Выступление на педагогическом совете "Подготовка образовательного учреждения к введению ФГОС СОО. Нормативные основы введения ФГОС СОО. "

• 1 слайд

  Подготовка образовательного учреждения к введению ФГОС СОО.
  Нормативные основы введения ФГОС СОО.
  
  
  

• 2 слайд

  Федеральный государственный образовательный стандарт - совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
  
  

• 3 слайд

  ФГОС СОО
  Утвержден приказом Минобрнауки России
  от 17 мая 2012 г. №413;
  Зарегистрирован Минюстом России
  7 июня 2012 г., рег. №24480;
  Опубликован 15 июня 2012 г.
  
  

• 4 слайд

  I. Общие положения
  II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы
  III. Требования к структуре основной образовательной программы
  IV. Требования к
  условиям реализации основной образовательной программы
  Система трёх «Т» (требования к результатам, структуре, условиям)
  Структура
  ФГОС ООО
  и ФГОС СОО
  

• 5 слайд

  
  
  ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
  Раздел 1 Стандарта
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  В реализации системно-деятельностного подхода ставится и решается основная задача образования - создание условий развития гармоничной, нравственно совершенной, социально активной, профессионально компетентной и саморазвивающейся личности через активизацию внутренних резервов.
  
  Основная педагогическая задача – создание
  и организация условий, инициирующих детское действие
  Как учить?
  
  обновление
  средств
  обучения
  Ради чего
  учить?
  
  ценности
  образования
  
  Чему учить?
  
  обновление
  содержания
  
  Вектор смещения акцентов нового стандарта
  Основной результат – развитие личности ребенка
  на основе учебной деятельности
  формирование универсальных способов действий
  

• 15 слайд

  Основные принципы
  системно-деятельностного подхода
  Системности
  Учитель дает ученикам целостную, системную информацию о мире, для этого возможно проведение уроков на стыке наук.
  Деятельности
  Школьники становятся активными участниками образовательного процесса, они учатся пользоваться разнообразными источниками информации, применять ее на практике.
  Минимакса
  Образовательная организация должна предоставить ученику максимальные возможности для обучения и обеспечить усвоение материала на минимальном уровне, который указан в ФГОС.
  Учебный процесс в деятельностной модели обучения
  представляет собой:
  1. Взаимодействие, учитель – организатор учебной, коллективно-распределенной деятельности учеников, равноправный участник диалога.
  2. Решение коммуникативных (проблемных) задач.
  

• 16 слайд

  
  Вариативности
  Развитие способностей обучающихся к систематическому анализу гипотез и выбору оптимального варианта.
  
  Непрерывности
  Преемственность между всеми ступенями обучения на уровне методологии, содержания и методики.
  Психологического комфорта
  Учитель должен создавать на уроках доброжелательную атмосферу и минимизировать возможные стрессовые ситуации.
  Творчества
  Учитель должен стимулировать творческие подходы к обучению, давать ученикам возможность получения опыта собственной творческой деятельности.
  Основные принципы
  системно-деятельностного подхода
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  
  
  ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ООП
  Раздел 2 Стандарта
  

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  
  
  ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ООП
  Раздел 3 Стандарта
  

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

  Особенности ФГОС СОО:
  
  профильный принцип образования;
  индивидуальный образовательный маршрут каждого школьника;
  обязательное выполнение обучающимися индивидуального проекта.
  

• 32 слайд

  В основе выбора профиля обучающимся лежат следующие условия:
  
  Социальный запрос участников образовательного процесса (подтвержденный мониторингом индивидуальных образовательных потребностей)
  
  Направленность программы на достижение установленных образовательных результатов, а также осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов
  
  Наличие условий реализации профиля
  
  

• 33 слайд

  Профили обучения согласно ФГОС СОО:
  естественно-научный (математика и начала математического анализа, геометрия, химия, биология);
  гуманитарный (русский язык и литература, иностранный язык, обществознание, история, право);
  социально-экономический (математика и начала математического анализа, экономика, право, география, геометрия);
  технологический (алгебра и начала математического анализа, геометрия, физика, информатика);
  универсальный.
  

• 34 слайд

  12 предметов –
  максимум
  в учебном плане
  1 предмет –
  минимум из каждой предметной области обязаны изучить ученики
  Учебный план
  

• 35 слайд

  Обязательные предметы
  Русский язык
  Литература
  Иностранный язык
  История («Россия в мире»)
  Математика
  Физическая культура
  Основы безопасности жизнедеятельности
  Астрономия
  обязательные предметы
  В любом учебном плане должны быть обязательные предметы.
  В примерной ООП учебный предмет «Астрономия» отсутствует, а предмет «Математика» называется «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия».
  Правильный перечень предметов –
  на схеме
  

• 36 слайд

• 37 слайд

  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ