Ребята, мы закончили изучение творчества М.Ю.Лермонтова. Кажется, что мы знаем о поэте очень много.
Напишите, какие ассоциации возникают у вас при произнесении имени Лермонтова (5 ассоциаций)
А как вы думаете, есть ли в биографии поэта тёмные пятна?? Какие?? Запишите!
Можно работать в парах!
Сейчас я буду читать лекцию, а вы должны меня очень внимательно слушать. Разбейте листок на три колонки.
Что мы знаем о творчестве Лермонтова? Читали «Героя нашего времени», «Бородино», «Смерть поэта». А вот какой он был в жизни? Чем занимался, кроме поэзии? Хочу рассказать о Лермонтове, которого мы не знаем.
Обучаясь в школе, считал его тщедушным, болезненным человеком. Удивлялся: как он мог служить в гусарском полку? Оказывается, Лермонтов в жизни был необычайно силен, особенно руки. В юнкерской школе, забавляясь пробой сил, гнул шомпола от ружей, завязывая их в узел. За что от директора школы получил сутки ареста на гауптвахте. Отличный стрелок. Хорошо фехтовал на саблях. В школе было два лучших фехтовальщика – он и его будущий убийца Мартынов.
Помимо сочинения стихов и прозы хорошо рисовал, играл на скрипке, рояле, решал сложные математические задачи, слыл сильным шахматистом.
Свои таланты совершенствовал упорным трудом. Трудолюбие – вот что способствовало развитию его творческих сил.
Ребята, как вы думаете, какие опасности поджидали Лермонтова на Кавказе, а что хорошего он получил от общения с горцами?
Об исключительной значимости для творчества Лермонтова периода его пребывания в 1837 году в Пятигорске и Кисловодске лучше всего свидетельствует роман "Герой нашего времени", в котором нашли отражение пятигорские наблюдения поэта, его большая любовь к Кавказу. Места по соседству с "Эоловой арфой" воскрешают в памяти страницы повести "Княжна Мери". У источника Печорин встречается с юнкером Грушницким. С источником связано знакомство Грушницкого с княжной Мери. Здесь началась история, завершившаяся трагически. В сентябре он едет в отряд Вельяминова в Анапу, через Тамань. В Тамани он случайно попал на квартиру к хозяевам, которые занимались контрабандой. Здесь и произошла история, рассказанная в "Герое нашего времени". В небольшом домике, крытом камышом, воссозданном в наши дни, теперь располагается музей.
"Я теперь на водах, - пишет он в Петербург, - пью и принимаю ванны... Каждое утро из окна я смотрю на цепь снежных гор и Эльбрус; вот и теперь, сидя за этим письмом к вам, я то и дело останавливаюсь, чтобы взглянуть на этих великанов, так они прекрасны и величественны... Ежедневно брожу по горам... Как только я выздоровлю, то отправлюсь в осеннюю экспедицию против черкесов".
Будучи сосланным на Кавказ, где шли боевые действия, не просто числился в полку. Лермонтов участвовал в кровопролитных боях. Был участником схватки на реке Валерик. Как утверждали очевидцы, бой был страшный. Отряд попал в засаду. Солдаты били из ружей, но потом поняли, что стрелять в неприятеля, прикрывающегося деревьями, бесполезно. Бросились в атаку. Началась рукопашная схватка, длившаяся несколько часов. Лермонтов одним из первых на скаку ворвался в неприятельские завалы. Кстати, в этом бою участвовал младший брат Пушкина -- Лев, с которым поэт был дружен.
В бою на реке Валерик потери в строевых офицерах составили 8%, а среди адъютантов, кем служил Лермонтов, -- 20%.
За дело под Валериком поэт был представлен к ордену Святого Владимира IV степени. Царь отклонил представление о награждении. Так он будет поступать всегда по отношению к поэту. Награда давала право на отставку, а Николай I этого не желал.
Далее Лермонтов около двух месяцев, а на войне это немало, командовал сотней добровольцев-охотников, выбранных из кавалерии. Это что-то вроде современного спецназа.
Они занимались разведкой, партизанской войной. В отряд поступали люди всех наций, племен и сословий. Желающему назначали экзамен, состоявший из трудного поручения. Принятому брили голову, одевали по-черкесски и вооружали двустволкой со штыком. По тем временам -- современное оружие. Кавалеристов отряда отличали отвага, удальство, преданность командиру и презрение к огнестрельному оружию. Вот такими людьми командовал поэт (разве не сюжет для кинобоевика?).
Отмечая Лермонтова как храброго офицера, нельзя не сказать о его неприятии карательной политики правительства России по отношению к горцам. Уклонившись от должности взводного командира, он не принял участия в вытаптывании полей горцев и сжигании аулов. С одной стороны, поэт был всей душой на их стороне, с другой -- понимал, что у горцев нет шансов победить. Единственный выход видел в присоединении Кавказа к России:
И божья благодать сошла
На Грузию! -- она цвела
С тех пор в тени садов,
Не опасаяся врагов,
За гранью дружеских штыков.
Понятно, чьи были штыки.
Другой эпизод из жизни Лермонтова. Дуэль, но не с Мартыновым, которая закончилась трагически, а с сыном французского посла Э. Барантом. Сам посол имел отношение к дуэли Пушкина с Дантесом. Его подчиненный, виконт д,Аршиак, был секундантом у последнего. Пистолет, из которого убили Пушкина, принадлежал семье Барантов. Теперь эти пистолеты целились вновь, но уже в Лермонтова. Вначале дрались на шпагах. Конец шпаги у поэта переломился. Тогда перешли на пистолеты. Барант стрелял первым и промахнулся. Лермонтов выстрелил в воздух. По дуэльному кодексу стрелять в воздух имел право тот, кто первым выдержал выстрел на поражение. Иначе дуэль могла возобновиться.
Военно-судная комиссия установила, что Лермонтов «вышел на дуэль не по одному личному удовольствию, но более из желания поддержать честь русского офицера». Даже царь, не любивший поэта, вынужден был как-то смягчить наказание.
Детство Лермонтова. Будущий поэт был лишен любви и ласки родителей. Мать он не помнил -- она умерла, когда ему было три года. Отца бабушка Лермонтова отлучила дома. Виделся с сыном редко. Юный Лермонтов не понимал, почему любящие его люди не могут между собой поладить. Эта боль оставила отпечаток в его душе.
А лермонтовский великий дар предвидения?! В шестнадцать лет (!!!) написал:
Настанет год, России черный год,
Когда царей корона упадет;
Забудет чернь к ним прежнюю любовь,
И пища многих будет смерть и кровь.
Когда детей, когда невинных жен
Низвергнутый не защитит закон...
Лермонтов как будто сквозь годы видел наш 1917 год.
Сейчас по телевидению показывают много всевозможных глупейших сериалов -- как отечественных, так и иностранных. Все эти «клоны», «бригады», «дома», «голоды» и так далее заполонили экраны. Их смотрит большинство населения – от молодежи до стариков. Идет всеобщее оглупление нации. Спрашивается: где наши мэтры кинематографии? Неужели жизнь Лермонтова не сюжет для киносериала?
Трудно отобразить на экране творчество гениального человека? Покажите жизнь простого русского офицера Лермонтова. Патриота, любящего Москву, Кавказ, Россию. Его детство, учеба, участие в войне, дуэли, трагическая и загадочная смерть, наконец, его любовные похождения, отраженные им же в поэме «Монго», - это разве не сюжет для приключенческого киноромана?
Мы превращаемся в Иванов, не помнящих родства. Забываем свои корни, не знаем историю. Нам теперь ближе «берег турецкий». Сетуем, что обокрали Россию, а украли в первую очередь мы ее у себя сами, позволив распоясаться новоявленным нуворишам. Против таких людей выступал Лермонтов. Этого ему и не простили.
Не только внешность, но и характер Лермонтова современники изображают между собой так несхоже, что временами кажется, словно речь идет о двух
разных людях. Одним он кажется холодным, желчным, раздражительным. Других поражает живостью и веселостью. Одному вся фигура поэта внушает безотчетное нерасположение. Другого он привлекает "симпатичными чертами лица".
Вот мнение Руфина Дорохова, хорошо знавшего поэта:
"Лермонтов душу имел добрую, в живых черных глазах его было нечто чарующее".
В юности, сочиняя стихи и поэмы, Лермонтов рисовал в своем воображении свободных и гордых
героев, людей пылкого сердца, могучей воли, верных клятве, гибнущих за волю, за родину, за идею, за верность самим себе, но в окружающей жизни их
не было. Поэтому он сообщал им собственные черты, наделял своими мыслями, своим характером, своей волей.
Что нового вы узнали о Лермонтове?
Напишите небольшое эссе (5 минут). Это ваши размышления об услышанном.
Пишем синквейн.
1 строчка – слово, словосочетание
2 строчка – 2 прилагательных
3 строчка – 3 глагола
4 строчка – фраза, выражающая отношение к теме
5 строчка – слово или словосочетание, выражающее авторский смысл понимания сути предмета.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.