Выступление на педагогическом совете по теме "Уроки-конференции"

Одной из главных задач в своей работе  я считаю активизацию мыслительной деятельности  учащихся  как на уроке, так и во внеурочной деятельности. Активный ученик проявляет высокую мотивацию к обучению, а, следовательно, легче и прочнее усваивает полученные знания, что приводит к  повышению качества обучения  Одним  из способов активизации познавательного интереса к предмету , я считаю,  является проведение нестандартных форм уроков, например уроков-конференций . Такой тип урока наиболее востребован в старших классах. (Слайд 1)-пословица.

Так чем же характеризуются  дидактические особенности и методические основы уроков – конференций ?

 Цель и специфика уроков-конференций (от лат. conferentia –– собирать вместе) состоит в том, чтобы активизировать самостоятельную работу учащихся над учебной и дополнительной литературой и таким образом побуждать их к более глубокому осмыслению и обогащению знаний по изучаемым  темам. При подготовке этих уроков учитель заранее разрабатывает вопросы и указывает литературу для самостоятельной работы, отводя на ее изучение необходимое время. После этого проводится сам  урок. Учащиеся детально обсуждают поставленные вопросы, используя для этого как материал учебника, так и сведения из дополнительной литературы, уточняя, расширяя и углубляя свои знания. Учителю следует поощрять нестандартные суждения, оригинальные мысли, поиски новых подходов к осмыслению изучаемой темы. Нетрудно понять, что такие уроки не только активизируют познавательную деятельность учащихся, но и позволяют им приобретать умения самостоятельно добывать научные знания, развивать свою речь и мышление. В этом и состоит их ценность. Поэтому я при проведении уроков- конференций ставлю перед собой следующие задачи (Слайд№2)

Готовясь к конференции, учащиеся углубленно изучают материал учебника, ищут ответы на поставленные вопросы в дополнительной литературе, вырабатывая по ним собственную точку зрения. Это различие в суждениях и мнениях учащихся по изучаемым темам и служит основой их всестороннего обсуждения, побуждает участников конференции к дискуссии и более обстоятельному осмыслению и усвоению основных выводов и обобщений. В этом и состоит подлинная суть уроков-конференций. Они учат школьников сжато и выразительно излагать свои мысли, прибегать к доказательствам и в качестве аргументов использовать убедительный фактический материал.

Всегда приветствую поиски дополнительного материала и иллюстраций в Интернете, использование в работе компьютера, сканера, цифрового фотоаппарата и камеры. У многих ребят есть компьютеры, и такие задания, как монтаж видеороликов, запись песен , стихов ,и т.д. вызывают неизменный интерес у учащихся.(Видеофильм)

   Т.о. , главными достоинствами уроков-конференций  является следующее(Слайд№3)

АКТУАЛЬНОСТЬ - чаще всего тематика уроков-конференций определяется практической значимостью вопроса, его актуальностью.

СОЗДАНИЕ КОМФОРТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ-

степень сотрудничества  учитель- ученик, ученик-ученик становится фактором развития и самоопределения личности.

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД-тему выступления учащийся выбирает сам с учетом своих интересов и возможностей  .  Это позволяет учащемуся реализовать свой творческий  потенциал. В результате чего решаются и многие задачи личностно ориентированного обучения. 

                       
 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ  ТЕХНОЛОГИЙ  – обработка информации и коммуникация всегда являлись и остаются основными видами учебной деятельности.   

 ФОРМИРОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ. 

 МОТИВИРУЮЩИЙ ХАРАКТЕР-право выбора ,  возможность самим контролировать процесс и сотрудничать с одноклассниками -все это повышает мотивацию обучения.

                                                                                                                                                                                В заключение своего выступления хочу прочитать понравившиеся мне сравнения (Слайды № 4,5,6.)   и закончить его словами Иоганна Вольфганга Гете  ( Слайд №7)    

       Главное  для нас ,  не  стоять на месте ,а постоянно сообща ,что мы сегодня и делаем ,искать новые,  современные формы работы ,не забывая лучшие традиционные.