Выступление
на методическом объединении учителей начальных классов по теме:
«Педагогические
ценности чтения художественных произведений»
Перенасыщенность информацией
через телевидение, Интернет ослабила интерес детей к книге.
Художественная литература
является средством эстетического, нравственного и социального воспитания
детей, способствует повышению их познавательной и творческой активности.
Для развития речи (словарного запаса,
грамматического строя) используются задания, направленные на освоение авторской
лексики. Привлекается внимание детей к образованию новых форм слов,
проводится работа по употреблению синонимов, антонимов, средств
художественной выразительности, используемой в произведении.
Цель
рабаты по данному направлению:
- мотивировать и формировать интерес к чтению детских
книг
Расширяя читательский кругозор
учащихся, формируя привычку и способность к целенаправленному самостоятельному
выбору и чтению книг, программа может и должна готовить детей к пониманию
социальной значимости чтения в нашем обществе, укреплять в сознании и
деятельности детей нормы морали и нравственности.
Задачи,
поставленные перед обучающимися:
1. формировать
у детей интерес к книге через чтение художественных произведений, их обсуждение
в классе и дома с родителями
2. зарождение
традиций домашнего чтения, чтения в кругу семьи, тихое чтение перед дома сном,
«Прочитай мне, мама, книжку»
3. уметь
воспринимать и понимать прочитанный текст
4. учить
отвечать на вопросы по содержанию
5.
учить пересказу
6.
развивать умение сопереживать,
сочувствовать героям, давать им характеристику и оценку их поступков
7. учить
читателя становиться исследователем, конкретизируя в процессе диалога
собственные "гипотезы смысла"
8. познакомить
с библиографическими понятиями, терминами
9. учить
подбирать книги на заданную тему
10. учить
выполнять проекты
Ведущим
методом является чтение - рассматривание книг, чтение вслух, рассказывание,
инсценирование, беседа. Наиболее предпочтительные формы работы - фронтальная
беседа, индивидуальные ответы, групповые выступления, проектная деятельность.
Пути достижения
1. Знакомство
с творчеством Н. Абрамцевой
· подбор
материала о ее жизни, судьбе, творчестве
· чтение
произведений
· иллюстрирование
произведений
· написание
отзывов по книгам
· обращение
в фонд ее имени
· обращение
к маме Н. Абрамцевой
2. Знакомство
с библиотеками
· посещение
школьной библиотеки
· экскурсия
в Приморскую детскую библиотеку
· экскурсия
в Приморскую городскую библиотеку
· поездка
в межпоселенческую детскую библиотеку г. Выборга
· поездка
в библиотеку им. Аалто г. Выборг
· знакомство
с библиографическими понятиями
· практические
занятия в библиотеке: работа с каталогами, словарями, энциклопедиями
· знакомство
с фондом библиотек
· подбор
книг на заданную тему из фонда библиотеки
3. Чтение
книг по теме
4. Беседа,
обсуждение, рассуждение о прочитанном произведении
5. Подбор
пословиц, поговорок о чтении, книгах
6. Подбор
и разучивание песен о книгах
7. Иллюстрирование
произведений
8. Инсценировка
отрывков
9. Написание
отзывов о прочитанном произведении и о поездках
10. Совместное
чтение и обсуждение произведений дома с родителями
11. Ведение
читательских дневников
12. Выступление
на конференции: гипотеза, рассказ, выводы, промежуточные итоги творчества
13. Зарождение
традиций домашнего чтения, чтения в кругу семьи, тихое чтение перед дома сном,
«Прочитай мне, мама, книжку»
14. Проведение
классного часа совместно с родителями
Невероятно важно – прививать
любовь к чтению с самого раннего возраста ребенка. Можно начинать с чтения
сказки на ночь, что я рекомендую делать родителям учеников своего класса. Опыт,
полученный при прослушивании, пригодиться ребенку в дальнейшем. Это, своего
рода, защитная оболочка для ребенка от негативных воздействий, от беспокойства,
также – это создание благоприятного эмоционального фона для ребенка, развитие
воображения, памяти.
Если сравнить чтение с
другими современными развлечениями, как например, просмотр кинофильмов,
увлечение музыкой, игра в компьютерные игры, то его преимущество состоит, хотя
бы в неоспоримой пользе для развития мыслительных способностей.
Дети и подростки, часто
читающие литературу, имеют IQ более высокий, чем те, кто пренебрегает этим
полезным занятием. Более того, многие известные люди, добившиеся в жизни
успехов, признаются, что ни на что не променяют свои библиотеки и
возможность почитать любимую книгу.
Известно, что чтение
продуцирует умственную деятельность, стимулирует развитие глазных мышц, что
повышает и концентрацию, и способность к наблюдению. Кроме того, чтение
предполагает полную концентрацию читателя на процессе, улучшает коммуникативные
навыки. При чтении мы находим такие точные и меткие фразы, которые очень
уместны в повседневной жизни – то есть развитие словарного запаса налицо!
Только читая, можно, не
вставая с удобного дивана, побывать в самых экзотических странах, понять образ
мышления их жителей, а самое главное – пропустить всю информацию через свою
душу.
Читая, дети становятся более чуткими,
отзывчивыми.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.