Выступление
к педсовету 24.12.19 Верютина О.В.
Метод проектов как современная педагогическая технология
Современное образование в России перешло на
Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. ФГОС – принципиально новый документ,
который определяет задачи современного обучения. Главной задачей является
воспитание профессиональной личности, способной творчески мыслить и находить
нестандартные решения, готовой обучаться в течение всей своей жизни. Все эти
навыки формируются со школьной скамьи. Обучение в школе должно быть построено
так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей,
умело реагировать на разные жизненные ситуации. Таков социальный заказ
государства сегодня. Как же его достичь?
Система образования отказывается от традиционного
представления результатов обучения в виде формирования знаний, умений и навыков. Сфера образования сегодня
переживает период перехода от обучения, ориентированного на «усвоение всей
суммы знаний, которое выработало человечество», к обучению, в процессе которого
формируется человек, способный к самоопределению и самореализации.
Сегодня система обучения должна формировать людей с новым типом мышления,
инициативных, творческих личностей, смелых в принятии решений, компетентных.
Следовательно, необходимы изменения и в методике образования.
Вся учебная деятельность должна строиться на основе
деятельностного подхода.
Цель его заключается в развитии личности обучающегося на
основе овладения универсальными способами деятельности. Обучающийся не может
развиваться при пассивном восприятии учебного материала. Именно собственное
действие может стать основой формирования в будущем его самостоятельности.
В
последнее время в образовании появились новые технологии обучения, методы и
приемы, которые призваны обеспечить высокую мотивацию к обучению.
Для многих педагогов сегодня уже стали привычными методы критического мышления,
проблемного обучения, модульного обучения, игровых технологий,
информационно-коммуникационных технологий, методы проектов.
Проектный
метод получил в настоящее время очень широкое распространение в обучении. Метод проектов - это совокупность
учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в
результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих
результатов. Его можно
использовать в любой школьной дисциплине. В основе метода проектов лежит
развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно
конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном
пространстве, развитие критического мышления.
Проектная
деятельность направлена на сотрудничество педагога и обучающегося, на развитие личности , его творческих способностей,
является формой оценки в процессе непрерывного образования. Метод проектов
ориентирован на самостоятельную деятельность обучающихся - индивидуальную,
парную, групповую, которую обучающиеся выполняют в течение
определенного отрезка времени. Это деятельность, которая позволяет проявить
себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания,
показать публично достигнутый результат. Данный метод предполагает решение
интересной проблемы, сформулированной самими обучающимися. Метод проектов как
педагогическая технология – это технология, которая предполагает совокупность
исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей
сути. Для обучающегося проект - это возможность максимального раскрытия своего
творческого потенциала.
Проектная деятельность способствует повышению качества
образования, результативности учебного процесса.
В методике преподавания профессиональных дисциплин проектная
деятельность занимает особое место, так как способствует развитию
исследовательских умений, творческих способностей и логического мышления;
воспитывает способность к обучению и рассуждению. На уроках теоретического
обучения, а также во внеурочной деятельности; при написании курсовой работы; я
использую возможности технологии проектного обучения, так как это позволяет мне
наиболее полно учитывать индивидуальные особенности каждого обучающегося ,а
обучающийся методом проекта может реализовать свои мечты: открыть ресторан,
изобрести фирменные блюда, провести анализ спроса и предложения продукции
общественного питания; то есть реализовать личностно – ориентированный подход в
обучении, планировать деятельность по формированию основных видов УУД. Уроки с
применением проектной деятельности являются увлекательными, яркими,
запоминающимися.
Следует отметить, что занятия
проектной деятельностью активизирует познавательный интерес обучающихся,
расширяет их кругозор, развивает навыки самостоятельной работы: умение выявлять
и формулировать проблему, находить и отбирать необходимую информацию, применять
её для решения поставленных задач. Проект развивает у обучающихся «командный
дух», коммуникабельность, умение сотрудничать, способствует повышению личной
уверенности каждого участника. Учебная деятельность приобретает поисковый и творческий характер.
Сегодня проектная деятельность обучающихся - неотъемлемый атрибут их жизни.
Обучение с применением метода проектов
помогает учителю раскрыть творческий потенциал своих обучающихся. Таким образом, использование проектной деятельности в
обучении в становится все более актуальной. И не случайно, ведь при помощи
проекта можно реализовать все воспитательные, образовательные и развивающие
задачи, стоящие перед учителем. Метод проектов отвечает требованиям
современного образования, поскольку он является и практико-ориентированным, и
личностно-ориентированным. Он позволяет индивидуализировать учебный процесс.
Список литературы:
1.
Пахомова Н.Ю.
Метод учебного проекта в образовательном учреждении. –
М.: Аркти, 2012.
2.
Сергеев И.С.
Как организовать проектную деятельность учащихся. –
М.: Аркти, 2012.
3.
Пахомова Н.Ю.
Учебные проекты: его возможности. М.: Учитель,2012.
Интернет-ресурсы:
1.
http://uo-bograd.narod.ru
2.
http://project.1september.ru
3.
http://150-4ex-lyubschool.edusite.ru
4. http://vio.uchim.info/Vio_104/cd_site
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.