Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / ВЫСТУПЛЕНИЕ «Социальный запрос на дошкольное образование. Вопросы взаимодействия и сотрудничества ДОУ с родителями»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

ВЫСТУПЛЕНИЕ «Социальный запрос на дошкольное образование. Вопросы взаимодействия и сотрудничества ДОУ с родителями»

библиотека
материалов

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва

"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"


Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства Российской Федерации и с учетом Конвенции ООН о правах ребенка.


Основные принципы дошкольного образования:


  • сотрудничество Организации с семьей;


  • приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;


Стандарт является основой для:


  • оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.


  • обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.


Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования направлены на создание социальной ситуации которая:


  • обеспечивает открытость дошкольного образования;


  • создает условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности.





Организация должна создавать возможности:


1) для предоставления информации о Программе семье и всем заинтересованным лицам, вовлеченным в образовательную деятельность, а также широкой общественности;


2) для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной среде;


3) для обсуждения с родителями (законными представителями) детей вопросов, связанных с реализацией Программы.


Важнейшим условием обеспечения целостного развития личности ребенка является развитие конструктивного взаимодействия с семьей.


Основные задачи взаимодействия детского сада с семьей:


  • Изучение отношения педагогов и родителей к различным вопросам воспитания, обучения, развития детей, условий организации разнообразной деятельности в детском саду и семье;

  • Знакомство педагогов и родителей с опытом воспитания в детском саду и семье, с трудностями, возникающими в семейном и общественном воспитании дошкольников;

  • Информирование о задачах воспитания и обучения детей;

  • Создание условий в детском саду для сотрудничества и взаимодействия педагогов и родителей с детьми, различных по форме и содержанию;

  • Привлечение семей воспитанников к участию в совместных мероприятиях.


Основные проблемы взаимодействия ДОУ и семьи:

  • Функционирования ДОУ как закрытой системы;

  • Невысокий уровень социально-психологической культуры участников образовательного пространства;

  • Отсутствие или недостаточный уровень сформированности доверительных и партнерских отношений между субъектами образовательного пространства.

  • Неравные права ДОУ и семьи.

  • Низкий уровень мотивационной готовности и педагогов, и родителей к сотрудничеству, порождающий неуверенность и даже страх у педколлектива (родители могут увидеть негативы или педагоги не смогут продемонстрировать свои профессиональные качества, а потому ограничивают пребывание родителей участием в праздниках, развлечениях).


Трудности взаимодействия:

Наличие категории родителей, которые не принимают участие в необходимых и полезных для них формах сотрудничества (не отзываются и игнорируют приглашения);

Низкий уровень мотивации родителей на сотрудничество с ДОУ;

Потребительский взгляд родителей на ДОУ (“Вам привели ребенка, заплатили, вот и занимайтесь”).

Потребительский взгляд педагогов (“Привели к нам ребенка, доверили, а мы, профессионалы, знаем, что делать”).


Необходимы


  1. Мероприятия, направленные на повышение статуса:

  • ребенка в глазах педагогов и родителей;

  • педагогов в глазах родителей;

  • специалистов ДОУ в глазах педагогов и родителей;

  • родителей в глазах педагогов и ребенка (для этого необходимо научить каждого педагога и специалиста взаимодействовать с родителями и детьми, помочь осознанию значимости каждого субъекта).


  1. Мероприятия, направленные на формирование партнерских отношений на основе обмена не только хорошей и приятной информацией с родителями, но и неприятной. Главное при этом – подача этой информации: гарантировать конфиденциальность, уважение к родителям и ребенку, педагогический такт. Необходимо помнить правило: насколько ДОУ будет открытым и доступным для любой информации, интересующей родителей, в такой мере и семья будет проявлять готовность к открытости и доверительности отношений с педагогами и специалистами ДОУ.


  1. Мероприятия, направленные на уравнивание родителей и ДОУ в правах.

Родителям необходимо предоставить право:

  • на эмоциональную оценку деятельности педагогов ДОУ;

  • участие в роли экспертов по определению качества работы ДОУ в целом. Это риск, а потому необходимо представлять инструментарий с учетом категорий семей. Например, различные виды анкет, опросников;

  • изучение достижений ребенка (родители не всегда объективны в оценках);

  • участие в управлении ДОУ (педсоветы, семейные советы, принятие решений и т. д.);

  • поощрение за любой вид участия (похвальный лист, благодарность в письменной и устной формах и т. д.)).


  1. Мероприятия, направленные на повышение социально-психологической культуры педагогов и родителей через:

  • освоение технологии взаимодействия с опорой на знание особенностей семьи и ребенка и осознанного понимания того, что ДОУ “служит” семье, а семья “следует” советам специалистов и педагогов ДОУ;

  • изучение профессиональных затруднений педагогов в общении с родителями и родителей в общении с педагогами;

  • обеспечение действенности, полезности, целесообразности, адекватности запросам родителей наглядной информации.



Пути разрешения трудностей:

  1. Выход на индивидуальные формы сотрудничества: разработка программ совместных действий ДОУ и семьи по обеспечению развития ребенка в различных сферах, например, по оздоровлению, по подготовке к школе и т. д. В этих программах обозначены ключевые позиции взаимодействия, мера ответственности сторон, ожидаемые результаты и сравнение с фактическими данными.

  2. Использование видеозаписей с обучающих и практических мероприятий для родителей, где предполагалось их присутствие. Просматривание видеоматериала дома спровоцирует у родителей возникновение вопросов, а значит, появится потребность в общении с педагогами и специалистами по их разрешению.

  3. Участие родителей в качестве экспертов, членов жюри конкурсов – обязательно подчеркивая при этом их значимость.

  4. Использование информационных стендов в группах, рекреациях ДОУ специально для тех родителей, которые не могут принять участие в очных формах.





Формы и направления взаимодействия с семьей:


Родительские собрания

(информационно-консультативное, тематическое, анкетирование, тренинг);


Стенды

(информация о педагогах, специалистах, фотографии детей, содержание образовательной деятельности);


Конкурсы, викторины

(для сплочения детского коллектива, развития умения работать в команде, сопереживать, помогать друг другу);


Семейные праздники

(День матери, День отца, День семьи, семейные традиции);


Театрализованная деятельность

(творческое объединение педагогов, родителей и детей).


Включение семьи в образовательное пространство ДОУ, обеспечение доступности – это очень сложный процесс, который требует постоянного совершенствования.





















Приложение 1

Уважаемые родители!

Ваши искренние ответы на вопросы анкеты помогут нам лучше увидеть положительные и отрицательные стороны проводимой образовательной деятельности. Нам хочется с учетом ваших интересов, запросов, мнений

улучшить качество ее проведения. (Ответы родителей)


А Н К Е Т А

  1. Фамилия, имя, отчество, степень родства

  2. Получаете ли Вы информацию о жизни ребенка в детском саду и от кого?

100% - да;

13% - хотелось бы больше информации, исключить стандартные фразы.

3. Считаете ли Вы эту информацию достаточной?

96% - да

4. Готовы ли Вы принять участие в совместных мероприятиях педагогов

ДОУ, детей и родителей?

- выступление на родительском собрании (семейные традиции,

собственные приемы и методы воспитания и т.д.); - 9%

- оказание помощи педагогам группы и участие в субботниках;-59%

- участие в проектной деятельности; - 32%

- организация и участие в совместных мероприятиях; -32%

  • другое – 36%

  1. Как Вы считаете, нужны ли совместные мероприятия? Почему?

100% - да

Поможет ребенку быть социально более адаптированным. Понять ребенку всю серьезность мероприятий, почувствовать, что его интересы важны.

Своим примером приобщать ребенка к общественной работе, учить взаимодействовать с коллективом.

Мероприятия нужны для того, чтобы было взаимопонимание.

Чтобы понять, что хочет дать ребенку садик. В чем ребенок нуждается дополнительно.

Получаешь еще больше информации о ребенке.

Приятно поучаствовать в жизни ребенка в детском саду.

Потому что детям, родителям и работникам сада помогают больше развивать детей, они больше узнают друг о друге.

Мероприятия нужны, чтобы дети находили общий язык друг с другом.

Они помогают лучше узнать детский коллектив.

Нужны, т.к. именно от взрослых и их умения договориться, помочь друг другу в воспитании детей, зависят личностное развитие ребенка и его психическое здоровье.

Нужны для сближения детей и родителей с воспитателями.


6. Причины, не позволяющие Вам присутствовать на родительских

собраниях, совместных мероприятиях?

Работа – 72%.

7. На какие вопросы Вы хотите получить ответы на родительских

собраниях?

Дальнейшие планы и рекомендации по образованию и развитию ребенка – 4%.

Ответы на вопросы получаю на родительском собрание - 88%.

О поведение и успеваемости – 8%.




























Приложение 2

Анкета для родителей вновь поступивших детей.


1. Кто чаще приводит ребенка в детский сад?

2. С каким настроением ребенок приходит в детский сад?

3. Насколько охотно возвращается в детский сад после болезни,

выходных дней?

  1. В чем вы видите причину нежелания ребенка идти в детский сад?

(трудности в отношениях с педагогом, со сверстниками, привязанность к матери, позднее засыпание вечером, другие причины).

5. Рассказывает ли малыш дома о жизни в детском саду?

6. Каковы его отзывы? (положительные, радостные, избегает разговоров

на эту тему, отвечает неохотно/ односложно)

7. Как вы полагаете, общительный ваш ребенок?

  1. Как это проявляется?

9. Ваш ребенок проявляет: активность, пассивность, выжидательную

позицию.

10. Играя с другими детьми, предлагает ли ваш ребенок свои правила?

11. Охотно ли соглашается с чужими правилами?

12. Стремится ли ваш ребенок к самостоятельности или предпочитает

опеку?

13. Принято ли в вашей семье читать книги вслух?

14. Что чаще предпочитает ваш ребенок (смотреть (читать) книжки сам,

слушать чтение взрослых, не проявляет интереса к книгам).

15. Занимаетесь ли вы дома вместе с ребенком или даете ему задания?

16. Поручаете ли вы ребенку какую-нибудь домашнюю работу? Какую?

17. Как часто ребенок смотрит телевизор, компьютер? При каких

обстоятельствах?

18. Есть ли у ребенка дома хотя бы одно место, которое отведено только

ему (комната, шкаф, угол, полка ….)? 19. Существуют ли в вашей семье

обычаи, традиции, в которых участвует ребенок? Какие?

20. Возможно, вы хотите сообщить что-либо еще или что-то спросить:

21. Укажите, пожалуйста, кто заполнял анкету.



Используемые материалы:


    1. http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва

"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"

    1. Справочник руководителя дошкольного учреждения. 2007. № 9. С. 8-12

8



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

      Данное Выступление подготовлено мною для семинара руководителей дошкольных образовательных организаций в связи с введением ФГОС ДО. 

     В своем выступление отразила Требования ФГОС ДО ко взаимодействию  ДОУ с родителями в образовательной деятельности, формы и направления работы, анкеты, способствующие улучшить процесс сотрудничества педагогов, специалистов и родителей, проблемы и трудности, возникающие в процессе взаимодействия. В форме презентации поделилась практическим опытом работы по включению родителей в образовательный процесс.

       

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров776
Номер материала 126467
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх