Выступление на родительском собрании: "Организация консультативного пункта для семей с ОВЗ"

  Организация консультативного пункта для семей с ОВЗ

На базе «Зоринской СОШ» с 26 ноября 2014 года создан консультативный пункт  для семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Консультативный пункт оказывает услуги родителям, обучающимся, педагогам. Целью которого является обеспечение единства и преемственности семейного и общественного воспитания средствами психолого-педагогической помощи родителям по вопросам воспитания, обучения и всестороннего развития. В консультативно пункте работают педагог-психолог, учитель-логопед, социальный педагог

Консультативный пункт  проводит:

-консультации для родителей по вопросам своевременной диагностики и коррекций нарушения, реализует индивидуальные программы реабилитации и адаптированные образовательные программы;

-проводит мероприятия по комплексной профилактике различных нарушений.

Формами работы является:

- очные и заочные консультации по вопросам обучения воспитания и развития;

- совместные занятия с детьми и родителями с целью обучения родителей способам взаимодействия с детьми;

-мастер-классы, тренинги, семинары для родителей 

Каждый родитель мечтает видеть своего ребенка самым умным, самым успешным, самым здоровым. Ребенок подрастает, и внимательные родители замечают, что он отстаёт от сверстников в речевом развитии или никак не может выучить наизусть самую простую потешку, или не может сосредоточиться даже на 3-4 минуты и ведет себя как настоящий непоседа. Первоклассники часто испытывают затруднения при обучении чтению: буквы никак не запоминаются, не хотят сливаться слоги в слова. По математике огромные проблемы с таблицей умножения. У родителей возникает вопрос: Что делать? Куда обратиться? Как справиться с проблемами?

Основными проблемами остаются трудности в усвоении учебной программы, наличие любых речевых нарушений, нарушения в поведении.

Благодаря слаженной работе специалистов, каждый ребенок обследуется и для него выбирается свой путь обучения и развития.

Процесс становления полноценной личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья проходит под влиянием различных факторов, важнейшим из которых является семья. В процессе взаимодействия с семьями часто возникают проблемы, связанные с различием в понимании и оценке родителями  и специалистами текущего состояния ребёнка, эффективности методов воздействия. Семью необходимо включать в образовательное пространство ребёнка.

В прочной, надёжной семье нуждается каждый человек. Семья и образовательное учреждение составляют для ребенка на определенном этапе основную воспитательно-образовательную микросреду – образовательное пространство. И семья, и учреждение передают ребёнку социальный опыт, социально-бытовую ориентировку. Вместе они создают оптимальные условия для вхождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в большой мир.

В настоящее время существует много программ поддержки детей с овз, поэтому роль образовательного учреждения расширилась: организация межведомственного взаимодействия, участие в проектной деятельности фондов.

Поэтому, в образовательном учреждении необходимо создавать оптимальные условия для развития личности каждого ребенка, раскрывая его внутренние возможности и резервы. Организовывать коррекционно-развивающую, реабилитационную и здоровьесберегающую среду, обеспечивающее частичное восстановление и сохранение физического и психического развития, необходимого для продолжения обучения.