой разработки и реализации
федерального государственного образовательного стандарта общего образования.
Концепция представляет собой
ценностно‑нормативную основу взаимодействия общеобразовательных учреждений с
другими субъектами социализации — семьёй, общественными организациями,
религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры
и спорта, средствами массовой информации. Целью этого взаимодействия является
совместное обеспечение условий для духовно‑нравственного развития и воспитания
обучающихся.
Концепция определяет: характер
современного национального воспитательного идеала; цели и задачи духовно‑нравственного
развития и воспитания детей и молодежи; систему базовых национальных ценностей,
на основе которых возможна духовно‑нравственная консолидация многонационального
народа Российской Федерации; основные социально‑педагогические условия и
принципы духовно‑нравственного развития и воспитания обучающихся.
Общеобразовательные учреждения должны воспитывать гражданина и патриота,
раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в
высокотехнологичном конкурентном мире.
При этом образовательные
учреждения должны постоянно взаимодействовать и сотрудничать с семьями
обучающихся, другими субъектами социализации, опираясь на национальные
традиции. Концепция формулирует социальный заказ современной
общеобразовательной школе как определённую систему общих педагогических
требований, соответствие которым обеспечит эффективное участие образования в
решении важнейших обще‑ национальных задач. Социальный заказ образованию
устанавливается в следующей системе фундаментальных социальных и педагогических
понятий, а также отношений между ними:
нация —
государственно‑территориальная и политико‑ правовая общность, существующая на
основе общих политических, историко‑культурных и духовно‑ценностных
характеристик и общего самосознания. Такой общностью является многонациональный
народ Российской Федерации, который представляет собой многоэтничную
гражданскую нацию, включающую этнические общности, которыми в России могут
называться «нации» (в этнокультурном и социально‑политическом смыслах),
национальности и народы. Двойное использование категории «нация» (в
общегражданском и этнокультурном значении) не противоречит конституционному
положению «мы, многонациональный народ Российской Федерации», означая, что
Россия есть национальное государство, а её народ представляет собой нацию
наций;
национальное государство —
государство с общей, контролируемой центральной властью, хозяйственно‑экономической
основой, общей территорией, общими историко‑культурными ценностями жителей
страны. Российская Федерация — национальное государство, имеющее разнообразный
этнический и религиозный состав населения и отличающееся большой региональной
спецификой;
национальное самосознание (идентичность) —
разделяемое всеми гражданами представление о своей стране, её народе, чувство
принадлежности к своей стране и народу. Основу национальной идентичности
составляют базовые национальные ценности и общая историческая судьба;
формирование национальной идентичности —
формирование у личности представления о многонациональном народе Российской
Федерации как о гражданской нации и воспитание патриотизма;
патриотизм —
чувство и сформировавшаяся позиция верности своей стране и солидарности с её
народом. Патриотизм включает чувство гордости за своё Отечество, малую родину,
т. е. край, республику, город или сельскую местность, где гражданин родился и
рос. Патриотизм включает активную гражданскую позицию, готовность к служению
Отечеству;
гражданское общество —
общество, способное к само‑ организации на всех уровнях, от местных сообществ
до общенационального (государственного) уровня, активно выражающее свои запросы
и интересы как через свободно и демократически избранные органы власти и
самоуправления, так и через институты гражданского общества, к которым
относятся прежде всего общественные группы, организации и коалиции, а также
формы прямого волеизъявления. Гражданское общество обладает способностью
защищать свои права и интересы как через власть и закон, так и путём контроля
над властью и воздействия на власть и на правовые нормы. Гражданское общество
обязательно предполагает наличие в нём ответственного гражданина, воспитание
которого является главной целью образования;
многообразие культур и народов —
культурное многообразие, существующее в стране и в мире в целом. Для России это
существование, диалог и взаимообогащение всех культурных потоков (или слоёв):
общенациональной, общероссийской культуры на основе русского языка, этнических
культур много‑ национального народа Российской Федерации и глобальных или
мировых культурных явлений и систем. Культурное многообразие и свобода
культурного выбора являются условием раз‑ вития, стабильности и гражданского
согласия;
межэтнический мир и согласие —
единство в многообразии, признание и поддержка культур, традиций и самосознания
всех представителей многонационального народа Российской Федерации,
гарантированное равноправие граждан независимо от национальности, а также
политика интеграции, предотвращения напряжённости и разрешения конфликтов на
этнической или религиозной основе. Межэтнический мир включает политику
толерантности, т. е. признания и уважения культурных и других различий среди
граждан страны и проживающих в ней граждан других стран;
социализация —
усвоение человеком социального опыта в процессе образования и жизнедеятельности
посредством вхождения в социальную среду, установления социальных связей,
принятия ценностей различных социальных групп и общества в целом, активного
воспроизводства системы общественных отношений;
развитие —
процесс и результат перехода к новому, более совершенному качественному
состоянию, от простого к сложному, от низшего к высшему, к некоей степени
духовной, умственной зрелости, сознательности, культурности и пр.;
воспитание —
педагогически организованный целенаправленный процесс развития обучающегося как
личности, гражданина, освоения и принятия им ценностей, нравственных установок
и моральных норм общества;
национальный воспитательный идеал —
высшая цель образования, нравственное (идеальное) представление о человеке, на
воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия основных субъектов
национальной жизни: государства, семьи, школы, политических партий, религиозных
объединений и общественных организаций;
базовые национальные ценности —
основные моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие
в культурных, семейных, социально‑исторических, религиозных традициях многонационального
народа Российской Федерации, передаваемые от поколения к поколению и
обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях;
духовно-нравственное развитие личности —
осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление
ценностно‑смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать
и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных
идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру
в целом;
духовно-нравственное воспитание личности
гражданина России — педагогически организованный
процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, имеющих
иерархическую структуру и сложную организацию. Носителями этих ценностей
являются многонациональный на‑ род Российской Федерации, государство, семья,
культурно‑территориальные сообщества, традиционные российские религиозные
объединения (христианские, прежде всего в форме русского православия,
исламские, иудаистские, буддистские), мировое сообщество.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.