Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое Другие методич. материалыВыступление на педагогической конференции памяти О.Н.Мамченкова

Выступление на педагогической конференции памяти О.Н.Мамченкова

Выбранный для просмотра документ Знание только тогда знание ВЫСТУПЛЕНИЕ.docx

библиотека
материалов

Выбранный для просмотра документ ТЕХНОЛОГИЯ.pptx

библиотека
материалов
ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ ФИЗИКИ Л.В.Федоренко -учи...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ ФИЗИКИ Л.В.Федоренко -учи
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ ФИЗИКИ Л.В.Федоренко -учитель физики, 1 квалификационная категория, МБОУ Пионерская СОШ п.Пионерский Елизовский район 2014 год

2 слайд « Знание только тогда знание, когда оно обретено усилиями своей мысли, а не п
Описание слайда:

« Знание только тогда знание, когда оно обретено усилиями своей мысли, а не памятью» Л.Н.Толстой

3 слайд МЫШЛЕНИЕ КРИТИЧЕСКОЕ способность анализировать информацию с позиций логики, у
Описание слайда:

МЫШЛЕНИЕ КРИТИЧЕСКОЕ способность анализировать информацию с позиций логики, умение выносить обоснованные суждения, решения и применять полученные результаты как к стандартным, так и нестандартным ситуациям, вопросам и проблемам; формирование критического мышления – одна из актуальнейших задач современного образования.

4 слайд Основа технологии – трехфазовая структура урока Технологические этапы 1 стади
Описание слайда:

Основа технологии – трехфазовая структура урока Технологические этапы 1 стадия 2 стадия 3 стадия Вызов: Имеющиеся знания; Интерес к получениюновой информации; Постановка учеником собственных целей обучения Осмыслениесодержания: Получение новой информации; Корректировка учеником поставленных целей обучения Рефлексия: Размышление, рождение нового знания; Постановка учеником новых целей обучения

5 слайд вызов Деятельность учителя Деятельность обучающихся Возможные приёмы и методы
Описание слайда:

вызов Деятельность учителя Деятельность обучающихся Возможные приёмы и методы Направлена на вызов у учащихсяуже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, активизацию их деятельности, мотивацию к дальнейшей работе Обучающиеся вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу ( делает предположения), систематизируютинформацию до её изучения, задают вопросы на которые хотели бы получить ответ Составление списка известной информации; Систематизация материала Верныеневерные утверждения и т.д.

6 слайд осмысление Деятельность учителя Деятельность обучающихся Возможные приёмы и м
Описание слайда:

осмысление Деятельность учителя Деятельность обучающихся Возможные приёмы и методы Направлена на сохранение интереса к теме при непосредственной работес новой информацией, постепенное продвижение от знания старого к новому. Обучающийся слушает(читает) текст, используя предложенные учителем активные пометки на полях или ведёт записи по мере осмысления новой информации Маркировка с использованием значков; Ведение различных записей типа двойных дневников; Поиск ответов на поставленные в первой части урокаворосыи т.д.

7 слайд рефлексия Деятельностьучителя Деятельность обучающихся Возможные приёмы и мет
Описание слайда:

рефлексия Деятельностьучителя Деятельность обучающихся Возможные приёмы и методы Учитель возвращает обучающихся к первоначальным записям – предложениям, предлагает внести изменения. дополнения; дать практическиезадания на основе изученной информации Обучающиесясоотносят информацию со старой, используя знания, полученные на стадии осмысления. Заполнение кластеров, таблиц; установление причинно-следственных связей между блоками информации; ответы на поставленные вопросы; организация различных дискуссийи т.д.

8 слайд Технологические приёмы по РКМЧП «Инсерт» v ,-, +,? «Эффективная (продвинутая)
Описание слайда:

Технологические приёмы по РКМЧП «Инсерт» v ,-, +,? «Эффективная (продвинутая) лекция» «Чтение с остановками » «Знаю - хочу узнать - узнал» «Зигзаг» «Мозговая атака» «Групповая дискуссия» «Перепутанные логические цепочки» «Бортовые журналы» «Ключевые термины» «Кластеры» «Синквейн» «Эссе»

9 слайд Кластеры
Описание слайда:

Кластеры

10 слайд Фишбоун  
Описание слайда:

Фишбоун  

11 слайд Катрены, диаманты Есть опора. Есть подвес Есть F тяжести и вес (Р). НЕТ опоры
Описание слайда:

Катрены, диаманты Есть опора. Есть подвес Есть F тяжести и вес (Р). НЕТ опоры. Нет подвеса. Есть F тяжести, но НЕТ веса (Р). исчезает превращается ЭНЕРГИЯ НЕ ОНА создаётся передаётся

12 слайд Урок решения задач по теме «Постоянный ток» Ваше настроение на начало урока.
Описание слайда:

Урок решения задач по теме «Постоянный ток» Ваше настроение на начало урока. Оцените крестиком (плюсиком) в таблице слева свои ощущения, настроение на начало урока. Верите ли вы что… Начало урока Баллы Конец урока   5     4     3     2     1     0     -1     -2  

13 слайд Сила тока Работа электрического тока Мощность электрического тока Закон Джоу
Описание слайда:

Сила тока Работа электрического тока Мощность электрического тока Закон Джоуля-Ленца Сопротивление Напряжение Заполни пропуски (буквенное обозначение, единицы измерения, расчетная формула, измерительный прибор)

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд «Ключом ко всякой науке является вопросительный знак» О.Бальзак
Описание слайда:

«Ключом ко всякой науке является вопросительный знак» О.Бальзак

19 слайд источники Загашев И. О., Заир-Бек С. И. Критическое мышление: технология разв
Описание слайда:

источники Загашев И. О., Заир-Бек С. И. Критическое мышление: технология развития. СПб : Альянс-Дельта, 2003. – 284 с. Загашев И. О., Заир-Бек С. И., Муштавинская И. В. Учим детей мыслить критически. СПб : Альянс-Дельта совм. с изд-вом «Речь», 2003. – 192 с. С.И.Заир-Бек, И.В. Муштавинская Развитие критического мышления на уроке. М.»Просвещение» , 2011. – 224с. Э.М.Браверман, Учимся и учим думать и создавать., серия «Развивающее учение», книга 3. Изд. «Илекса» http://pedsovet.su/publ/42 http://pautin.ru/docs/196400/index-1967.html http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B5%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&clid=1989598&lr=78

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.