Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Выступление из опыта работы "Профориентационная работа в школе- путь к самоопределению"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Выступление из опыта работы "Профориентационная работа в школе- путь к самоопределению"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Самоопределение.pptx

библиотека
материалов
 Профессиональная ориентация в школе – путь к самоопределению.
- к окончанию неполной средней школы сформировать у учащихся готовность к об...
- Профессиональное информирование. - Профессиональное воспитание. - Професси...
- Систематичность и преемственность; - дифференцированный и индивидуальный п...
1. Выбрал ли ты профессию? 9 класс 11 класс 2012 2013 2014 2012 2013 2014 Да...
Распределение выпускников по сферам деятельности (период 2005 – 2013 год) Обр...
1. Выбрал ли ты профессию? 9 класс 11 класс 2012 2013 2014 2012 2013 2014 Да...
Трудоустройство выпускников МБОУ «Морозовская средняя общеобразовательная шк...
Спасибо за внимание!
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Профессиональная ориентация в школе – путь к самоопределению.
Описание слайда:

Профессиональная ориентация в школе – путь к самоопределению.

№ слайда 2 - к окончанию неполной средней школы сформировать у учащихся готовность к об
Описание слайда:

- к окончанию неполной средней школы сформировать у учащихся готовность к обоснованному выбору пути получения образования в средних профессиональных, средних специальных учебных заведениях, в 10-11-х классах средних общеобразовательных школ, в ВУЗах; - подготовить учащихся к осознанному выбору профессии; - предоставить учащимся сведения о востребованных профессиях, в которых нуждается современное общество; - информировать учащихся о путях получения профессии, - воспитывать уважение к разным видам профессиональной деятельности, - дать понятие о психофизиологических особенностях личности; - познакомить с профессиями, в которых нуждается село, район.

№ слайда 3 - Профессиональное информирование. - Профессиональное воспитание. - Професси
Описание слайда:

- Профессиональное информирование. - Профессиональное воспитание. - Профессиональная консультация.

№ слайда 4 - Систематичность и преемственность; - дифференцированный и индивидуальный п
Описание слайда:

- Систематичность и преемственность; - дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся; - оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм; - связь профориентации с жизнью.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 1. Выбрал ли ты профессию? 9 класс 11 класс 2012 2013 2014 2012 2013 2014 Да
Описание слайда:

1. Выбрал ли ты профессию? 9 класс 11 класс 2012 2013 2014 2012 2013 2014 Да 33% 36% 87% 100% 100% 100% Нет 67% 64% 13% - - - 2. Если «да», то какую? 3. Почему именно эту профессию? - не будет проблем с трудоустройством; - высокая заработная плата; - престижно; - мне это интересно. 4. Что повлияло на твой выбор? - выбрал самостоятельно; - посоветовали родители, родственники; - узнал на занятиях по профориентации; - подсказали друзья.

№ слайда 15 Распределение выпускников по сферам деятельности (период 2005 – 2013 год) Обр
Описание слайда:

Распределение выпускников по сферам деятельности (период 2005 – 2013 год) Образо вание Медици на Военно– служа щие Промыш ленность Сфераобслужи вания Сель ское хоз-ство Рабо чие Армия Оста лисьв районе 10человек 12 человек 8 человек 8 человек 35 человек 4 человека 10чело век 5 чело век 21 человек

№ слайда 16 1. Выбрал ли ты профессию? 9 класс 11 класс 2012 2013 2014 2012 2013 2014 Да
Описание слайда:

1. Выбрал ли ты профессию? 9 класс 11 класс 2012 2013 2014 2012 2013 2014 Да 33% 36% 87% 100% 100% 100% Нет 67% 64% 13% - - - 2. Если «да», то какую? 3. Почему именно эту профессию? - не будет проблем с трудоустройством; - высокая заработная плата; - престижно; - мне это интересно. 4. Что повлияло на твой выбор? - выбрал самостоятельно; - посоветовали родители, родственники; - узнал на занятиях по профориентации; - подсказали друзья.

№ слайда 17 Трудоустройство выпускников МБОУ «Морозовская средняя общеобразовательная шк
Описание слайда:

Трудоустройство выпускников МБОУ «Морозовская средняя общеобразовательная школа» на период 2005 – 2014 год. Количество выпускников ВУЗ ССУЗ НПО Армия 2005 18 33% 50% 17% - 2006 14 29% 50% 13% 8% 2007 13 15% 77% 8% - 2008 8 100% - - - 2009 5 20% 60% - 20% 2010 7 57% 43% - - 2011 5 40% 20% 20% 20% 2012 12 42% 33% 8% 17% 2013 10 50% 20% - 30% 2014 8 75% 12,5 % - 12,5 %

№ слайда 18 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

библиотека
материалов

Профориентационная работа в школе – путь к самоопределению (з опыта работы)


(СЛАЙД№1) Современная экономическая и политическая обстановка заставляет предъявлять все более высокие требования к индивидуальным психофизиологическим особенностям человека. Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его

интенсивность, усиливается напряженность, требуется высокий профессионализм, выносливость и ответственность.

В связи с этим огромное внимание необходимо уделять проведению

целенаправленной профориентационной работы среди школьников, которая должна опираться на глубокое знание всей системы основных факторов, определяющих формирование профессиональных намерений личности и пути ее реализации.

Профессиональная ориентация в школе - это система учебно-воспитательной работы, направленной на усвоение учащимися необходимого объёма знаний о социально-экономических и психофизических характеристиках профессий, основными задачами которой являются:

(СЛАЙД №2)

- готовность учащихся к обоснованному выбору дальнейшего пути получения образования, к осознанному выбору профессии;

- предоставить учащимся сведения о массовых профессиях, в которых нуждается современное общество;

- информировать учащихся о путях получения профессии;

- воспитывать уважение к разным видам профессиональной деятельности.

Концепция профильного обучения, предложенная правительством России, предполагает, что к старшей школе ученик должен определиться с профилем своего дальнейшего обучения. Это накладывает особую ответственность на школу. Новые образовательные стандарты начальной

школы предписывают формирование у учащихся как знания о профессиях, так и первичные трудовые навыки. Возрастает роль профессиональной ориентации, предназначение которой заключается в следующем:

- формировать у учащихся положительное отношение к труду;

- научить детей разбираться в содержании профессиональной деятельности;

- научить школьников соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами личности;

- выработать гибкую систему взаимодействия старшей ступени школы с

учреждениями дополнительного и профессионального образования.

Всю работу рекомендуется вести в тесной связи с родителями, сообщая им обо всех достижениях и проблемах детей.

6 лет в школе ведётся элективный курс «Профессиональная ориентация». Все занятия элективного курса ведутся по своей программе и дополняют профориентационную работу, проводимую классным руководителем, но не дублируют её.

Начиная с первого года обучения детей учителя и классные руководители нашей школы ведут работу по профессиональной ориентации учащихся по следующим направлениям:

(СЛАЙД № 3).

- Профессиональное информирование.

- Профессиональное воспитание.

- Профессиональная консультация

- Профессиональное информирование, включает в себя сведения о мире профессий, личностных и профессионально важных качествах человека, существенных для его трудового самоопределения, о системе учебных заведений и путях получения профессии, о потребностях общества в специалистах разного профиля. Задача педагогов, осуществляющих профориентацию, – довести эти сведения до учащихся, через различные

формы профориентационной работы.

Профессиональное воспитание, включает в себя формирование

склонностей и профессиональных интересов школьников. Сущность педагогической работы в плане профессионального воспитания заключается в том, чтобы побуждать учащихся к участию в разнообразных формах учебной и внеклассной работы, общественно - полезному и производственному труду, к активной пробе сил. Это позволяет

учащимся на практике определить свои склонности и способности.

Важно, чтобы школьник пробовал себя в самых различных видах деятельности, поэтому в школе используются различные формы учебной и внеклассной работы в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся.

- Профессиональное консультирование – это изучение личности учащегося. Профессиональная консультация чаще всего носит индивидуальный характер, поэтому классный руководитель использует такие методы работы, как наблюдение за деятельностью и развитием учащихся, изучает результаты их учебной и внеучебной деятельности, проводит анкетирование учащихся, встречи и беседы с их родителями.

При планировании и проведении профориентационной работы мы соблюдаем следующие принципы:

(СЛАЙД №4) Систематичность и преемственность, Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся, Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм, связь профориентации с жизнью

1) Систематичность и преемственность, то есть профориентационная работа не ограничивается работой только со старшеклассниками. Она должна вестись с первого по выпускной класс с учетом возрастных запросов и особенностей детей.

2) Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.

3) Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с учащимися и их родителями.

4) Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений,

службы занятости, общественных молодежных организаций.

5) Связь профориентации с жизнью (или единство с потребностями общества в кадрах), требует:

- знаний перспективы развития профессии, а также особенности рынка труда.

- умение пользоваться:

технологическими характеристиками, включающими в себя описание производственных процессов и профессиональных задач;

- медико - физиологическими и санитарными характеристиками условий труда с перечнем показаний и противопоказаний;

- требованиями профессий к индивидуальным особенностям людей, то есть

профессиограммой.

Такие профессиограммы по различным профессиям мы составляем на занятиях элективного курса и вместе с другими материалами накапливаем в кабинете для дальнейшего пользования.

Для успешной профориентационной работы в школе необходимо сотрудничать, прежде всего, со службой занятости населения, предприятиями, организациями, работодателями, которые оказывают практическую помощь в накоплении материала по конкретным профессиям.

При организации профориентационной работы в нашнй школе разработана программа деятельности всего педколлектива, так как здесь следует обязательно учитывать возрастные особенности школьников и как было уже сказано выше, эта работа на начальной, основной и старшей ступенях организована по-разному, с учетом психологических и возрастных особенностей школьников. Здесь мы выделили следующие этапы и содержание этого направления работы:

1 - 4 классы. Формирование у младших школьников ценностного отношения к труду,

- понимание его роли в жизни человека и в обществе;

- развитие интереса к учебно - познавательной деятельности, основанной на участии детей в различных видах деятельности.

( СЛАЙД № 5)

Учителя начальных классов на уроках и во внеурочное время:

- проводят встречи учащихся с родителями – представителями различных профессий;

- показывают учащимся роль труда в жизни человека;

- привлекают учащихся к выполнению трудовых дел;

- организуют ознакомительные экскурсии учащихся на предприятия;

(СЛАЙД № 6)

- вовлекают учащихся в различные виды учебно-познавательной деятельности (трудовой, игровой, исследовательской);

- учат работе по формированию портфолио;

Классные руководители 5 – 7; 8 – 9 классов знакомят ребят с содержанием и характеристикой основных профессий села, района;

- условиями и организацией труда в различных сферах деятельности, с требованиями к профессии;

- дают информацию о путях получения различных профессий;

- уточняют образовательный запрос обучающихся в ходе классных часов и элективных курсов;

(СЛАЙД№ 7)

- учат работе по формированию портфолио;

- знакомят учащихся с миром профессий.

Наиболее активным возрастом для профессиональной ориентации является именно эта группа учащихся, поэтому на этом этапе решается общетрудовая подготовка подростков, создаются условия, облегчающие им выбор будущей профессии.

В третьей возрастной группе с учащимися 10 – 11 классов

- изучают возможности получения дальнейшего образования и трудоустройства;

- развивают у школьников личностный интерес к профессиональной деятельности;

- формируют образ “Я”;

- проводят групповое и индивидуальное консультирование с целью оказания помощи в выборе профиля обучения;

(СЛАЙД №8). В планы воспитательной работы классные руководители включают и организуют:

- индивидуальные и групповые профориентационные беседы, диспуты, конференции;

- ведут психолого-педагогические наблюдения склонностей учащихся: данные наблюдений, анкет, тестов фиксируются в индивидуальной карте ученика (портфолио);

- помогают анализировать собственные достижения;

- организуют посещение учащимися дней открытых дверей в вузах и средних профессиональных учебных заведениях;

- организуют экскурсии на предприятия;

- проводят анкетирования детей и их родителей по проблеме самоопределения;

(СЛАЙД № 9) - организуют встречи учащихся с выпускниками школы – студентами вузов и учащихся средних профессиональных учебных заведений;

- проводят родительские собрания с обсуждением проблем формирования

готовности учащихся к профессиональному самоопределению;

(СЛАЙД № 10) Учителя-предметники способствуют развитию познавательного интереса и творческой направленности личности школьников, используя разнообразные методы и средства:

- проектную деятельность, деловые игры, семинары, «круглые столы»,

конференции, предметные недели, олимпиады, факультативы, домашние сочинения и т.д.;

(СЛАЙД № 11)

- формируют у учащихся общетрудовые, профессионально важные навыки; способствуют формированию у школьников адекватной самооценки; проводят наблюдения с целью выявления склонностей и способностей учащихся.

(СЛАЙД № 12) Ежегодно учащиеся школы участвуют конкурсах сочинений «Моя будущая профессия»; конкурсах рисунков «Профессии, которые мы выбираем», оформляют фото - стенды «Прописка – родное село», «Моя пристань – родительский дом», становятся призёрами и победителями районных конкурсов «Профессии моих родителей», «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны», в школе проводят День Дублёра.

(СЛАЙД № 13) «Безопасное колесо», «Юный столяр», «Юная хозяюшка» и другие.

Эффективность профориентации школьников следует оценивать с учетом

следующих критериев:

- степень информированности учащихся о профессии и путях ее получения,

- наличие потребности в обоснованном выборе профессии,

- уверенность школьника в социальной значимости труда,

- степень самопознания школьника,

- наличие у учащегося обоснованного профессионального плана.

Этому способствует выполнение учащимися профессиональных проб, которые позволяют соотнести свои индивидуальные возможности с требованиями, предъявляемыми профессиональной деятельностью к

человеку.

- формирование профессиональных качеств в избранном виде труда, коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.

С целью выявления динамики изменения направленности профессиональных интересов, жизненных планов, уровня притязаний, трудовой мотивации жизненных ценностей с выпускниками 9 и 11 классов ежегодно проводим исследование по методике американского профессора – психолога Д. Голланда.

(СЛАЙД № 14) Результаты учащихся в процентном соотношении распределились следующим образом.

1.Выбрал ли ты профессию?

9 класс 11 класс

  1. 2013 2014 2012 2013 2014

  1. Да 33% 36% 87% 100% 100% 100%

  2. Нет 67% 64% 13% - - -

Год от года количество девятиклассников, выбравших профессию, увеличивается, а одиннадцатиклассники к концу учебы в школе определяются с выбором профессии.

  1. Если «да», то какую?

(СЛАЙД № 15). На вопрос «Если да, то какую?» по результатам анкетирования выпускники чаще выбирают профессии медицинской сестры, экономиста, воспитателя, программиста, военного. Из профессий производственной сферы называют специальности автомеханика, повара, парикмахера – визажиста, специалиста по ремонту бытовой техники.

  1. Почему именно эту профессию?

(СЛАЙД № 16) В основном ребята отвечают:

- не будет проблем с трудоустройством;

- высокая заработная плата;

- престижно;

- мне это интересно.

С каждым годом мотив трудоустройства для учащихся 11 класса становится всё более весомым. Не маловажным для выпускников является трудоустройство и достойная заработная плата. Растёт число учащихся, выбирающих профессию из соображений престижа, и на четвёртом месте стоит интерес к будущей профессии.

  1. Что повлияло на твой выбор?

  1. Выбрал самостоятельно;

  2. Посоветовали родители, родственники;

  3. Узнал на занятиях по профориентации;

  4. Подсказали друзья.

Растёт роль семьи в выборе профессии. К, сожалению, советы родителей в выборе профессии не всегда приносят пользу, хотя понятно, что иногда взрослые хотят, чтобы их дети реализовали их несостоявшиеся планы, переносят на детей свои представления о профессиональной карьере, не думая, что у них могут быть свои планы и намерения. Благодаря проведению профориентационных занятий влияние учащихся на выбор профессии стало более значимым.

(СЛАЙД № 17) Таким образом, исходя из анализа предшествующей работы по профессиональной ориентации в школе, материалов социологического исследования, ещё раз подтверждается актуальность и своевременность этой работы. Все предложенные методики, анкеты, помогают выпускникам в определении трудовых установок, формируют положительное отношение к труду.

Повышают уровень знаний по выбираемой профессии, а также помогают анализировать свои возможности и способности.

(СЛАЙД № 18)







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Современная экономическая и политическая обстановка заставляет предъявлять всеболее высокие требования к индивидуальным психофизиологическим особенностямчеловека. В связи с этим необходимо    проводить целенаправленную  профориентационную работу не только  среди школьников, но и знакомить родителей.

  Начиная с первого года обучения детей, учителя и классные  руководители нашей школы,  ведут  работу по профессиональной ориентации учащихся по следующим направлениям:

- Профессиональное информирование;

- Профессиональное воспитание;

- Профессиональная консультация.

Автор
Дата добавления 05.07.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров986
Номер материала 581410
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх