«Мелодия
жизни»
Семь нот,
как семь прекрасных чувств
В мелодию
души сливаясь
Мир
превращает в магию искусств,
Симфонию
рассвета повторяя.
И до, и
ре, и ми, и фа бывают
Играя
радужно, скрепляя школьный свод
События
чудесной жизни украшают.
Педагогика
– не просто наука или развлечение, это предмет искусства, это Важная часть
самой жизни. Мне всегда казалось, что любая наука, и математика в частности –
это мелодия, которую нужно сначала в себе вырастить и только потом отдать
другим.
Итак,
Ступенька «ДО» - учеба, достиженья
Достойные
наград и уважения.
Могу
нескромно похвастаться, школу закончила на «отлично», «вечная староста» своего
любимого «г» класса, музыкальная школа по классу фортепиано, курсы, занятия в
танцевальных коллективах…А дальше выбор профессии – да проще простого!
Башкирский Государственный Педагогический Университет им.Акмуллы. Университет…и
что же…хорошо помню себя в первый день, когда мне дали список изучаемых
предметов…Некоторые не то что запомнить, выговорить сложно было…и тем не
менее.. диплом на «хорошо» и «отлично»(почти)J.
Ступенька
«РЕ» - решимость, результаты
И
первые достойные награды.
Свой путь
я начинала как вожатая, сначала в детском оздоровительном лагере «Чайка»,а
после прохождения педагогической практики 4 курса ВАУЛЯ и я организатор
детского движения в гимназии №16 г.Уфы. Диплом получила - в математики скорее,
ну и класс в придачу.
Ступенька
«МИ» - все близкие, родные
И
самые любимые такие.
Я думаю,
что сейчас согласятся со мной абсолютно все, что это нотка самая главная в
нашей жизни. Без своих родителей я бы точно не стала такой, какая есть, они мои
первые и лучшие друзья, всегда помогут и поддержат. А уж с братом у нас
космическая связь – мы даже простужаемся одновременно.
Ступенька
«ФА» - это факел, вспыхнувший в душе
Вот
и я учитель уже.
Ну что ж…
Делая первые, еще совсем неуверенные, робкие шаги в педагогической жизни, я
мечтаю стать хорошим учителем, настоящим другом для своих учеников, отзывчивым
товарищем для коллег. Не для кого не секрет, что в настоящее время в связи с развитием
рыночной экономики обществу нужны граждане, обладающие математическим
мышлением. И естественно эта задача ложится в первую очередь на школу, как
общественный образовательный институт.
Выпускник
школы должен обладать способностью творческого роста, практического применения
теоретических знаний, полученных при обучении в школе. Выполнение этих задач
ложится на каждого учителя – предметника и в первую очередь на учителя
математики, так как именно на уроках математики идёт формирование
математического, а затем практического и экономического мышления. Но нельзя
сформировать глубокие, прочные знания, а на их основе – творческое мышление без
выработки непосредственного интереса к предмету изучения.
Тогда мы получаем противоречие между традиционными методами и
формами обучения, ориентированными на передачу готовых знаний и целостным
реальным миром и стремлением многих учеников творчески развивать себя. Этого
можно добиться используя технологии личностно – ориентированного обучения.
Работа, связанная с личностно-ориентированным обучением, стимулирует учителя к
творчеству, поиску форм, методов, позволяет развивать личность каждого
учащегося.
«СОЛЬ» - это те, кто съели соли пуд
Кто дружен и кто дружбой славен.
Наставники
– друзья. У них учусь, их мучаю подчас глупейшими вопросами, но тем не менее
они стойко и терпеливо каждый раз объясняют, показывают, поддерживают в
начинаниях, направляют на верный путь. Без них ничего бы не получилось бы.
«ЛЯ» - творчества фрагмент любой,
Которые в душе всегда с тобой.
Мне
хотелось бы работать творчески, «зажигать» в детях костер желания узнавать
новое, проводить параллели. Я счастлива, потому что, отдавая кусочки своей души
детям, становлюсь богаче. Уверена, что не стоит бояться рисковать, меняться,
учиться жизни. Стоит пробовать, дерзать, творить и никогда не останавливаться
на достигнутом.
«СИ» - сильные и сердцем и душой
С Характером и светлой головой
С энергией, что плещет через край
Учись, твори, свети, дерзай.
Уважаемые коллеги и гости,
если кто был внимателен, то заметил, что на протяжении всего моего выступления
играла одна и та же мелодия. Хочу раскрыть вам небольшой секрет: это не просто
произведение композитора, это число ПИ, сыгранное на фортепиано. Каким образом?
Каждой цифре этого числа присвоили ноту и проиграли на фортепиано. И мало кто
знает, что всем известный Пифагор положил начало математическому
естествознанию, создал математическую акустику,
а именно тот её отдел, который называется каноникой или гармоникой, т. е.
учение о музыкальных интервалах).
Благодарю
за внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.