Выступление. Тема: "Духовно-нравственное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности"

Духовно-нравственное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности

Конечно же, общее образование детям даёт школа, но развитию личности, раскрытию его способностей и духовно-нравственному воспитанию способствует именно внеурочная деятельность. Нравственные знания, которые дети приобретают во внеурочное  время, информируют их о нормах поведения в современном обществе, дают представление о последствиях нарушения этих норм или последствиях данного поступка для окружающих людей, формируют терпимость и учат взаимопониманию.

         Сегодня в начальной школе есть все условия для духовно-нравственного воспитания детей через внеурочную деятельность, которая имеет целый ряд направлений: художественно-эстетическое, туристско-краеведческое военно-патриотическое, спортивно-оздоровительное. 

        Краеведение – одна из форм воспитания духовно-нравственной личности.  Я не случайно обратилась к проблеме использования краеведения во внеурочной деятельности, так как считаю, что каждый человек должен знать историю родного края, города,  в котором живёт.

      Именно в начальной школе закладываются основы познавательного интереса к изучению города как окружающего ребенка микроклимата, создаются условия для формирования нравственных чувств. Ребенок на доступном для него уровне осознает важность и ценность лично для него окружающего мира; в родном городе он открывает новые неизвестные  страницы его истории, учится жить в нём.

       Выбирая разнообразные формы и методы ознакомления - экскурсии, пешеходные прогулки по памятным местам города Североморска (Приморская площадь, площадь Мужества, улица Сафонова, музей авиации в посёлке Сафоново),  проведение конкурса рисунков, я предполагаю, что мои ученики узнают историю города, у них будет развиваться умение самостоятельно находить информацию о заинтересовавшем их объекте, о деятельности людей, появится  чувство уважения к делам и трудам наших соотечественников. Чтобы закрепить знания детей о городе и флоте провели беседы и подготовили презентации - «Североморцы в боях за Родину», «Имена героев в названиях улиц», «О чём молчат памятники?»

Экскурсия - квест в краеведческий музей города Мурманска.

Проведение игрового занятия в музее – педагогическая инновация последних десятилетий. На сегодняшний день это распространённая практика: каждый музей создаёт свои экскурсионные программы познавательного и игрового характера для детей. Специалисты по активным методам по-разному оценивают эффективность игр в усвоении материала. Если при экскурсии использовать лекционную подачу материала усваивается не более 20% информации, то в игре – до 90%. Это одна из причин, по которой музейный квест или иная форма интерактивного занятия в музее является более эффективной для развития универсальных учебных действий, чем традиционная экскурсия – лекция.

  Экскурсия на ледокол «Ленин», а так же в музей пожарной части

вызвала огромный интерес у ребят. В информационном центре для ребят была подготовлена викторина, а также интерактивная игра по управлению ледоколом.  Музейно-выставочный центр «Галерея безопасности Мурманской области» - это постоянно действующая экспозиция, которая занимает 5 выставочных залов. Музей пожарной охраны был открыт в январе 1983 года. В нем представлены уникальные диорамы военного Мурманска, макеты и экспонаты с мест пожаров, оборудование и снаряжение пожарных начала ХХ века.

Я считаю, что без привлечения родителей, без тесной связи с семьёй ребёнка, нельзя достичь желаемого результата. Начиная с первого класса родители активно помогают в проведении мероприятий.

Занятие, проведённое во втором классе, «Мы в ответе за тех, кого приручили», формирует чувство ответственности за жизнь и здоровье  животных, живущих в доме. Чтобы занятие не стало формальным мероприятием, а затронуло душу ребёнка, я  использовала рассказы на этические темы, например «Жестокий урок», «Слепая лошадь» и песни -притчи. Цель этих рассказов обогащать нравственный опыт ребёнка опытом других людей. При таком подходе дети активно участвуют в обсуждении темы.

Переживая за героя в ходе этических бесед, ребёнок духовно растёт, начинает тоньше чувствовать душу героев. Песни - притчи помогают по-новому, совершенно другими глазами взглянуть на многие вещи, и на многие ситуации в жизни.

Развитию эстетического вкуса, творческих способностей и задатков способствует посещение выставок, непосредственное участие в творческой деятельности, участие в мастер-классах. Я приобщаю детей к художественным ценностям отечественной и мировой культуры, формирую способность восприятия и понимания прекрасного, обогащаю духовный мир детей средствами искусства.

В сентябре месяце  мы посетили выставку икон «Стена Нерушимая молитв за Отечество». Дети были поражены красотой икон и удивлены техникой выполнения работ. Мы рассмотрели иконы, выполненные из стеклянной мозаики, шитые сложнейшей техникой, которая называется «живопись иглой», все они изготовлены с использованием натуральных природных материалов в соответствии с православными канонами иконописи. 

Совместная деятельность с детьми самое обширное и самое благодатное направление в духовно-нравственном воспитании. Воспитательный процесс планируется и строится во взаимосвязи духовного и светского направлений, а внеурочная деятельность является логическим продолжением начатой на уроке работы. Ведущим направлением является духовное воспитание, причем при разработке планов, содержания воспитательной работы учитывается возраст учащихся, прослеживается последовательность в развитии личности ребенка. Разнообразие форм позволяет гимназистам с большим интересом  прикасаться к азам православной культуры: - традиционные  праздники «Рождество», «Масленица».

Встретившись после  летних каникул, был осуществлён проект «Моя Родина – Россия», который запланировали  и обсуждали в конце учебного года. Все обучающиеся были включены в работу. Они составляли рассказ, показывали презентации на тему «Замечательные уголки России, в которых мне довелось побывать во время летних каникул».  Итогом проекта стал классный час.

Патриотическое воспитание.

   Патриотическое воспитание является частью духовного воспитания.

Проведение классных часов, праздника посвященного «Дню Победы», участие в акции «Бессмертный полк». Посещение  экскурсии на  подводную лодку К-21.

Взаимодействуя с Мурманским областным стрелковым клубом ДОСААФ, мой класс участвовал в соревнованиях по пулевой стрельбе из пневматического оружия среди учащихся класса, приуроченное к 120-летию со дня рождения Маршала СССР  Г. К. Жукова.

Заключение

Работа по духовно-нравственному воспитанию – это долгий кропотливый труд. И делать это необходимо. Без любви к Отечеству и уважению к его истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота.

Патриотическое сознание наших учащихся остается важнейшей ценностью, одной из основ духовно – нравственного единства общества. Воспитать человека любящим свою землю, свой народ, быть готовым к защите своей Родины – очень непростая задача. Но она, безусловно, осуществима, если мы, педагоги, будем выполнять ее с любовью и добротой, не забывая мудрых слов: «Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить знаниями, а факел, который нужно зажечь!»