1 000

Выступление на ПС по теме "Внеурочная деятельность в условиях ФГОС"

Предпросмотр материала:

 

Выступление на ПС

 

 

 

 

«Внеурочная деятельность в условиях ФГОС»

 

Подготовила

учитель начальных классов

Мухина Валентина Александровна

 

 

Целостный педагогический процесс-

  это процесс, в котором воедино слит

                                                                   «воспитывающее обучение» и

                                                            «обучающее воспитание».

А. Дистерверг.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время  для удовлетворения потребностей обучающихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно-полезной деятельности.

В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности. Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС  следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого обучающегося. Формы использовать можно разные, ведь в воспитательной практике имеется большое разнообразие форм работы, хотя они с трудом поддаются классификации, всё же выделяются пять типов форм воспитательной работы с  обучающимися:

– словесно – логические
– образно – художественные
– трудовые
– игровые
– психологические

Словесно-логические формы.

Основным средством воздействия является слово (убеждение словом), вызывающее ответные эмоции у детей. К этому типу форм относятся:

-  беседы на разные темы,

- классные диспуты,

- часы общения и пр.

Главное здесь – обмен информацией, сообщения учеников, учителей и других взрослых, обсуждение проблем.

Образно - художественные формы.

Они объединяют в себе такие дела детей, где главным средством воздействия является совместное, преимущественно эстетическое переживание. Главное здесь вызвать сильные, глубокие и облагораживающие коллективные эмоции, подобные тем, которые люди испытывают в театре, на праздниках, в других сходных ситуациях.

Великие педагоги, психологи, деятели искусства, политики и общественные деятели хорошо понимали огромную возвышающую и объединяющую силу совместно переживаемых чувств, знали и их разрушительные возможности.

Большой потенциал имеют такие формы, как концерт, спектакль, праздник и т. п.

Трудовые формы внеурочной работы.

Положительно воздействует на детей совместная работа, шире – различная деятельность, любой труд. Это разные виды работ в школе, от дежурства в классе до устройства сада. Это также разная помощь нуждающимся, работа в органах самоуправления, общественных движениях и организациях.

Игровые (досуговые) формы работы.

Это игры, совместный отдых, содержательные развлечения. Игры могут быть спортивные, познавательные, соревновательные, конкурсные. Все они, как и выше названные типы форм воспитательной работы, нередко совмещают различные средства воздействия: слово, образ, чувства, работу.

Особое внимание следует обратить на ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФОРМЫ работы с обучающимися. В формах этого типа основными средствами воздействия являются элементы психологического тренинга, методы практической психологии, индивидуальной и групповой. Это лекции, беседы, дискуссии, психологические упражнения, консультации, которые проводит психолог.

Основная задача внеурочной деятельности – это создание условий, т.е.:

•      обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

•         оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

•         улучшить условия для развития ребенка;

•         учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

•         развитие интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности;

•         создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере       внеурочной деятельности;

•         формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;

•         развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

•         создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

•         развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в сотрудничестве с родителями.

Ведь слово ВОСПИТАНИЕ, т.е. питание. Подразумевается питаем положительные качествами

Вся работа с семьёй подразделена на ежедневную, еженедельную, ежемесячную, разовую.

Ежедневное общение с родителями детей, посещающих школу, осуществляется классными руководителями.

Это общение направлено на обеспечение систематической информированности родителей о жизни ребёнка в школе и поддержания контакта в семье.

Еженедельно каждый родитель получает возможность для беседы с классным руководителем об индивидуальном развитии своего ребёнка. Темы и цели бесед отражаются в планах бесед и опираются на материал наблюдений, диагностики, программного материала.

Ежемесячные формы общения с родителями – это:

  • праздники,
  • родительские собрания,
  • спортивные мероприятия.

Эти классические формы работы с родителями всем известны и имеют определённый результат в установлении доброжелательной, доверительной атмосферы, хорошего эмоционального настроя и обстановки совместного родительского творчества. Используют педагоги и такую традиционную форму работы как консультации, они востребованы родителями, вопрос состоит только в определении наиболее актуальных тем для консультаций

0%

Краткое описание материала

Выступление на ПС по теме "Внеурочная деятельность в условиях ФГОС"

    DOCX

04.10.2020

327

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Мухина Валентина Александровна

Мухина Валентина Александровна

учитель начальных классов

  • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
  • Всего просмотров: 152876
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 103
  • 152876
    просмотров
  • 103
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мухина Валентина Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~120

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 333 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: