Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
МБОУ СОШ № 1 г. Михайловки Волгоградской области
Организация
образовательного процесса
в начальной школе в условиях введения ФГОС
Апрель 2013 года
Руководитель МО учителей начальных классов
Сазонова Н.Г.
2 слайд
« Если мы будем учить сегодня так,
как мы учили вчера, мы украдем у
детей завтра».
Джон Дьюи
3 слайд
Универсальные учебные действия
Личностные универсальные учебные действия
«Я сам»
«Что такое хорошо и что такое плохо»
«Хочу учиться»
«Учусь успеху»
«Живу в России»
«Расту хорошим человеком»
«В здоровом теле - здоровый дух!»
4 слайд
Регулятивные универсальные учебные действия
«Я могу»
«Понимаю и действую»
«Контролирую ситуацию»
«Учусь оценивать»
«Думаю, пишу, говорю, показываю и делаю»
5 слайд
Познавательные универсальные учебные действия
«Я учусь»
«Ищу и нахожу»
«Изображаю и фиксирую»
«Читаю, говорю, понимаю»
«Мыслю логически»
«Решаю проблему»
6 слайд
Коммуникативные универсальные учебные действия
«Мы вместе»
«Всегда на связи»
«Я и Мы»
7 слайд
– метод обучения, при котором
ребенок не получает знания в
готовом виде, а добывает их сам
в процессе собственной учебно-
познавательной деятельности .
Деятельностный метод обучения
8 слайд
Система дидактических принципов
Принцип целостного
представления о мире.
у ребенка должно быть
сформировано обобщенное,
целостное представление
о мире (природе - обществе
- самом себе), о роли и месте
каждой науки в системе наук.
Принцип непрерывности.
преемственность между
всеми ступенями
обучения на уровне
методологии,
содержания и методики.
Принцип минимакса.
школа должна
предложить
ученику содержание
образования по
максимальному уровню,
а ученик обязан усвоить
это содержание
по минимальному уровню.
Принцип
психологической
комфортности.
снятие по возможности
всех стрессообразующих
факторов
учебного процесса,
создание в школе и на уроке
такой атмосферы,
которая расковывает
детей и в которой
они чувствуют
себя «как дома».
Принцип вариативности.
предполагает развитие
у учащихся
вариативного мышления,
то есть понимания
возможности
различных
вариантов решения
задачи
и умения осуществлять
систематический
перебор вариантов.
Принцип творчества
(креативности).
предполагает максимальную
ориентацию
на творческое начало
в учебной деятельности
школьников,
приобретение ими
собственного опыта
творческой деятельности.
Принцип деятельности.
формирование личности
ученика и продвижение его в
развитии осуществляется
не тогда, когда он воспринимает
готовое знание, а в процессе его
собственной деятельности,
направленной
на «открытие» им нового
знания.
9 слайд
Реализация деятельностного метода
обучения опирается на методы:
10 слайд
Преимущества деятельностного метода обучения
* Может применяться при изучении любого предмета.
* Обеспечивает включение детей в деятельность.
* Способствует формированию ключевых
компетентностей учащихся:
- готовность к разрешению проблем,
- технологическая компетентность,
- готовность к самообразованию,
- готовность к социальному взаимодействию,
- коммуникативная компетентность.
* Формируется мышление через обучение деятельности (самоопределение, осознанное построение своей деятельности по достижению цели -самореализация, адекватное оценивание собственной деятельности и ее результатов - рефлексия).
11 слайд
Учебные ситуации с элементами игровой деятельности:
соревнования – командные и индивидуальные;
сюжетные – «поиск сокровищ» …
ролевые – «пишем инструкцию», «учитель» …
12 слайд
Учебные ситуации с элементами творческой, конструкторской, социальной деятельности:
«Пишем книгу»;
«Готовим праздник»
«Делаем подарки»
«Сообщаем вам …»
…
13 слайд
Учебные ситуации с элементами исследовательской деятельности:
эксперименты с изучаемыми объектами (свойства объектов)
маркировка, группировка и упорядочивание, классификация, сопоставление и сравнение, (подведение под понятие)
проведение мини-исследований
описание и оценка
14 слайд
Некоторые примеры учебной
ситуации. Математика
Игры и эксперименты (с числами и числовыми закономерностями, с телами и формами, с величинами, с возможностями различных исходов событий и др.)
Работа с учебными моделями (числа и их свойства, отношения, операции и др.)
Группировка, упорядочивание, маркировка, классификация, сравнение (чисел, тел и форм, величин, данных исследований и т.д.)
Описание и оценка (свойств, взаимного положения объектов, закономерностей и т.д.)
Конструирование и создание (моделей, математических выражений, схем и т.д.)
Ежедневный счет, вычисления, решение задач
15 слайд
Некоторые примеры учебной
ситуации. Русский язык
Игры и эксперименты (со звуками и буквами, словами, грамматическими структурами, текстами )
Работа с учебными моделями (слова, устные высказывания, тексты)
Наблюдения, обсуждения, описание и анализ (слова и конструкции, тексты; особенности их построения и употребления; порядок действий)
Группировка, упорядочивание, маркировка, классификация, сравнение
Преобразование и создание (списки слов, тексты, памятки, плакаты и т.д.)
Ежедневное чтение (вслух и “про себя”) и письмо (списывание, письмо под диктовку, ведение дневников, творческие работы и т.д.)
16 слайд
Типы уроков по ФГОС
Урок первичного предъявления новых знаний
Урок формирования первоначальных
предметных умений
Урок применения предметных умений
Урок обобщения и систематизации
Урок повторения
Контрольный урок
Коррекционный урок
Комбинированный урок
Учебная экскурсия
Урок решения практических, проектных задач
17 слайд
Виды технологической карты урока
Вариант 1.
Вариант 2.
18 слайд
Вариант 3.
Вариант 4.
19 слайд
Что же для учителя
современный урок?
20 слайд
Внеурочная деятельность в МБОУ СОШ № 1
«Занимательная математика» Полякова С.А.
«Умницы и умники» Стороженко Н.А.
«Я – исследователь» Кабанова И. А.
«Веселый счет» Ногина В. А.
«Уроки нравственности» Просвирова И.П.
21 слайд
22 слайд
Вы - блестящий учитель, у вас прекрасные ученики!
Подарите ребенку радость творчества, осознание авторского голоса !
Ведите ученика от собственного опыта к общественному !
Будьте не «НАД», а «РЯДОМ» !
Радуйтесь вопросу, но отвечать не спешите .
Учите анализировать каждый этап работы.
Критикуя, стимулируйте ученика.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Современное образование в России перешло на Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения (ФГОС). В основу ФГОС нового поколения положена новая идеология. Перед образовательными учреждениями поставлена задача, которая предполагает воспитание гражданина современного общества, человека, который будет учиться всю жизнь. Целью современного образования становится развитие учащегося как субъекта познавательной деятельности.
Особенность ФГОС нового поколения – деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности учащегося. Современное образование отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков; формулировки стандарта указывают на реальные виды деятельности.
6 660 260 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сазонова Надежда Георгиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.