Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Презентации / Выступление на городском методическом объединении на тему "Технология проектного обучения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Выступление на городском методическом объединении на тему "Технология проектного обучения"

библиотека
материалов
Проект – замысел переустройства того или иного участка действительности согла...
Метод проектов зародился во второй половине XIX-го века в сельскохозяйственны...
Внедрение идей Дж. Дьюи его ученик и последователь В.Х. Килпатрик предложил в...
В.Х. Килпатрик предложил первую классификацию проектов. Он выделял: - произво...
Анализируя внедрение в педагогическую практику метода проектов, В.Х. Килпатри...
Главные идеи американских учёных состоят в следующем: с большим увлечением вы...
Исходный лозунг основателей системы проектного обучения – «Все из жизни, все...
В российской педагогике проектный метод в обучении тесно связан с именами П.П...
Блонский Павел Петрович Шацкий Станислав Теофилович Мака́ренко Анто́н Семёнович
С.Т. Шацкий утверждал, что вся деятельность ребёнка должна исходить от него с...
В послереволюционное время метод проектов широко применялся в школах по лично...
Темы проектов (из опыта работы московских школ»,1931 г.): «Поможем колхозу по...
В 1931 г. Постановлением ЦК ВКП(б) метод проектов был осужден как чуждый сове...
Теоретическая основа внедрения метода проектов в России разработана в трудах...
Основной тезис или девиз современного понимания метода проектов: «Всё, что я...
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЗИЦИИ Принцип гуманизма: в центре внимания ученик, развитие...
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЗИЦИИ Принцип сотрудничества учеников и учи-теля при решении...
ТИПЫ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ Исследовательские Творческие Информационные Социально з...
ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ Стимулирование мотивации детей на прио...
ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ Развитие способностей к аналитическо-м...
ПО ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ ПРОЕКТЫ БЫВАЮТ Краткосрочные проекты(2-6 часов) Среднеср...
СТАДИИ ПРОЕКТА Стадии	Деятельность учителя	Деятельность ученика Разработка пр...
СТАДИИ ПРОЕКТА Стадии	Деятельность учителя	Деятельность ученика 1.2 Выделение...
СТАДИИ ПРОЕКТА Стадии	Деятельность учителя	Деятельность ученика 1.3 Формирова...
СТАДИИ ПРОЕКТА Стадии	Деятельность учителя	Деятельность ученика 1.4 Подготовк...
СТАДИИ ПРОЕКТА Стадии	Деятельность учителя	Деятельность ученика 1.5 Определен...
СТАДИИ ПРОЕКТА Стадии	Деятельность учителя	Деятельность ученика 2. Разработка...
Низкая мотивация учителей к использованию данной технологии. Низкая мотивация...
Владение способов познавательной деятельности. Умение использовать различные...
Вся наша жизнь – череда различных проектов. Задача учителя уметь самому и нау...
В проекте приняли участие учащиеся 10 а класса: Аладин Алексей Перетятько Вал...
Участники проекта
Проблемы и перспективы развития электроэнергетики России Краснознаменск
В проекте принял участие учащийся 10 а класса: Аладин Алексей Руководитель пр...
38 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Проект – замысел переустройства того или иного участка действительности согла
Описание слайда:

Проект – замысел переустройства того или иного участка действительности согласно опре-делённым правилам. Проектность – определяющая черта совре-менного мышления. Проектное мышление, проектная деятель-ность – процесс обобщённого и опосредован-ного познания действительности, в ходе кото-рого человек использует технологические, технические, экономические и другие знания для выполнения проектов по созданию куль-турных ценностей.

№ слайда 3 Метод проектов зародился во второй половине XIX-го века в сельскохозяйственны
Описание слайда:

Метод проектов зародился во второй половине XIX-го века в сельскохозяйственных школах США. Основоположниками метода проектов считают американского философа, педагога, психолога Джона Дьюи (1859-1952) и его ученика Уильяма Херда Килпатрика (1871-1965).

№ слайда 4 Внедрение идей Дж. Дьюи его ученик и последователь В.Х. Килпатрик предложил в
Описание слайда:

Внедрение идей Дж. Дьюи его ученик и последователь В.Х. Килпатрик предложил вести через «метод проектов» – выполнение детьми конкретных заданий. Метод проектов сам его основоположник определил как «…метод планирования целесообразной (целеустремлённой) деятельности в связи с разрешением какого-нибудь учебно-школьного задания в реальной жизненной обстановке».

№ слайда 5 В.Х. Килпатрик предложил первую классификацию проектов. Он выделял: - произво
Описание слайда:

В.Х. Килпатрик предложил первую классификацию проектов. Он выделял: - производственный проект: «выполнение какой-нибудь производственной задачи»; - потребительский проект: «использование чего-нибудь для наслаждения»; - проект разрешения проблем: «разрешать проблемы или какие-нибудь интеллектуа-льные затруднения».

№ слайда 6 Анализируя внедрение в педагогическую практику метода проектов, В.Х. Килпатри
Описание слайда:

Анализируя внедрение в педагогическую практику метода проектов, В.Х. Килпатрик выделил его основной недостаток: «…он не всегда применим, потому что не всегда бывает возможно пробудить у ребёнка достаточно сильные целеустремления».

№ слайда 7 Главные идеи американских учёных состоят в следующем: с большим увлечением вы
Описание слайда:

Главные идеи американских учёных состоят в следующем: с большим увлечением выполня-ется ребенком только та деятель-ность, которая им выбрана свобод-но самим; деятельность строится не в русле учебного предмета; опора на сиюминутные увлечения детей; истинное обучение никогда не бывает односторонним, важны и побочные сведения и др.

№ слайда 8 Исходный лозунг основателей системы проектного обучения – «Все из жизни, все
Описание слайда:

Исходный лозунг основателей системы проектного обучения – «Все из жизни, все для жизни». Поэтому проектный метод предполагал изначально использование окружающей жизни как лаборатории, в которой и происходит процесс познания.

№ слайда 9 В российской педагогике проектный метод в обучении тесно связан с именами П.П
Описание слайда:

В российской педагогике проектный метод в обучении тесно связан с именами П.П. Блонского (1884-1941), А. С. Макаренко (1888-1939), С. Т. Шацкого (1878-1934), которого очень заинтересовал практико-ориентированный подход.

№ слайда 10 Блонский Павел Петрович Шацкий Станислав Теофилович Мака́ренко Анто́н Семёнович
Описание слайда:

Блонский Павел Петрович Шацкий Станислав Теофилович Мака́ренко Анто́н Семёнович

№ слайда 11 С.Т. Шацкий утверждал, что вся деятельность ребёнка должна исходить от него с
Описание слайда:

С.Т. Шацкий утверждал, что вся деятельность ребёнка должна исходить от него самого, из его интересов и воли, от его инстинкта к исследовательской деятельности. С. Т. Шацкий подчёркивал, что к исследованию ребёнка побуждает жизненная необходимость, могучий инстинкт, доставшийся ему по наследству от предыдущих поколений.

№ слайда 12 В послереволюционное время метод проектов широко применялся в школах по лично
Описание слайда:

В послереволюционное время метод проектов широко применялся в школах по личной инициативе Н. К. Крупской. Но достаточно широкого распространения он не получил, так как не был осмыслен педагогами и выродился в бригадный метод.

№ слайда 13 Темы проектов (из опыта работы московских школ»,1931 г.): «Поможем колхозу по
Описание слайда:

Темы проектов (из опыта работы московских школ»,1931 г.): «Поможем колхозу подготовить семена для посева». «Поможем устроить детскую площадку». «Примем участие в антипасхальной компании». «Борьба за зелёную площадь». «Смотр соцсоревнования».

№ слайда 14 В 1931 г. Постановлением ЦК ВКП(б) метод проектов был осужден как чуждый сове
Описание слайда:

В 1931 г. Постановлением ЦК ВКП(б) метод проектов был осужден как чуждый советской школе и не использовался вплоть до конца 80-х годов.

№ слайда 15 Теоретическая основа внедрения метода проектов в России разработана в трудах
Описание слайда:

Теоретическая основа внедрения метода проектов в России разработана в трудах Полат Евгении Семёновны.

№ слайда 16 Основной тезис или девиз современного понимания метода проектов: «Всё, что я
Описание слайда:

Основной тезис или девиз современного понимания метода проектов: «Всё, что я познаю, я знаю, для чего мне надо и где и как я могу эти знания применить».

№ слайда 17 КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЗИЦИИ Принцип гуманизма: в центре внимания ученик, развитие
Описание слайда:

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЗИЦИИ Принцип гуманизма: в центре внимания ученик, развитие его творческих способ-ностей. Принцип личной заинтересованности ученика в теме проекта. Деятельностный подход. Индивидуальная работа над проектом обеспечивает выход каждого ученика на свой уровень развития.

№ слайда 18 КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЗИЦИИ Принцип сотрудничества учеников и учи-теля при решении
Описание слайда:

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЗИЦИИ Принцип сотрудничества учеников и учи-теля при решении разнообразных проб-лем. Принцип чёткого осознания учителем и учеником, что они делают и зачем. Глубо-кое, осознанное усвоение базовых знаний обеспечивается за счёт универсального их использования в разных ситуациях. Принцип уважения к иной точке зрения.

№ слайда 19 ТИПЫ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ Исследовательские Творческие Информационные Социально з
Описание слайда:

ТИПЫ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ Исследовательские Творческие Информационные Социально значимые

№ слайда 20 ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ Стимулирование мотивации детей на прио
Описание слайда:

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ Стимулирование мотивации детей на приобретение знаний. Включение всех учащихся в режим са-мостоятельной работы. Самостоятельное приобретение недос-тающих знаний из разных источников. Развитие способности применять знания к жизненным ситуациям.

№ слайда 21 ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ Развитие способностей к аналитическо-м
Описание слайда:

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ Развитие способностей к аналитическо-му, критическому и творческому мышле-нию учеников и учителя. Развитие исследовательских умений: анализа (выявление проблем, сбор информации), наблюдения, построение гипотез, экспериментирования, обобще-ния.

№ слайда 22 ПО ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ ПРОЕКТЫ БЫВАЮТ Краткосрочные проекты(2-6 часов) Среднеср
Описание слайда:

ПО ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ ПРОЕКТЫ БЫВАЮТ Краткосрочные проекты(2-6 часов) Среднесрочные проекты (12-15 часов) Долгосрочные (четверть, триместр, полугодие, год) проекты, требующие времени для поиска материала, его анализа и т.д.

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 СТАДИИ ПРОЕКТА Стадии	Деятельность учителя	Деятельность ученика Разработка пр
Описание слайда:

СТАДИИ ПРОЕКТА Стадии Деятельность учителя Деятельность ученика Разработка проектного задания 1.1 Выбор темы Учитель отбирает, предлагает, участвует в обсуждении тем. Учащиеся обсуждают и принимают общее решение по теме

№ слайда 25 СТАДИИ ПРОЕКТА Стадии	Деятельность учителя	Деятельность ученика 1.2 Выделение
Описание слайда:

СТАДИИ ПРОЕКТА Стадии Деятельность учителя Деятельность ученика 1.2 Выделение подтем в теме проекта Учитель предваритель-но вычленяет подтемы и предлагает учащимся для выбора. Учитель принимает участие в обсуждении с учащимися подтем проекта. Каждый ученик выбирает себе подтему или предлагает новую. Учащиеся активно обсуж-дают и предлагают ва-рианты подтем. Каждый ученик выбирает одну из них для себя (т.е. выбирает себе роль).

№ слайда 26 СТАДИИ ПРОЕКТА Стадии	Деятельность учителя	Деятельность ученика 1.3 Формирова
Описание слайда:

СТАДИИ ПРОЕКТА Стадии Деятельность учителя Деятельность ученика 1.3 Формирование творческих групп Учитель проводит организационную рабо-ту по объединению школьников, выбрав-ших себе конкретные подтемы и виды деятельности. Учащиеся, определив свои роли, группиру-ются в соответствии с ними в малые команды.

№ слайда 27 СТАДИИ ПРОЕКТА Стадии	Деятельность учителя	Деятельность ученика 1.4 Подготовк
Описание слайда:

СТАДИИ ПРОЕКТА Стадии Деятельность учителя Деятельность ученика 1.4 Подготовка материалов к исследователь-ской работе: формулировка вопросов, на которые необхо-димо ответить, задание для команд, отбор литературы Если проект объём-ный, то учитель зара-нее разрабатывает задания, вопросы для поисковой деятель-ности и литературу. Отдельные учащиеся старших и средних классов принимают участие в разработке заданий. Вопросы для поиска ответа могут вырабатываться в командах с последу-ющим обсуждением классом.

№ слайда 28 СТАДИИ ПРОЕКТА Стадии	Деятельность учителя	Деятельность ученика 1.5 Определен
Описание слайда:

СТАДИИ ПРОЕКТА Стадии Деятельность учителя Деятельность ученика 1.5 Определение форм выраже-ния итогов проектной деятельности Учитель принимает участие в обсуждении. Учащиеся обсуждают формы представления результата исследова-тельской деятельности: видеофильм, презен-тация, альбом и т.д.

№ слайда 29 СТАДИИ ПРОЕКТА Стадии	Деятельность учителя	Деятельность ученика 2. Разработка
Описание слайда:

СТАДИИ ПРОЕКТА Стадии Деятельность учителя Деятельность ученика 2. Разработка проекта 3. Оформление результатов Учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность. Учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность. Учащиеся осуществляют поисковую деятельность. Учащиеся сначала по группам, а потом во взаи-модействии с другими группами оформляют результаты в соответст-вии с принятыми прави-лами.

№ слайда 30 Низкая мотивация учителей к использованию данной технологии. Низкая мотивация
Описание слайда:

Низкая мотивация учителей к использованию данной технологии. Низкая мотивация учащихся к участию в проекте. Недостаточный уровень сформированности у школьников умений исследовательской деятельности. Нечёткость определения критериев оценки отслеживания результатов работы над проек-том. Ограничения в использовании технологии

№ слайда 31 Владение способов познавательной деятельности. Умение использовать различные
Описание слайда:

Владение способов познавательной деятельности. Умение использовать различные источники информации, методы исследования и т.д. Коммуникативные и адаптивные качества: умение работать в сотрудничестве, принимать чужое мнение, противостоять трудностям. Самоорганизация: умение ставить цель, составлять и реализовывать план, проводить рефлексию, сопоставлять цель и действие. Критерии оценки результатов проектной деятельности учеников на уроках географии

№ слайда 32 Вся наша жизнь – череда различных проектов. Задача учителя уметь самому и нау
Описание слайда:

Вся наша жизнь – череда различных проектов. Задача учителя уметь самому и научить ребёнка планировать и успешно реализовывать свои жизненные проекты.

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34 В проекте приняли участие учащиеся 10 а класса: Аладин Алексей Перетятько Вал
Описание слайда:

В проекте приняли участие учащиеся 10 а класса: Аладин Алексей Перетятько Валерия Попова Виктория Рачкаускайте Инара Руководитель проекта: учитель географии Кононенко Валентина Васильевна

№ слайда 35 Участники проекта
Описание слайда:

Участники проекта

№ слайда 36 Проблемы и перспективы развития электроэнергетики России Краснознаменск
Описание слайда:

Проблемы и перспективы развития электроэнергетики России Краснознаменск

№ слайда 37 В проекте принял участие учащийся 10 а класса: Аладин Алексей Руководитель пр
Описание слайда:

В проекте принял участие учащийся 10 а класса: Аладин Алексей Руководитель проекта: учитель географии Кононенко Валентина Васильевна

№ слайда 38
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Воспитание и обучение человека всегда было сложной задачей. Даже при нормальных, стабильных стадиях развития общества возникают различные проблемы в воспитании детей. Мы живём в то время, когда в нашем обществе происходят социально-экономические изменения, когда важное значение приобретает проблема развития личности ученика, повышения его интеллектуа-льного и творческого потенциала. В связи с этим изменяется характер орга-низации учебного процесса, начинают развиваться новые педагогические методы и приёмы.

Использование новых педагогических технологий является неотъемлемой частью педагогического процесса. К одной из наиболее распространённых можно отнести технологию проектов, или метод проектов.

«Проект – это такая открытая и динамичная форма организации и учебной деятельности учащегося, и педагогической деятельности учителя, которая предполагает их выбор и творческие решения».

Метод проектов – педагогическая технология, которая ориентирует не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых знаний для активного освоения новых способов человеческой деятельности.

Автор
Дата добавления 20.04.2015
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров285
Номер материала 488765
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх