Выступление на тему: «Виртуальная экскурсия как современная форма работы с дошкольниками»

Предпросмотр материала:

🌟 Выступление на тему: «Виртуальная экскурсия как современная форма работы с дошкольниками»

Добрый день, уважаемые коллеги!

Слайд 1 Сегодня мы поговорим о современной и очень актуальной форме образовательной деятельности — виртуальной экскурсии, как об эффективном средстве познавательного и эмоционального развития дошкольников.

Современные дети — это поколение цифрового века. Они с раннего возраста уверенно пользуются гаджетами, планшетами, телефонами, и именно поэтому инновационные технологии становятся естественным и логичным инструментом в нашей педагогической работе.

Наша задача — не просто позволить детям играть с техникой, а направить этот интерес в познавательное русло, сделать так, чтобы цифровые технологии помогали развивать любознательность, речь, мышление и творческие способности.

Слайд 2 Что такое экскурсия и как появилось понятие «виртуальная»

Прежде чем говорить о виртуальных экскурсиях, давайте вспомним, что такое экскурсия вообще.
Экскурсия — это форма организации образовательной, культурно-просветительной или воспитательной деятельности, предполагающая коллективное посещение определённых объектов — музеев, памятников, природных или производственных мест — с целью получения новых знаний, впечатлений и расширения кругозора.

С развитием технологий привычная экскурсия получила новое воплощение — виртуальное.
Понятие «виртуальная экскурсия» появилось сравнительно недавно — в конце XX – начале XXI века, с развитием компьютерных технологий и интернета.

Слайд 3 Виртуальная экскурсия — это интерактивная форма образовательного процесса, которая позволяет детям «путешествовать» по музеям, городам, природным объектам и историческим местам, не покидая стен детского сада или центра дополнительного образования.
Иными словами, это цифровое путешествие, в котором ребёнок становится не просто зрителем, а активным участником — наблюдает, размышляет, делает выводы, обсуждает увиденное.

Слайд 4-5 История возникновения виртуальных экскурсий

Появление виртуальных экскурсий связано с развитием мультимедиа и интернет-технологий.

Ø 1990-е годы — первые 3D-графические программы и панорамные фотографии позволили создавать виртуальные туры по музеям и историческим местам.
1995 год — Британский музей запустил проект «Virtual Museum»;
1999 год — Лувр представил один из первых интернет-туров по своим залам.

Ø 2000-е годы — с развитием интернета экскурсии становятся онлайн: зрители могут не только смотреть, но и слушать комментарии, переходить между залами, рассматривать экспонаты вблизи.

Ø Современный этап (2010-е – 2020-е годы) — активно развиваются технологии виртуальной (VR) и дополненной (AR) реальности, панорамная видеосъёмка, 3D-туры.
Во время пандемии COVID-19 виртуальные экскурсии стали полноценной формой образовательной деятельности — их активно использовали школы, детские сады, учреждения дополнительного образования.

Слайд 6-7 Развитие в России

В России виртуальные экскурсии начали активно развиваться с начала 2000-х годов.

Ø 2003–2005 гг. — появляются первые проекты: «Эрмитаж online», портал «Культура.рф».

Ø С 2010-х годов — виртуальные экскурсии входят в практику образовательных учреждений, становятся частью федеральных программ цифровизации.

Ø 2020 год стал переломным: виртуальные экскурсии широко применялись в дистанционной работе с детьми и родителями, особенно в системе дополнительного образования.

Слайд 8-9 Формы виртуальных экскурсий

Современные технологии позволяют педагогу выбирать разные формы виртуальных экскурсий в зависимости от задач:

Ø Видеоэкскурсии — просмотр заранее подготовленных видеороликов с последующим обсуждением («Прогулка по зимнему лесу», «Музей игрушки»).

Ø Онлайн-экскурсии — использование интернет-площадок с возможностью перемещения по залам и объектам в режиме 360° (Третьяковская галерея, Эрмитаж, Московский зоопарк).

Ø Интерактивные экскурсии с элементами игры — проведение квестов, викторин, загадок, когда дети становятся «юными исследователями».

Ø Комбинированные экскурсии — соединение виртуального путешествия с практической деятельностью: рисованием, лепкой, театрализацией.

Слайд 10 Методы и приёмы работы

Чтобы виртуальная экскурсия была не просто показом красивых картинок, а действительно развивающим занятием, педагог использует комплекс методов:

Ø Беседа и обсуждение — помогают уточнить впечатления и закрепить знания;

Ø Проблемные вопросы — активизируют мышление («Почему зимой звери меняют шубку?»);

Ø Игровые приёмы — викторины, пазлы, задания на внимательность;

Ø Творческие задания — нарисовать, что запомнилось, сделать поделку;

Ø Интерактивные карты и схемы — помогают детям понимать, где они «побывали».

Очень важно, чтобы педагог сопровождал экскурсию эмоциональным рассказом, вопросами и комментариями, создавая атмосферу живого общения.

Слайд 11 Где применяются виртуальные экскурсии

Виртуальные экскурсии прекрасно вписываются в разные направления дополнительного образования:

Ø Художественно-эстетическое направление — виртуальные туры по музеям, выставкам, галереям.

Ø Познавательно-исследовательское — путешествия в мир природы, космоса, техники.

Ø Патриотическое воспитание — экскурсии по городам-героям, памятным местам России.

Ø Экологическое направление — прогулки по заповедникам, знакомство с животными Красной книги.

Ø Социально-коммуникативное — экскурсии по профессиям: на почту, в больницу, пожарную часть.

Слайд 12-13 Примеры практического использования

Ø «По страницам Красной книги Крыма» (растения и животные) - дети знакомятся с редкими растениями и животными полуострова, рассматривают иллюстрации, учатся бережному отношению к природе.

Ø «С чего начинается Родина?» Беседа: Путешествие по столице России - дети знакомятся с Москвой, её главными памятниками и символами, рассматривают фотографии Красной площади и Кремля.

Ø «Нет ничего на свете краше – чем Россия наша» - дети знакомятся с красотой и разнообразием природы России, её городами и культурными символами, рассматривают изображения разных регионов страны, слушают рассказы о народных традициях.

Ø «День Чёрного моря». Разучивание стихотворения В. Орлова «Я рисую море» - дети обсуждают образы моря, волн и природы, рассматривают иллюстрации Чёрного моря, учатся выразительно читать строки из стихотворения.

Ø «Ю.А. Гагарин: космический взлёт» к 90-летию со дня рождения Ю.А. Гагарина и ко Дню космонавтики - дети знакомятся с биографией первого космонавта, рассматривают фотографии и иллюстрации полёта, узнают о значении этого события для всей страны.

Ø Виртуальная экскурсия. «Крым и Россия навсегда» - дети в увлекательной форме совершают виртуальное путешествие по достопримечательностям Крыма, узнают о единстве и истории региона.

Педагогическая ценность

Все эти примеры показывают, что виртуальные экскурсии легко адаптируются под самые разные темы и направления работы, позволяют разнообразить занятия и сделать их более эмоционально насыщенными. Они дают детям возможность увидеть то, что недоступно в реальности, а педагогам — расширить образовательное пространство за пределы группы или детского сада. Благодаря этому виртуальная экскурсия становится не просто разовым приёмом, а по-настоящему универсальным инструментом, который органично вписывается в современную образовательную практику.

Слайд 14 Заключение

Таким образом, виртуальная экскурсия — это эффективный инструмент современного педагога, объединяющий традиционные методы воспитания и новейшие технологии.
Она делает обучение увлекательным, наглядным и доступным каждому ребёнку.

«Учить — значит зажечь в человеке свет познания,
а не просто наполнить его знаниями».

Давайте использовать все возможности, чтобы зажигать в наших воспитанниках этот свет, расширять их представления об окружающем мире и пробуждать желание узнавать новое каждый день.

Спасибо за внимание!

Выступление на тему: «Виртуальная экскурсия как современная форма работы с дошкольниками»

DOCX

08.02.2026

345

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Стасюк (Скрипниченко) Марина Викторовна

Педагог дополнительного образования

На сайте: 9 лет и 11 месяцев
Всего просмотров: 9191
Подписчики: 0
Всего материалов: 15

9191
просмотров
15
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Стасюк (Скрипниченко) Марина Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.