625414
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиДругие методич. материалыВыступление по теме "Укучыларга әхлак тәрбиясе бирү"

Выступление по теме "Укучыларга әхлак тәрбиясе бирү"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Укучыларга әхлак тәрбиясе бирү

Гарипова Ф.С.

Зур Мәшләк урта мәктәбенең татар теле

һәм әдәбияты укытучысы


Ярамый”ны бөтенләй белмичә үскән бала киләчәктә бәхетсез була.

Жан-Жак Руссо

Мәктәп бусагасын атлап керү белән бер сорау баш миен бораулый башлый. Нәрсә көтә мине бүген? Укучыларым нинди “бүләк” әзерләделәр икән?

Җәмгыятьтә барган үзгәрешләр укучының аңына кагылмыйча үтми. Бигрәк тә хәзер. Чөнки без билгеле бер дәрәҗәдә яңача фикерләүгә игътибар бирелгән, фән-техника өлкәсендә, хезмәттә әледән-әле яңа

ачышлар ясала торган заманда яшибез. Әлеге үсеш-үзгәрешләр уку-укыту, тәрбия процессына да кагыла, укыту-тәрбия өлкәсенә моңа кадәр билгеле булмаган ысулар, чаралар гамәлгә керә, таныш булган метод-алымнар үзгәреш кичерә, камилләшә. Компьютер технологиясе, интернет, кәрәзле телефон укучыларга белем бирүдә материал табуның, тапшыруның тизләтелгән ысулы булып кулланыла. Интернет аркылы кыска вакыт аралыгында әллә никадәр информация алырга була. Бөтендөнья локаль челтәренә тоташтырылган компьютерлар һәрбер мәктәптә бар.Бүгенге көн укучысына әдәбият укыту, язучының тормышы һәм иҗаты белән таныштыру, әсәрдә күтәрелгән проблемаларны табу, идеясен эзләү өчен шушы фән һәм техника өлкәсендәге яңа казанышларга нигезләнеп эшләү зарур.

Уку –укытуның, тәрбия бирүнең төрле ысулларын кулланып укытучы укучысын үз фикере,бәясе, үзенә генә хас тормыш тәҗрибәсе булган, иҗади сәләткә ия шәхес итеп тәрбияли. Моҗа ирешүнең юллары күптөрле. Программада каралган һәм дәреслектә бирелгән әсәрләр , язучылар иҗатын өйрәнү белән берлектә, укучыларның матур әдәбият белән кызыксынуларын арттыру, әдәп-әхлак тәрбиясе бирү максатын күздә тотып, дәресләрдә һәм сыйныфтан тыш чараларда бүгенге көн кадагына суга

торган проблемалар күтәргән язучылар иҗатын һәм аларның әсәрләрен өйрәнүгә зур урын бирелә.

Кешелекнең яшерен көчләр белән тыгыз элемтәсе барлыгын үзенең укучысына ышындырырга-инандырырга тырышкан язучы Н.Гыйматдинова әсәрләре, героик язмышы белән күпләрдә хөрмәт хисе уяткан халык шагыйре Ф.Яруллин, замана проблемаларын кыю рәвештә күтәреп, җанлы табигать вәкиле образы ярдәмендә гомумкешелек кыйммәтләрен, әхлак сафлыгын тәнкыйтьләүче Р.Мөхәмәдиев, Т.Галиуллин,М.Маликова , Ф.Садриев иҗатларына да еш мөрәҗәгать ителә.

Әсәр ничек сайлап алына соң? Әдәби әсәрне укучыга җиткерү өчен сайлаганда программа материалыннан тыш, өстәмә әдәбиятка мөрәҗәгать ителә. Бу очракта аларның балаларга эмоциональ-образлы тәэсире, укучының әлеге әсәрне аңлау дәрәҗәсе, мөмкинчелеге, яшь үзенчәлеге һ.б. шундый факторлар исәпкә алына. Туган як, туган төбәк шагыйрьләренең, язучыларының әсәрләрен өйрәнү дә үз халкын белән горурлану хисләре уята.” Мин яши торган җирдән дә танылган кешеләр чыккан”, дигән фикер укучыда “Ә нишләп әле мин алар кебек түгел?!. Мин дә алар кебек булдыра алыр идем бит”, дигән фикер уята.Бу уңайдан дәрес биргән вакытта остазым А.Яхин сүзләре, аның кинәшләре ярдәмгә килә. Язучы биргән кечкенә генә деталь дә зур чишелешкә ия икән бит, дип сөенә укучы үз соравына җавап тапкач. Дәрес үткәргән вакытта күбрәк кеше – җәмгыять , кеше – табигать , кеше – кеше дигән аралыкта фикер йөртергә , проблемалы сораулары шул күзлектән чыгып куярга туры килә.

Укучыларым төркемнәргә бүленеп эшләргә, аралашырга ярата . В. Давыдов: “Үсеш (развитие) бары тик аралашуы нәтиҗәсендә генә була ала ,” – дип язды. Моның шулай икәнен профессор Ә. Рәхимов та куәтли . Төркемнәрдә эшләүнең нәтиҗәле бер формасы булып



күбрәк проблемалы сорау куела торган дәресләргә дәрес- диспутлар, бәхәс дәресләр керә. Бу очракта укучы белән

укытучы, укучы белән укучы арасында бер – береңә ярдәм итү, киңәш бирү, булышу кебек сыйфатлар арта.Шундый дәресләр рәтенә түбәндәгеләрне (үз тәҗрибәмдәге дәресләр) кертергә була:

1.”Татар бәхете өчен мин җан атармын:

Татар бит мин, үзем дә чын татармын.”(Г.Тукай) ( М.Акъегетнең “Хисаметдин менла әсәре буенча йогаклау дәресе)

2.”Бәхет ни ул?”(Ш.Камалның “Акчарлаклар”повесте буенча дәрес эшкәртмәсе).

3.”Мәхәббәт –ул иске нәрсә...” ( Һ.Такташның “Мәхәббәт тәүбәсе” поэмасы буенча).

4.”Кеше үз язмышына үзе хуҗа булырга тиеш!” (Г.Исхакыйның “ Көз” повесте буенча).

5.”Ана күңеле -балада, бала күңеле –далада” (Ә.Еникинең “Әйтелмәгән васыять” хикәясе буенча).

6.”Кеше китә-җыры кала”(М.МәҺдиевнең “ Кеше китә-җыры кала” повесте буенча).

7.”Бәхет беркемгә дә җиңел бирелми”( Ф.Яруллинның “Урман кызы”әсәре буенча).

8.”Без-табигать баласы!

Сөю дәртен, яшәү ямен

Безгә шуннан аласы,

Тик шуңа табынасы!”(Н.Гыйматдинованың “Болан” әсәре буенча) һ.б.

Бүгенге җәмгыять өчен бик тә актуаль булган әдәп – әхлак темасы әлеге дәресләрдә читтә калмый. Ә “әдәбият” – “әдәп” сүзеннән. Димәк, аның рухы һәм билгеләмәсе – әхлакны төзәтү, кешене тәрбияләү, әдәпле итү. Моның өчен ул үзенә хас алымнар, чаралар, кануннар белән эш йөртә, матурлык ярдәмендә рухландыра, әсәрләндерә; начарлыкны сурәтләп, нәфрәт тәрбияли.

Язмамның алдында китерелгән француз язучысы Ж.-Ж. Руссо сүзләре белән килешми мөмкин түгел. “Ярамый” сүзе хәзер сирәк яңгырый. Ә бит шул тыю сүзе астында

никадәр мәгънә салынган. “Әдәп нигезе-әхлак” дигән борынгылар. Нәрсәнең яхшы, нәрсәнең начар икәнен аңлату укытучы, тәрбияче иңнәренә төшә.Укучыларга

төпле белем бирү, гомумкешелек кыйммәтләрен аңлату, әхлак тәрбиясе бирү –бүгенге укытучының төп бурычы.



Краткое описание документа:

   Җәмгыятьтә барган үзгәрешләр укучының аңына кагылмыйча үтми. Бигрәк тә хәзер. Чөнки без билгеле бер дәрәҗәдә яңача фикерләүгә игътибар  бирелгән, фән-техника өлкәсендә, хезмәттә  әледән-әле яңа ачышлар ясала торган заманда яшибез. Әлеге үсеш-үзгәрешләр уку-укыту, тәрбия процессына да кагыла, укыту-тәрбия өлкәсенә моңа кадәр билгеле булмаган ысулар, чаралар гамәлгә керә, таныш булган метод-алымнар үзгәреш кичерә, камилләшә. Компьютер технологиясе, интернет, кәрәзле телефон укучыларга белем бирүдә материал табуның, тапшыруның тизләтелгән ысулы булып кулланыла. Интернет аркылы кыска вакыт аралыгында әллә никадәр информация алырга була. Бөтендөнья локаль челтәренә тоташтырылган компьютерлар һәрбер мәктәптә бар.Бүгенге көн укучысына әдәбият укыту, язучының тормышы һәм иҗаты белән таныштыру, әсәрдә күтәрелгән проблемаларны табу, идеясен эзләү өчен шушы фән һәм техника өлкәсендәге яңа казанышларга нигезләнеп эшләү зарур.  Бу чыгышым шушындый катлаулы заманда укучыны аз гына булса да тәрбияле итүгә ярдәм итсә иде дигән теләктә калам. 

Общая информация

Номер материала: 350908

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.