Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Активизация познавательной деятельности обучающихся при подаче нового материала
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
2 слайд
Цель:
изучение механизмов управления познавательной активностью на уроке и выстраивание собственных подходов к этому процессу
Задачи:
Обосновать необходимость использования управленческих знаний и навыков при планировании и организации урока.
Выявить методические, педагогические и психологические основания для управления современным процессом обучения.
Выявить практические затруднения педагогов в вопросах управления познавательной деятельностью на уроке и выстроить механизмы их преодоления
3 слайд
ФГОС
Методологической основой Стандарта является системно-деятельностный подход, который обеспечивает:
формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию;
проектирование и конструирование развивающей образовательной среды образовательного учреждения;
активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
построение образовательного процесса с учётом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся.
4 слайд
Приохотить ребенка к учению гораздо более достойная задача, чем приневолить.
К.Д. Ушинский
Идеальное управление – когда управления нет,
а его функции выполняются.
Каждый знает, что ему делать.
И каждый делает, потому что хочет этого сам.
А. Гин
5 слайд
Какой он СОВРЕМЕННЫЙ ученик?
6 слайд
Можно выявить четыре основных типа познавательной активности и выработать тактику (ближайшие педагогические взаимодействия) и стратегию (перспективу развития позиции школьника в учебном процессе) педагогической деятельности:
нулевая активность (выраженная объектная позиция);
ситуативная активность (преимущественно объектная позиция);
исполнительская активность (преимущественно субъектная позиция);
творческая активность (выраженная субъектная позиция).
7 слайд
Познавательная активность имеет огромную побудительную силу: она заставляет человека активно стремиться к познанию, активно искать способы и средства удовлетворения возникшей у него жажды знаний.
8 слайд
Компетенция – это…
…способность соорганизовать имеющиеся у человека ресурсы для решения проблемы и наиболее эффективного поведения в ситуации.
…способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области.
«Самое простое определение компетенции — это способность успешно выполнять определенную задачу или функцию. Ключевое слово в этом определении — "способность". Если у человека есть знания, необходимые для решения задачи, то он понимает, ЧТО надо делать. Если у него есть способность, необходимая для решения задачи, то он понимает, КАК это надо делать.»
В.Лущинский,
«Знание – сила. Компетенция – двойная сила»
9 слайд
Компетентность –это…
Предметные умения, навыки знания
Освоенные способы(виды) деятельности
Ценности
Псих.
особенности
С
А
М
О
О
Р
Г
А
Н
И
З
А
Ц
И
Я
Решение проблем,
эффективное поведение
в ситуации
К
О
М
П
Е
Т
Е
Н
Ц
И
И
10 слайд
Использование разнообразных стимулов , как поощрения во время урочной деятельности
Словесная похвала(«Молодцы!», «Умницы!»);
Яркая, образная, эмоциональная речь;
Разноуровневые задания и организацию коллективной деятельности;
Оценка деятельности учащегося на уроке (в количественном эквиваленте/баллах);
опираются на положительный пример, на практическое использование знаний в дальнейшем или сравнивают успехи ученика с его прежними результатами;
Усложнение заданий ,как поощрение применяют;
Экран достигнутых результатов на каждом этапе урока.
11 слайд
Создание условий, при которых ученики работают с наибольшей эффективностью и наименьшим напряжением
создание проблемно-поисковую ситуацию;
использование в течение урока познавательной игры, элементы соревнования, занимательные ситуации и дозированное домашнее задание;
оценивание достижений учащегося на родительском собрании и опираются на анализ жизненных ситуаций;
Демонстрация итогов деятельности ученика (например: показывают его работу классу);
концентрация внимания на промежуточных результатах деятельности;
проведение в ходе урока креативной минутки.
12 слайд
Необходимо своевременно оценивать деятельность учащихся, используя при этом следующие способы оценки
взаимоконтроль;
учебную дискуссию;
рейтинговое оценивание в классе и на параллели;
выставку лучших работ по итогам урока;
запись благодарности в дневник;
13 слайд
Условия, способствующие развитию познавательного интереса учащихся
Вовлечение в процесс самостоятельного поиска
Осознание целесообразности изучения предмета
Связь нового материала с усвоенными ранее знаниями
Обучение должно быть трудным, но посильным
Частота проверки и оценивания работы школьника
Психологическая атмосфера урока
Образная форма подачи материала
Организация дифференцированного обучения
Создание ситуации успеха
14 слайд
по содержанию
по методам учебной деятельности.
Стимулирование
познавательного интереса
можно разделить на два вида:
Стимулы действуют во взаимосвязи, и в различных классах и в составе различных предметов имеют свою модификацию и по-разному влияют на интерес
15 слайд
новизна учебного материала,
исторический подход к содержанию знаний,
обновление уже усвоенных знаний,
практическая значимость содержания знаний.
К побуждающим стимулам содержания
обучения относятся:
16 слайд
Развитие познавательного интереса через стимулы, связанные с организацией и характером протекания учебной деятельности учащихся:
самостоятельные работы;
проблемность;
элементы исследования;
творческие работы;
практическая работа;
нетрадиционные формы урока;
игровые формы деятельности.
17 слайд
17
«Найди ошибку»
1
2
3
4
6
5
7
8
верно!
ошибка!
18 слайд
О
Т
Л
К
И
Ч
Н
О
А - 18
Н – 0,8
Р – 0,5
В - 4
М – 0,18
Г - -2
К - 0
С – 7,3
Т -25
О - -5
И - 1
Ч – 8
19 слайд
19
06.01.2022
Расшифровать высказывание:
Представить в виде степени:
ю
а
е
и
д
п
у
ж
л
ч
ж
е
л
а
ю
у
д
а
ч
и
20 слайд
Фрагмент урока по геометрии 7 класс:
« Вопрос 1. Как называется инструмент, с помощью которого измеряются углы? (Транспортир).
Вопрос 2. Чему равна сумма углов, которые вам показаны? ( 400+700=1100).
А теперь вычислим сумму трёх углов. Каждому ученику раздаются по одному треугольнику. Ребята убеждаются, что у всех треугольники разного вида .
Задание (записано на доске).
1. Отрываем углы у треугольника и складываем.
2. Находим сумму оторванных углов.
3. Какой угол мы получили? (Развёрнутый).
4. Чему равна градусная величина этого угла? (180о).
Очевидно, в древности ученые также как и мы пришли к этому выводу практическим путём. А сейчас мы докажем, что сумма всех углов треугольника равна 180о, используя те знания из геометрии, что нам уже знакомы».
21 слайд
Практическая работа
180°
1
2
3
1
2
3
?
22 слайд
Исследование
С помощью «отрывания»углов треугольника можно показать, что сумма углов треугольника равна 180.
В
А
В
С
В
В
В
С
А
С
А
23 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 624 810 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Козлова Инна Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.