ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ЯРМАРКЕ ИННОВАЦИЙ
Защита дополнительной общеразвивающей
Авторской программы
« Мир , в котором мы живем…»
Слайд 1.
Дополнительная общеразвивающая программа
художественной направленности «Мир, в котором мы живем…» предназначена для
обучения смешанных групп детей (мальчиков и девочек) в возрасте от 7-12 лет
разным видам декоративно-прикладного творчества. Обучение предполагает
проведение занятий в «Творческой мастерской» в течение 4-х лет в объеме :
1 год обучения - 68 часов в год ( 1
раз в неделю по 2 часа ) ,…
2 , 3 . 4 год обучения - 136 часов
в год ( 2 раза в неделю по 2 часа). Наполняемость групп до 15 человек. В
творческое объединение принимаются дети на добровольной основе. В процессе
занятий сочетается групповая и индивидуальная работа.
Слайд 2.
Новизной
Авторской программы
« Мир , в котором мы живем…» следует считать:
тематическую направленность на
изучение основ декоративно-прикладного творчества и некоторых вопросов
экологии, используя в качестве объектов труда нетрадиционные материалы и
сертифицированные отходы производств , вторичные бытовые отходы пластика
,проволоки , ткани и тд.
Слайд 3.
Актуальность программы подтверждается
Законом РФ «Об образовании», где говорится о защите и развитии системой
образования национальных культур, региональных традиций и особенностей в
условиях многонационального государства.
Это
обстоятельство носит социальный характер и состоит в том, что именно через
искусство происходит передача духовно-нравственного опыта человечества,
способствующего восстановлению связей между поколениями.
Слайд 4-5
Педагогическая
целесообразность программы обусловлена ее целью и задачами, а также организацией
деятельности творческой мастерской на основе сочетания принципов природосообразности,
вариативности обучения, оптимального сочетания способов индивидуальной и
коллективной работы детей, создания ситуации успеха каждому ребенку.
Слайд 6.
Цель может быть достигнута путем
решения следующих задач:
Обучающие
задачи:
- знакомство
детей с основами художественно-прикладного творчества;
- формирование
элементарных представлений о средствах художественной выразительности на
доступном уровне;
- расширение
представления о свойствах и качествах материалов: бумаги, картона , ткани ,
пластилина , солёного теста , глины, гипса, текстиля и других; о способах и
приемах работы с ними
- развитие
практических умений работы с инструментами: ножницами, линейкой, лобзиком,
ножовкой , наждачной бумагой и другими;
- соблюдение
техники безопасности.
Слайд 7
Развивающие
задачи:
- развитие
пространственного мышления, аналитических способностей, творческого
воображения, художественного восприятия, образной памяти;
- развитие
эстетического отношения к окружающему миру, умение видеть в предметах вокруг нас
красивое и гармоничное;
- создание
благоприятной психологической атмосферы для творчества,
- развитие коммуникативных
качеств, индивидуальных способностей ребенка.
Слайд 8
Воспитательные
задачи:
- воспитание познавательного
интереса воспитанников, уважительного, бережного отношения к творческой
деятельности и ее результату, к культурным ценностям;
- воспитание
аккуратности, самостоятельности воспитанников.
Слайд 9
В основу
программы «Мир, в котором мы живем …» положен принцип «воспитывающего
обучения», реализуемый через нравственное, патриотическое и эстетическое
воспитание, формирующее личность в целом.
При обучении
учитывается интерес, способности, индивидуальное развитие детей.
На базе
дополнительной образовательной программы созданы и отработаны
учебно-тематические планы для различных образовательных учреждений:
общеобразовательная школа, детский дом, реабилитационный центр, летний
оздоровительный лагерь. Программа также дает возможность работать и с
одаренными детьми. Т.е. в работу по программе вовлечены дети с различным
уровнем подготовки, разными способностями и психологической готовностью.
Деятельность воспитанников спланирована таким образом, что работы всегда имеют
высокую степень завершенности, т.к. объекты труда разработаны
дифференцированно. Это доставляет им огромное удовольствие, позволяет поверить
в свои силы, развивает творческую инициативу, фантазию.
В этом
объединении по интересам создаются все условия для творческой работы с детьми.
Знакомство с народным творчеством, изготовление поделок, сувениров из гипса и
глины, роспись по дереву, разработки по оформлению интерьеров, художественное
конструирование из редких пород дерева , работа с природным материалом
открывают детям прекрасный мир народного искусства, который несет в себе
многовековые представления о красоте и гармонии, кроме того, занятия в
объединении развивают трудолюбие и самостоятельность. Объединение «Творческая
мастерская» - это своеобразный детский клуб, где дети общаются, делятся
впечатлениями, встречают вместе праздники, готовятся к выставкам и конкурсам...
Данная программа знакомит
воспитанников с историей и технологией народных художественных промыслов, с
теоретическими и практическими основами изучения росписей как вида народного
искусства, даёт возможность ребятам подумать о выборе своей будущей профессии,
позволяет продолжить обучение в учебных заведениях профессионального образования.
Знания и умения,
полученные в объединении, расширяют детский кругозор, ощутимо дополняют
школьную программу. Работа в «Творческой мастерской» построена на доверии и
общении с учителем изобразительной деятельности, обслуживающего труда и
технологии , с учителями-предметниками , классным руководителем ,
администрацией учебного заведения…
Слайд 10
В процессе
обучения используются различные формы проведения занятий, которые способствуют
более глубокому изучению материала и умение применять полученные знания на
практике такие как:
Выставки , конкурсы
, фестивали, экскурсии , праздники ,мастер=классы и другие формы работы... При
посещении музеев , выставок, мастер-классов, при сложном теоретическом и
практическом материале занятие может проходить с подгруппой детей. Индивидуальная
форма занятия используется при создании и подготовке работ к выставке ,
конкурсу , подготовке индивидуального проекта и т.д.
Слайд 11
В первый год
обучения воспитанники знакомятся с основами художественной росписи по дереву.
Дети получают знания о композиции, орнаменте, цветоведении , осваивают элементы
техники художественной росписи.
Слайд 12
Второй год
обучения знакомит воспитанников с материалами и приемами лепки, росписью
глиняных фигурок. Дает представление о гончарном промысле в России.
Слайд 13
Третий год
обучения предполагает изучение природных материалов используемых для
творчества. В тематический план включена заготовка материалов, составление
аппликаций, коллажей, декоративных композиций , макетов.
Слайд 14
Задача четвертого
года обучения дать детям возможность нового подхода к художественному
конструированию из необычных материалов, создавать объемные композиции
различными способами соединения.
Практика
показывает, что в последующем нужна корректировка дополнительной
образовательной программы с учётом того, что каждый блок будет представлен на
каждом году обучения, в соответствии с возрастными особенностями развития
воспитанников…
Слайд 15
Проверка
правильности выполнения того или иного задания и оценивание по трем уровням
сложности:
- репродуктивный;
-
частично-поисковый;
- творческий.
Формы работы по
проверке знаний :
* Выполнение
самостоятельной творческой работы.
*
Карточки-задания (определение по образцам видов народных художественных
ремесел).
* Карточка учета
творческого роста и результативности обучения воспитанника учебной группы
объединения (образец прилагается).
* Проверка
домашнего задания.
* Достижение и
отслеживание результатов через участие в районных, областных , региональных …и
других конкурсах детского творчества.
* Проведение
контрольных творческих занятий в форме конкурсов мастерства.
Слайды 16-20
Только за последний
год нами были достигнуты хорошие результаты в конкурсах на разных уровнях (
региональных , всероссийских, международных ) ,что подтверждено : грамотами ,
дипломами, благодарственными письмами ).
В заключении хочу сказать, что
данная Авторская
дополнительная общеразвивающая Программа может быть рекомендована для
использования в рамках Федеральных Государственных стандартов нового поколения
с корректировкой учебных часов.
Спасибо за внимание!
2021 год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.