Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Выступление на педагогическом совете по теме «Портфолио ученика начальной школы как результат оценивания в образовательной системе согласно программе ФГОС НОО»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Выступление на педагогическом совете по теме «Портфолио ученика начальной школы как результат оценивания в образовательной системе согласно программе ФГОС НОО»

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 17»













Выступление на педагогическом совете

по теме


«Портфолио ученика начальной школы

как результат оценивания в образовательной системе согласно программе ФГОС НОО»








Автор:

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 17

Филатова Елена Вячеславовна






г.Саров

2015 г.

«Портфолио ученика начальной школы как результат оценивания

в образовательной системе согласно программе ФГОС НОО»


В современном образовательном пространстве становится востребованным и личностно значимым такие качества как самостоятельность, ответственность, инициативность. Программа ФГОС НОО ставит перед учителем определённые задачи, решив которые, учитель научит ученика определённым знаниям, умениям и навыкам.  Каждый учащийся, овладевая знаниями, прежде всего работает на результат. Результат своей работы учащийся может и должен оценивать. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования предполагает комплексный подход к оценке результатов образования, позволяющей вести оценку достижения всех трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных, предметных. Основной формой оценивания конечного результата знаний, умений и навыков является и портфолио ученика.



Что представляет собой «портфолио» и зачем оно нужно в начальной школе?

Портфель достижений (портфолио) - это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в определенный период его обучения. Портфель достижений позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной коммуникативной и др.) и является важным элементом практико-ориентированного подхода к образованию.




Каковы же цели работы?

  1. Оценочная составляющая «портфолио»

Показать все, на что способен ученик, а также то, что младший школьник не знает и не умеет, в переносе педагогического ударения с оценки на самооценку.

  1. «Инструментальная» составляющая «портфолио»

Создание места для накопления способов и средств действия

(инструментов) учащихся и изготовление с их помощью различных «помощников», которые бы позволяли учащимся решать частные задачи.

  1. Рефлексивная составляющая «портфолио»

Создание места для построения «пути» (маршрута) движения

ученика в учебном материале с обязательной оценкой пройденного пути и места на этом пути.

Портфель достижений — это не только современная эффективная форма оценивания, но и действенное средство для решения ряда важных педагогических задач, позволяющее:

  • поддерживать высокую учебную мотивацию обучающихся;

  • поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;

  • развивать навыки рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности обучающихся;

  • формировать умение учиться — ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.

Работа с портфолио для ребенка - это так называемая «технология всматривания в себя», которая понадобится ребенку на протяжении всей его жизни.

На сегодняшнем педсовете, я хотела бы поделиться своим опытом работы по реализации портфолио в начальной школе как  не только формы оценивания учащихся, но и как «инструмента», с помощью которого формируется у младших школьников контрольно-оценочная самостоятельность.


Как же должно выглядеть портфолио ученика начальной школы?

Жёстких требований (государственного образца) на данный момент не существует. И это радует! Ведь работа над портфолио - хорошая возможность проявить себя, подойти творчески к этой задаче, придумать что-то свое, оригинальное. Поэтому, уважаемые коллеги, сегодня я представлю вам вариант портфолио своего класса.

Впервые возникает потребность в создании  такого «дневника» уже в первые дни 1-го класса, есть желание и необходимость фиксировать то, о чем дети договариваются на своих первых уроках, обсуждая «правила игры», по которым будет строиться их жизнь в первом классе. Отсюда возникает при совместном обсуждении на уроке идея придумать такое «место», где можно было, с одной стороны, собирать все «правила» и «школьные открытия», с другой стороны, собирать свои впечатления, свои размышления о себе, о классе и о школе, о тех правилах, по которым класс договорился жить в первом классе. Кроме этого, туда могут войти и результаты «стартовых»  работ, с помощью которых каждый ребенок и класс в целом могли увидеть то, с чем они пришли в школу. Сами работы также размещаются в отдельных файлах.

Учащиеся накапливают материал в своем «портфолио» в течение всего учебного года: сначала разбирают весь собранный материал, затем классифицируют и систематизируют по разным направлениям, оформляя в отдельных файлах, то есть восстанавливают путь (маршрут) движения в учебном материале. Так в результате коллективной работы портфолио приобретает свои разделы, которые со временем могут видоизменяться. Я начинала работу по принципу введения ребёнка в сказочную игру, поэтому год от года портфолио утрачивало свою яркость, но приобретало всё большую содержательность.


РАЗДЕЛ "ВВЕДЕНИЕ"
Содержит основную информацию (фамилия имя, класс), контактную информацию и фото ученика.

В данном разделе считаю важным дать ребенку возможность показать себя таким, каким он себя представляет и хочет представиться другим. На данном этапе считаю самым сложным, но самым значимым – научить детей формулировать цели в виде образовательных планов на год и ставить задачи с целью развития и совершенствования своих способностей и личных качеств.

РАЗДЕЛ "МОЙ МИР"
Здесь можно поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребенка. Возможные заголовки листов:

"Моя школа" - рассказ о школе и о педагогах.

"Моя семья" - здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о своей семье.

"Мои друзья" - фотографии друзей, информация об их увлечениях.

"Мои интересы" - небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования.


РАЗДЕЛ "МОЯ УЧЁБА"
В этом разделе заголовки листов посвящены конкретному школьному предмету. Ученик наполняет этот раздел удачно написанными контрольными работами, интересными проектами, отзывами о прочитанных книгах, графиками роста скорости чтения, творческими работами.


РАЗДЕЛ "МОЁ ТВОРЧЕСТВО"
В этот раздел ребенок помещает свои творческие работы:
рисунки, сказки, стихи. Если выполнена объемная работа (поделка), можно поместить ее фотографию. Родителям необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела!

РАЗДЕЛ "МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ"
В начальной школе дети принимают активное участие в экскурсионно-познавательных программах, ходят в театр, на выставки, посещают музеи. Поэтому, я предлагаю ребятам в завершение экскурсии или похода творческое домашнее задание, выполняя которое, он не только вспомнит содержание экскурсии, но и получит возможность выразить свои впечатления.

РАЗДЕЛ "МОИ ДОСТИЖЕНИЯ"
Здесь размещаются грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости. Причем в начальной школе не следует разделять по важности успехи в учебе (похвальный лист) и успехи, например, в спорте (диплом). Лучше выбрать расположение не в порядке значимости, а, например, в хронологическом порядке.



Завершая своё выступление хочется отметить - вы, наверное, обратили внимание на то, что главные усилия в сфере образования теперь предлагается направлять на развитие прежде всего тех способностей, которые не вытекают из каких-то абстрактных "общественных потребностей", а требуются самому человеку для успешной самоактуализации и самореализации, для продвижения к целям, которые человек поставил себе сам.

В заключение хочется сделать вывод - ценность портфолио заключается в том, что оно способствует повышению самооценки ученика, максимальному раскрытию индивидуальных возможностей каждого ребенка, развитию мотивации дальнейшего творческого роста.


6




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

В современном образовательном пространстве становится востребованным и личностно значимым такие качества как самостоятельность, ответственность, инициативность. Программа ФГОС НОО ставит перед учителем определённые задачи, решив которые, учитель научит ученика определённым знаниям, умениям и навыкам.  Каждый учащийся, овладевая знаниями, прежде всего работает на результат. Результат своей работы учащийся может  и должен оценивать. Основной формой оценивания конечного результата знаний, умений и навыков является  и  портфолио ученика. 

   Портфель достижений   позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной коммуникативной и др.) и является важным элементом практико-ориентированного подхода к образованию.

 

 

 

     

 

       

Общая информация

Номер материала: 357561

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Комментарии:

30 дней назад

Очень интересно. Пригодится в работе.

30 дней назад
Спасибо за информацию !!