« Если человек равнодушен к
старым улицам –
значит, у него нет любви к своему
городу.
Если он равнодушен к памятникам
истории своей страны –
он, как правило, равнодушен к
своей стране.
Вне культуры существование
человечества
на планете лишается смысла».
Академик Лихачёв
Соглашаясь со словами академика Дмитрия
Сергеевича Лихачёва понимаем, что надо вовремя приобщить ребенка к истинной
культуре, сделать его творцом, а не потребителем.
Педагогический коллектив нашего учебного
заведения огромное внимание уделяет патриотическому воспитанию
подрастающего поколения, которое всегда являлось важнейшим фактором
нравственного здоровья любого общества. Без него немыслимо ни дальнейшее
развитие, ни движение вперед. И начинается этот процесс с самых маленьких
наших учащихся – кадет начальных классов. Они так же, как и старшие их
товарищи, должны знать историю, культуру и традиции Оренбургского
казачества, поскольку оно является неотъемлемой частью истории нашего края,
страны.
Богатая культура российского казачества, в том числе
казачества Оренбургского, представляет особый интерес и возможность активно
изучать и культивировать традиции в практической деятельности педагога
начальной школы как в рамках отдельного предмета школьного компонента «История
Оренбургского казачьего войска», так и в контексте учебных предметов начальной
школы.
Мною была разработана программа факультативного курса
«История Оренбургского казачьего войска» для кадет 2 – 3 классов. Данный
курс является предметом школьного компонента. На его изучение отводится 1 час
в неделю.
Цели курса:
- познакомить младших школьников с
историей, традициями, бытом и культурой казаков Оренбургского края, с историей
возникновения казачества;
- воспитывать чувство патриотизма,
гуманизма и справедливости;
- помочь формироваться личности,
способной к успешной социализации;
- способствовать самореализации
индивидуальности ребёнка.
Занятия
обеспечиваются рядом методических приемов, которые вызывают у ребенка
желание заниматься:
-Наглядные
методы:
• просмотр фильмов,
иллюстраций, презентаций;
• музейные уроки;
- Словесные
методы
• беседы с элементами
диалога, обобщающих рассказов;
• ответы на вопросы как
педагога, так и детей;
• сообщение
дополнительного материала учащимися;
• рассказы детей по
схемам, иллюстрациям;
• проведение
викторин, тематических праздников.
-
Практические методы:
• изготовление Древа
родословия казачества, муляжей казачьего оружия;
• проведение
состязаний, смотра строевой подготовки, казачьих обрядов, православных
праздников, викторин;
• проведение
экскурсий различной направленности
• составление
творческих проектов
Формы внеклассной
работы по курсу
предусматривает проведение фольклорных и казачьих праздников, встречи с
представителями казачества, экскурсии в музеи.
Изучение курса рассчитано
в течение 2 лет. Я выстроила структуру курса таким образом:
СОДЕРЖАНИЕ курса в
первый год обучения представлено следующими разделами:
Раздел 1. Введение
(1 час)
Зарождение казачества
в древней Руси. Происхождение и значение слова «казак» (древняя и современная
трактовка). Праздничная и повседневная одежда казаков.
Раздел 2. Бытовой
уклад и жилища казаков. (1 час)
Казачьи курени –
первые жилища казаков. Материал, способы строительства и внутреннее устройство
казачьих жилищ.
Раздел 3. Воспитание
в казачьей среде. (2 часа)
Казачья семья:
традиции и нравы. Старинный уклад жизни у казаков. Свод правил по воспитанию
подрастающего поколения. Обучение и духовное воспитание казачат.
Раздел 4. Казачья
старина (2 часа)
Старинный уклад
жизни у казаков. Конь – верный друг казака.
Выполнение рисунков
по теме.
Раздел 5. Казачий
фольклор (8 часов)
Малые жанры
казачьего фольклора (пословицы, поговорки казаков, народные песни).
Песни о казаках.
Разучивание песен.
Раздел 6. Забытые
казачьи игры (4 часа)
Старинные казачьи
игры: «Пятнашки», «Казачий погребок», «Двенадцать палочек», «Кубанка», «Брыль»,
«Достань подкову». Игры с коновязью, «Чехарда», «Схоронички», «Нагайка и
кнут», «Городки», «Ножички», «Прыгалка через верёвку», «Заря», «Иголка, нитка и узелок», «Лапта», «Ловишка в кругу», «Снежинки, ветер и мороз»,
«Пятнашки», «Салки», «Гори–гори ясно».
Разучивание старинных
казачьих игр.
Раздел 7. Казачьи
ремёсла (2 часа)
Жизнь и труд казаков
в старину. Орудия труда казаков. Казачьи ремёсла.
Раздел 8. Казачьи
символы и знаки (3 часа)
Главные символы
России: флаг, гимн, герб. Главные казачьи символы и знаки: знамя, гимн,
нагайка, шашка. История появления казачьих символов и знаков.
Рисование казачьих
символов и знаков: нагайки и шашки.
Раздел 9. Православные
праздники (4 часа)
Беседа «Что такое
духовная жизнь человека». Первоначальное знакомство с православными
праздниками. Праздник Рождества Христова.
Праздник праздников и
торжество из торжеств – Пасха.
Чтение статей из
книги А.Г. Багаевой «Культура православной России»: «Пасха», «Народный
календарь».
Раздел 10. Старинный
ритуал посвящения в воины казака (1 час)
Старинный обряд
посвящения в воины казака. Один из основных законов СПАСа. Заочное знакомство
с Большим Кругом казаков – собранием казаков.
Раздел 11. Строевая
подготовка (6 часов)
Строевой и
дисциплинарный Устав казаков. Маршировка, выполнение команд: «Направо!»,
«Налево!», «Кругом!», выход из строя.
Второй год
обучения представлен следующими разделами:
Раздел 1. Введение
(1 час)
Повторение понятий:
казачество, казак, казачье войско. Роль и значение казачества в расширении и
защите Древней Руси, Российского государства.
Раздел 2. Православные
праздники (3 часа)
Знакомство с
православным праздником «Крещение», с русской православной иконой «Троица».
Православная газета. Посещение Храма - на – Крови.
Раздел 3. Фольклор
Оренбургского казачества (3 часа)
Казачьи песни.
Разучивание песни «Казаки в Берлине».
Раздел 4. Сбор
материала о нравственных устоях в казачьих семьях (4 часа)
«Наказы казачества».
Мудрые семейные заповеди казачества. Этика казачьей жизни. Отношение к детям,
старикам, родителям, женщине.
Раздел 5. История
национального костюма казачества. (2 часа)
Одежда – неотъемлемая
часть культуры народа. Древняя одежда казака. Составные части мужского
казачьего костюма. Зимняя и летняя одежда. Обмундирование. Обувь. Головные
уборы.
Представление
экспозиции репродукций, фотографий казачьей одежды.
Раздел 6. Вооружение
и воинское искусство казаков (2 часа)
Вооружение и доспехи
воинов и казаков. Происхождение и значение лампасов. Воинское искусство,
патриотизм казаков как воинов, защитников православия.
Раздел 7. Заповеди
казаков (2 часов)
Понятия: «долг»,
«честь», «совесть», «достоинство», «любовь к Родине, своему народу». Заповеди
казачества. Наказ казаков. Новые заповеди казачества. Конкурс знатоков
казачьих заповедей.
Раздел 8. Заочное
путешествие по историческим местам дислокации казачества России (6 часов)
Заочное знакомство с
Донским казачьим войском, Оренбургским, Уральским, Забайкальским, Теркским,
Сибирским, Семиреченским, Амурским, Уссурийским, Енисейским и Якутским
казачьими полками.
Составление карты
заочного путешествия по историческим местам казачества России.
Раздел 9. История
Оренбургского казачества (2 часа)
Исторические
материалы: «Зарождение и становление казачества», «Оренбургское казачье
войско», «Наказы казачества».
Урок - презентация
«История Оренбургского казачества».
Раздел 10. Оформление
казачьего уголка (3 часа)
Систематизация
материала по истории, традициям, жизни и быта казаков.
Оформление стенда
(уголка).
Раздел 11. Строевая
подготовка. (6 часов)
Строевой и
дисциплинарный Устав казаков. Сдача рапорта, приветствие старших по званию.
Элементы строевой подготовки: маршировка, повороты, выход из строя, сдача
рапорта, приветствие старших по званию.
ФОРМЫ И ВИДЫ
КОНТРОЛЯ:
Работа по данной программе предполагает безотметочную систему учета
успеваемости. Отслеживание качества и результативности
образовательно-воспитательного процесса осуществляется диагностическими
средствами: собеседование, опрос, тест, диалог.
В начальной школе нашего учебного заведения обучение
ведётся по учебно-методическому комплекту Н.Ф. Виноградовой «Начальная школа XXI
века». Казачий кадетский компонент нашёл отражение в контексте многих учебных
предметов. Так, например,
.
На уроках литературного чтения
Говоря о влиянии литературных произведений на
нравственно-патриотическое воспитание, кадеты учатся бережно относиться к
природе и ко всему живому, переживают чувство гордости за героическое прошлое
своего народа, учатся уважать и ценить труд и достижения своих сограждан.
На уроках изобразительного
искусства и технологии
проводятся беседы о быте, о
разных видах труда наших предков, о народных ремеслах. Кадеты выполняют как
индивидуальные, так и коллективные проекты, например, макет кубанской хаты и
подворья. Лепят образцы глиняной посуды, конструируют для бумажных кукол мужской
и женский казачий костюм и т. п.
В рамках предмета ознакомления с окружающим
миром учащиеся получают
исторические сведения о народах, населявших территорию нашей страны,
героических событиях, происходивших на родной земле, подвигах казаков.
На уроках русского языка и развития речи используются тексты и предложения, отражающие
культуру, традиции и быт казачества. На основе предложений этих текстов
ведётся орфографическая, лексическая и синтаксическая работа.
В
рамках предмета математики у кадет
развиваются логические и алгоритмические познавательные универсальные действия.
С математикой мы
встречаемся везде, смотря на часы; выполняя расчёты в магазине, выполняя
измерения, пользуясь масштабом и т. п. Без математики нельзя было бы изучить ни
физику, ни географию, ни черчение.
Эти знания абсолютно необходимы
каждому человеку, независимо от того кем он станет в будущем: рабочим,
инженером, врачом или офицером.
Казачество исторически
неразрывно связано с православием. Знакомству кадет с многообразным нравственно
насыщенным миром православия и его значением в жизни нашего общества призван
курс «Основы православной культуры», реализуемый в 4 классе.
Таким образом, введение в
рабочие программы начальной школы казачьего кадетского компонента позволяет утверждать, что
используемая нами казачья культура выступает фактором воспитания в кадетах
начальных классов лучших человеческих качеств и формирует личность
достойных граждан своей страны, любящих родной край, верящих в его будущее
и позволяющим совместными усилиями изменять жизнь общества.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.