Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Выступление на педагогическом совете школы
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Выступление на педагогическом совете школы



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов













Выступление на педагогическом совете

по теме «Модульные курсы для каждого человека, у которого есть потребность и желание заниматься самообразованием и качественно изменить свою жизнь».






















Педагогический университет «Первое сентября»

создано в 2003 г.

Деятельность осуществляется на основании лицензии 77 №000349, рег. №027477 от 15.09.2010, выданной Департаментом образования г. Москвы.

Наше образовательное учреждение является участником проекта «Школа цифрового века» 2012/13 учебного года (с 1 августа 2012 года по 30 июня 2013 года), все модульные курсы предоставляются нам бесплатно после активации кода доступа, полученного в рамках проекта. Успешно выполнив контрольную работу в режиме online в своем Личном кабинете, вы получите свидетельство, в котором будут указаны все модульные курсы, которые вы успешно освоили. Пожалуйста, обратите внимание, что пройти бесплатно обучение на модульных курсах вы можете в тот период, когда ваше образовательное учреждение участвует в проекте «Школа цифрового века» (с 1 августа 2012 года по 30 июня 2013 года).



Модульные курсы адресованы всем специалистам, независимо от профиля деятельности. Они включают в себя темы из различных областей знаний: педагогики, психологии, менеджмента, экономики и др.


Все материалы интересны и содержат много практических заданий и рекомендаций, поэтому могут послужить «настольной книгой» для каждого человека, у которого есть потребность и желание заниматься самообразованием и качественно изменить свою жизнь.


В результате обучения на модульных курсах каждый слушатель получит новые знания и умения, которые позволят:

- лучше понять себя и других людей;

- увидеть причины возникновения стрессовых состояний и преодолеть их последствия;

- понять психологические причины возникновения различных заболеваний и сохранить свое здоровье;

- построить конструктивные отношения коллегами и администрацией, с друзьями и близкими;

- оптимизировать свою деятельность, распределяя все дела таким образом, чтобы успевать выполнить все, что запланировано;

- создать свой имидж и построить презентацию;

- освоить методы самоподдержки в проблемных жизненных ситуациях;

- лучше понять причины «плохого» поведения детей и найти к ним индивидуальный подход;

- оптимально распределять свои ресурсы и др.

Форма обучения – дистанционная.


1.Тайм-менеджмент, или Как эффективно организовать своё время


Тайм-менеджмент — понятие, которое стало активно входить в нашу повседневную жизнь. Его часто трактуют как искусство управления временем. В такой трактовке кроется противоречие — ведь мы не можем управлять временем, мы можем управлять собой. Таким образом, мы можем лишь формировать способность обращаться со временем в соответствии с нашими представлениями и жизненными смыслами.


Курс «Тайм-менеджмент, или Как эффективно организовать свое время» — «путеводитель» для всех специалистов, которые решили не просто теоретически изучить способы тайм-менеджмента, но и сделать их частью своей повседневной жизни.


Управление временем — способность, которую многие начинают развивать лишь по необходимости. При этом в большинстве случаев оказывается, что довольно трудно избавиться от укоренившихся привычек и использовать новый стиль на сто процентов.


В результате изучения предложенных материалов, слушатели курса приобретут знания о психофизиологических и личностных качествах, которые влияют на те или иные особенности поведения, на навыки организации своей деятельности, на образ жизни в целом. Курс содержит большой объем практических заданий и упражнений, которые помогут перевести полученные теоретические знания в область практики, т.е. организовать свое время таким образом, чтобы успевать все и в намеченные сроки. Для демонстрации основных положений, изложенных в курсе, авторы используют примеры из практической деятельности учителей. Однако это не ограничивает возможности данного курса только педагогической аудиторией, т.к. представленные в курсе приемы анализа собственных стратегий поведения и организации временных ресурсов будут интересны и востребованы специалистами любого профиля.


2.Тайм-менеджмент для детей, или Как научить школьников организовывать своё время

Тайм-менеджмент – современное явление, которое стало основой для организации жизни успешного человека. Появилось огромное количество литературы, посвященной этой теме. Есть книги по тайм-менеджменту для бизнесменов и студентов, для работающих женщин и домохозяек. Почему же появилась необходимость появления еще одного издания, посвященного данной теме?


Обучение детей навыкам планирования всегда было важной задачей, стоявшей перед школой. Но в последнее время стало очевидно, что тех навыков организации деятельности, которые получают ученики в школе, уже недостаточно. В связи с этим школа стала брать на вооружение то, что было наработано в бизнесе – приемы тайм-менеджмента. Однако, далеко не всё, что разработано в практике обучения взрослых, можно напрямую перенести в школьную жизнь.


Курс «Тайм-менеджмент для детей, или Как научить школьников организовывать свое время» адресован, прежде всего, педагогам, психологам и классным руководителям, которые ставят перед собой задачу развивать в детях самостоятельность, умение планировать, умение ставить и реализовывать свои цели. Это и определило основную цель и содержание курса, включившего описание методических принципов построения программы по тайм-менеджменту для школьников и авторские сценарии развивающих занятий с детьми.


Слушатели курса будут иметь возможность

познакомиться с вопросами, связанными со спецификой формирования навыков организации времени у детей;

изучить методические принципы построения программы по формированию навыков тайм-менеджмента;

освоить практические приемы работы со школьниками по данной теме.


Данный курс может стать основой для развивающих психологических занятий во 2-5 классах, модулем факультативного курса с детьми по развитию организационных компетенций, а также циклом тематических классных часов в средней и старшей школе по формированию целеполагания и планирования.


Кроме этого, представленные в курсе материалы могут быть использованы родителями, которые ставят перед собой задачу обучения детей навыкам организации своего времени.


3.Приёмы конструктивного разрешения конфликтных ситуаций, или Конфликты в нашей жизни: способы решения

Можно ли жить без конфликтов? Скорее всего нет, т.к. в основе конфликта всегда лежит противоречие, несовпадение жизненных целей, ценностей, установок. И вряд ли найдется человек, который скажет, что его картина мира полностью совпадает с картиной мира всех людей, с которыми он взаимодействует дома или на работе. Неразрешенный конфликт может привести к обидам, раздражительности, гневу, депрессии и другим негативным состояниям. Следовательно, надо научиться анализировать, понимать и управлять конфликтами.


В данном курсе рассматриваются причины возникновения, различные стратегии поведения в конфликте и способы разрешения наиболее типичных проблемных ситуаций.


Автор знакомит слушателей с основными понятиями конфликтологии и предлагает задания, направленные на формирование практических навыков управления конфликтами, ведения переговоров, оптимального реагирования на провоцирующее поведение, саморегуляции своего эмоционального состояния в напряженной ситуации.


В предлагаемом курсе анализируются реальные конфликты, которые достаточно часто встречаются в педагогической практике.


Материалы модульного курса будут интересны всем специалистам независимо от сферы профессиональной деятельности, т.к. любой человек в своей повседневной жизни взаимодействует с коллегами, детьми, клиентами, партнерами, друзьями и близкими. А в общении время от времени возникают противоречия и конфликты интересов. От умения эффективно разрешать такие проблемные ситуации зависят качество межличностных отношений (на работе или в семье) и благополучие психоэмоционального состояния всех участников взаимодействия.


4.Профессиональное выгорание, или Как сохранить здоровье и не «сгореть» на работе


Модуль посвящен проблеме, важной для каждого, кто работает с людьми, – как не сгореть на работе? Его основная цель — психологически подготовить слушателей к встрече с трудностями профессионального общения, вооружить их знаниями и умениями, позволяющими быть устойчивыми к профессиональному выгоранию.


Анализируя путь, который прошло изучение феномена профессионального выгорания в зарубежной и отечественной психологии, автор помогает слушателям освободиться от гипноза мифов и «страшилок» о выгорании и предлагает собственный подход к пониманию этого феномена и его профилактике.


В процессе освоения содержания модуля слушатели:

познакомятся с современными представлениями о профессиональном выгорании;

узнают об основных стадиях выгорания и особенностях психических состояний на каждой из них;

освоят навыки самодиагностики (смогут выявлять наличие или отсутствие этого синдрома у себя и других);

освоят методы и приемы самопомощи (помощи себе и другим) в ситуациях профессионального стресса.


Особенность модуля – единство теории и практики. Включенные в его содержание задания и упражнения могут оказаться полезными при самодиагностике, а также развитии умения регулировать свои эмоциональные состояния, принимать взвешенные решения и, конечно, любить и принимать жизнь во всем многообразии ее проявлений.


5.Стресс-менеджмент, или Приёмы профилактики и преодоления стресса

Большинство из нас время от времени испытывают стресс, который может быть обусловлен различными причинами: напряженным темпом жизни, конфликтами дома или на работе, обилием негативной информации в средствах массовой информации, необходимостью быстро принимать решения в ситуациях неопределенности и др. Однако, разрушающее влияние стресса не в самом событии, а в том, как мы на него реагируем, как преодолеваем препятствия, как переживаем последствия перенесенного стресса. Если у нас есть навыки разрешения сложных ситуаций, если мы умеем регулировать свое психоэмоциональное состояние, то многие события жизни будут восприниматься не как стрессовые, а как обычные текущие дела и небольшие затруднения.


Данный курс содержит информацию о причинах стресса, о различных тактиках поведения человека в сложных ситуациях, о стадиях развития стресса и др. Кроме этого, в курсе предложены практические задания, выполняя которые можно определить свою стрессоустойчивость, понять особенности эмоциональных реакций на ту или иную ситуацию, освоить методы профилактики и преодоления стресса.


Курс адресован всем, кто сталкивается с проблемой стресса и готов осваивать специальные приемы, помогающие распознавать различные факторы риска возникновения стресса и управлять своими убеждениями и эмоциональными состояниями в наиболее напряженные периоды жизни.



6.Управление имиджем, или Как создать свой стиль

Из чего складывается наш имидж? Какие факторы влияют на его формирование? Почему первое впечатление часто является определяющим в дальнейших отношениях между людьми? Как найти «золотую середину» между необходимостью соответствовать ситуации и ожиданиям окружающих и потребностью выразить свой индивидуальный стиль и неповторимость? На эти и другие вопросы можно найти ответы, изучив материалы данного курса. Автор предлагает проанализировать те или иные слагаемые имиджа (внешний облик, мимику, походку, речь и др.) и на основании выявленных особенностей попытаться сформировать у себя новые навыки и стили поведения, которые помогут презентовать себя с лучшей стороны, высветив наиболее ярко свои достоинства и завуалировав недостатки.



7.Искусство договариваться, или Как понять других людей и донести свою точку зрения

Мы постоянно общаемся с другими людьми на работе и дома, И чтобы это общение было продуктивным и приносило положительные эмоции, нам нужно находить способы принятия таких соглашений, которые бы удовлетворяли все заинтересованные стороны. Поэтому нам время от времени приходится вступать в переговоры, а именно: согласовывать различные мнения, договариваться о правилах взаимодействия, влиять на других людей, идти на уступки, предлагать решения и т.д. И эффективность итоговых соглашений зависит не только от наших партнеров, но и от нас самих, от нашего поведения: от того, насколько четко мы осознаем свою цель; умеем ли управлять эмоциональной составляющей переговорного процесса; готовы ли слышать оппонента и учитывать его мнение и интересы; можем ли подбирать аргументы, способные учесть потребности другого человека; умеем ли гибко реагировать на новые вводные и изменение ситуации; готовы ли искать взаимовыгодное решение и др. Невозможно научиться делать что-то хорошо, если не начать. В данном курсе мы предлагаем некоторые приемы по достижению соглашения в тех ситуациях, которые могут развиваться как конфликтные.


8.Сила убеждений, или Как наши мысли влияют на нашу жизнь

В большинстве своем люди считают (и, заметим, правильно делают!), что в развитии многих болезней немалую роль играют психологические факторы, такие как образ наших мыслей (негативных, разрушающих) и наше отношение к различным событиям, наша эмоциональная реакция на стрессовые ситуации, глубина переживаний и другие.


Данный курс содержит информацию о заболеваниях, в возникновении которых психологические факторы играют особенно значительную роль (гипертоническая болезнь, язва желудка, бронхиальная астма и др.). Автор показывает, каким образом эмоции и мысли, а также различные особенности личности человека влияют на возникновение недугов.


Кроме того, в курсе предложены практические задания, которые помогут: определить уровень стрессовой нагрузки, оценить степень влияния стресса на психику и организм; выявить свои привычные стратегии поведения и особенности образа мыслей в психотравмирующих ситуациях; потренироваться в изменении мыслей и проследить, как это влияет на чувства и переживания.


Автор предлагает слушателям попробовать различные приемы работы с негативными эмоциональными переживаниями, такими как гнев, тревога, депрессия, обида и чувство вины.



9.Взрослые и дети, или Как преодолеть трудности в общении

Нередко дети своим поведением ставят нас в такие ситуации, когда у нас «опускаются руки», мы не можем найти слов, не знаем, как правильно реагировать на ту или иную реплику или реакцию с их стороны. Нам бывает трудно понять, почему дети проявляют упрямство, негативизм, грубость; какие свои чувства, желания, переживания они хотят до нас донести таким поведением.


Авторы курса раскрывают психологические особенности детей в разные периоды их жизни, описывают те сложности, которые могут возникнуть во взаимодействии с ними, и рекомендации по их преодолению. В рамках курса анализируются достаточно часто встречающиеся жизненные ситуации и предлагаются варианты их решения.


Знакомство с теоретическими материалами, а также выполнение практических заданий помогут слушателям лучше понять причины различных трудностей в общении с детьми и научиться конструктивно выстраивать взаимодействие с ними.




10.Наследственность и воспитание, или Что влияет на развитие ребенка


Вопрос о «плохой» наследственности или ошибках в воспитании встает, как правило, тогда, когда с ребенком (или в наших отношениях с ним) не все благополучно (возникают проблемы с учебой, поведением, тем и другим вместе). Мы пытаемся ответить на этот вопрос, чтобы определиться со своей «стратегией и тактикой» по отношению к имеющемуся неблагополучию: понять меру своей ответственности и — главное — возможности влияния на ситуацию.


Данный курс содержит информацию: во-первых, о врожденных свойствах нервной системы детей (сила /слабость, подвижность / инертность) и о том, как они проявляются в различных учебных ситуациях (что ребенку особенно трудно, а что, наоборот, может использоваться для повышения его успешности); во-вторых, о тех устойчивых особенностях характера (и, соответственно, поведения детей), которые возникают преимущественно в процессе воспитания (упрямство/негативизм, агрессивность, тревожность, ложь), об основных причинах и способах их коррекции.



Кроме того, в курсе предложены практические задания, которые помогут взрослым: определить особенности нервной системы ребенка, а также ресурсы «творческого приспособления» к ним; оценить способы своего взаимодействия с детьми и возможности их оптимизации. Курс адресован учителям и родителям, готовым объединить усилия и начать с себя, для того чтобы научиться получать большее удовольствие от своего общения с детьми.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Наше образовательное учреждение является участником проекта «Школа цифрового века»  2012/13 учебного года (с 1 августа 2012 года по 30 июня 2013 года), все модульные курсы предоставляются нам бесплатно после активации кода доступа, полученного в рамках проекта. Успешно выполнив контрольную работу в режиме online в своем Личном кабинете, вы получите свидетельство, в котором будут указаны все модульные курсы, которые вы успешно освоили. Пожалуйста, обратите внимание, что пройти бесплатно обучение на модульных курсах вы можете в тот период, когда ваше образовательное учреждение участвует в проекте «Школа цифрового века» (с 1 августа 2012 года по 30 июня 2013 года).

Общая информация

Номер материала: 291800

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>