Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыВыступление "Поиграем в загадки"

Дидактическая игра "Поиграй с Феей"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1
12.05.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 33
Покупателей: 320

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Савлюкова Марина Александровна. Инфоурок является информационным посредником

Цель: способствовать правильному произношению, развитию словарного запаса речи. Задачи: - учить четко, внятно произносить слова; - учить считать слоги в словах; - учить склонять по цифрам; - развивать чувство такта, ритма; - развивать воображение, творческое мышление; - сформировать навыки к самостоятельной деятельности; - развивать речь, добиваться полных предложений. Дидактическая игра создана для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Для индивидуальной работы.

Краткое описание методической разработки

Цель: способствовать правильному произношению, развитию словарного запаса речи.

Задачи:

- учить четко, внятно произносить слова;

- учить считать слоги в словах;

- учить склонять по цифрам;

- развивать чувство такта, ритма;

- развивать воображение, творческое мышление;

-  сформировать навыки к самостоятельной деятельности;

- развивать речь, добиваться полных предложений.

 

Дидактическая игра создана для детей среднего и старшего дошкольного возраста.

Для индивидуальной работы.

Развернуть описание

Выступление "Поиграем в загадки"

Скачать материал

Белгородский региональный институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов

 

НМИЦ управления образования комитета по социальной политики администрации г. Белгорода

 

МОУ – СОШ № 47

г. Белгорода

 

 

 

 

 

 

 

 

         У М К  «Начальная школа XXI века»

          под редакцией Н.Ф. Виноградовой

Играем в загадки

 

 

 

                                                                   

                                                                 Учителя начальных классов

                                                                 Тихоновой Елены Владимировны

 

Место работы: г.Белгород, средняя школа №47.

Должность: учитель начальных классов.

Дата рождения: 20 августа 1966 года.

Паспорт: серия 1400 №296074 Дата выдачи: 24.05.2001 г.

Кем выдан: Отделением  №2 ОПВС  УВД г.Белгорода.

Адрес прописки:   индекс: 308027 г.Белгород, улица Железнодорожная д.121, кв.265

Адрес фактического проживания:   индекс:308027 г.Белгород, ул.Железнодорожная

дом 121, квартира 265

Телефон (код)8-4722          дом. тел. 75-15-07           раб. тел. 75-31-32

Мой электронный адрес ( E-mailbelg-taa9@mail.ru

ИНН  №312308587189     дата выдачи:02.07.2001г.      серия 31№000704561

Страховое свидетельство государственного пенсионного страхования

№ 025-903-622-40

 

 

                                                                 

                                                                   

 

Белгород 2006

 

 

Играем  в загадки

 

       Среди интеллектуально развивающих игр на поиск  логических закономерностей особой популярностью у детей пользуются игры в загадки. Младшим школьникам нравиться отгадывать загадки. У них вызывает интерес как сам процесс, так и результат этого своеобразного интеллектуального состояния. Расширяя кругозор детей, знакомя их с окружающем миром, явлениями природы; развивая и обогащая речь, загадки имеют неоценимое значение в формировании способности к творчеству: логического мышления (способность  к  анализу,  синтезу,  сравнению,   сопоставлению).  Загадка,  по словам       К.Д. Ушинского, «доставляет уму ребёнка полезное упражнение». Процесс отгадывания является своеобразной гимнастикой, мобилизирующей и тренирующей умственные силы ребенка, отгадывание загадок оттачивает и дисциплинирует ум, приучая детей к четкой логике, к рассуждению и доказательству.

       Отгадывание загадок младшими школьниками можно рассматривать как процесс творческий, а саму загадку - как творческую задачу.

       Целенаправленное развитие интеллектуальных способностей детей к творчеству предполагает знания педагогам механизмов построения загадок, поскольку характер умственных операций, которые предстоит совершить отгадывающему, определяется типом построения логической задачи, способом шифровки загаданного предмета, явления в ней.

       Рассмотрим основные типы загадок и способы их конструирования.

1.      Загадки, в которых даётся описание предмета или явления путем перечисления различных его признаков. Например:

Кафтан на мне зеленый,

А сердце как кумач.

На вкус, как сахар, сладок,

А сам похож на мяч.

                              ( Арбуз.)

Эта загадка основана на трех признаках, свойственных арбузу (цвет, вкус, форма). Решение загадок подобного вида основано на анализе (выделении всех признаков) и синтезе (объединение  их в единое целое).

         2.   Загадки, где описание предполагает краткую характеристику предмета или явления (по одному - двум признакам восстановить целостный образ).

 Например: Голубая простыня весь свет одевает.  (Небо.)               

         Чтобы решить подобную загадку, необходимо выделить отмеченный признак, связать его по ассоциации с другими, не названными в загадке.

         3. В загадку включено отрицательное сравнение.

 Например: Летит, а не птица, воет, а не зверь.  (Ветер.)

          Отгадывание таких загадок представляет собой доказательство от противного: отгадывающий должен поочередно сопоставить разные и в то  же время в чем-то сходные предметы, явления, выделяя в них сходные признаки, группировать их по новому, в другом сочетании.

        4. Загадки, в описание которых использованы метафоры.

Например: Под одной крышей четыре братца живут. (Стол.)

        Разгадывание этих загадок предусматривает расшифровку метафоры. Для этого необходимо сопоставить, сравнить предметы или явления из разных, часто очень далеких областей, увидеть их черты и сходства, отнести к одной смысловой категории.

       5. Загадки, в которых представлено описание не самого предмета (явления), а буквенного (слогового) состава слова, его обозначающего.

 

 

 

 

 

 

 Этот тип загадок включает:

       а) Шарады  -  слова-загадки, в которых несколько букв, слогов или частей слова выделено и описано самостоятельно. По этим описаниям нужно разгадать целое слово.

 

Например:   Мой первый слог  -  предлог,

                    И во втором мы проживем все лето,

                   А целое от нас и вас

                  Давно уж ждет ответа.  (За - дача.)

         

       б)  Метаграммы  -  загадки, в которых из загаданного слова путем замены одной буквы другой получается новое слово.  Например:

                  С «ч» над морем я летаю,

                  С «г» в машинах я бываю.     (Чайка – гайка)

 

       в)   Анаграммы  -  это слова, получающиеся из других слов при обратном чтении

 (кот – ток)  или при перестановки слогов и букв  (сосна – насос).

                 Легко дыша в моей тени,

                Меня ты летом часто хвалишь,

                Но буквы переставь мои –

                И целый лес ты мною свалишь.         (Липа – пила.)

 

 

 

     Владение внутренним механизмом построения загадки позволяет педагогу обучать детей отгадывать загадки: понимать их содержание, находит пути решения , приемы отгадывании, объяснять и доказывать правильность отгадки, а также учить школьников придумывать загадки самим.  Способы построения загадок позволяют педагогу оказывать помощь детям по определению последовательности мыслительных действий в процессе отгадывания.

     Приведу  алгоритм поиска отгадки, выработанный детьми под руководством учителя:

а) определить, что и где нужно искать; б) выделить и объединить возможные признаки;

в) выдвинуть предполагаемую отгадку; г) доказать правильность отгадки.

 

     Педагогический процесс работы с загадками может приобретать вид  игры. Игровая 

Форма удовлетворяет возрастные потребности младших школьников в игровых видах деятельности, в интеллектуальной активности.

     Предлагаю методику проведения индивидуальных и групповых игр в загадки, которые можно использовать во внеурочной работе.

 

     Загадки – трафаретки.

 

     На плотном листе вырезаются круглые или прямоугольные отверстия соответственно тем клеткам, куда должны вписываться буквы слова-отгадки. Найдя буквы, играющий вписывает их в отверстия на листе бумаги, подложенном снизу. Следующий играющий должен подложить под трафарет чистый лист бумаги и закрепить его. За каждое правильно отгаданное слово начисляется определенное количество очков (выдается жетон, фишка).

 

 

 

 

     В качестве примера приведем два варианта загадок – трафареток. Ответы на загадки указываются только на контрольных карточках.

 

 

 

 

                                Шесть раков.

 


                    -   Этот рак из сатина сшит.                     (Рубашка)

 


                      Этот рак на луну летит.                           (Ракета)

 

                         Этот рак  -  долгожданный день.         (Праздник)

 

                                  Этот может вспорхнуть на пень. (Куропатка)

                       

                         Этот рак сторожит дворец.                   (Охранник)

 


                              Этот  -  кисленький леденец.            (Карамелька)

 

 

 

                              Шесть ос.

Овал: оооооооооооооооооооооооооооооооооооооо              

На этой осе в октябре позолота.                                 ( Осина )

                

 

А эта растет на лугу у болота.                                     (Осока)

                         

Эта оса на луну улетает.                                               (Космонавт)

                         

Эта на солнце худеет и тает.                                        (Сосулька)

             

С этой спит в колыбельке малыш.                              (Соска)

                         

Эта по классу крадется, как мышь.                             (Подсказка)

 

 

      Чайнворд загадок.

 

     Эта игра, в которой слова- отгадки должны следовать одно за другим в виде цепочки слов. Последняя буква первого слова является первой буквой следующего слова.

1. Красный, сахарный, кафтан зеленый,  бархатный. (Арбуз)

2. Сторож плохой: слепой и глухой, не тронешь – молчит, а тронешь- кричит. (Звонок.)

3. Мордочка усатая, шубка полосатая, часто умывается, а с водой не знается. (Кот.)

4. Кланяется, кланяется, придет домой, растянется. (Топор.)

5. Без тела живет, без языка кричит. (Радио.)

6. На зеленой хрупкой ножке вырос шарик у дорожки,  ветерочек  прошуршал и развеял этот шар. (Одуванчик.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 


     Рассыпанные загадки.

     Из слов,  написанных на отдельных карточках, сложить загадку и разгадать ее. Игра начинается с чтения стихотворения-зачина:

Со страницы книжки в гости к вам я шла,

Чтобы разгадали вы меня, друзья.

Очень торопилась, и случилось так, что

На куски разбилась, не собрать никак.

Помогите, помогите!  Из кусков меня сложите!

А потом вы разгадайте, помните меня и знайте.

 

     Образец набора карточек к загадке:

Меня частенько просят, ждут,

А только появляюсь, и прятаться начнут.

                                                 (Дождь.)

просят     а только     начнут     частенько   

появляюсь     меня     ждут     и прятаться  

 

     Лотерея загадок.

     Игра заключается в разгадывании или придумывании загадок.  Загадка, или предмет, или слово, с которым необходимо ее придумать, выбирается методом лотереи. Для этого загадки  и задания пишутся на отдельных листках, сворачиваются и помещаются в мешочек, откуда и достаются играющим. Привожу образец карточек для лотереи. Игровая задача состоит в придумывании шарады с выбранным словом. Слова для шарад: волосы, столяр, парад, грибочки, фантазия, осадок, фасоль, залежи.

 

     Игры в загадки  -  полезный вид организации досуга детей.  Проведение такого рода игр требует от самого педагога смекалки, выдумки, творчества.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Выступление "Поиграем в загадки""
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

       Среди интеллектуально развивающих игр на поиск  логических закономерностей особой популярностью у детей пользуются игры в загадки. Младшим школьникам нравиться отгадывать загадки. У них вызывает интерес как сам процесс, так и результат этого своеобразного интеллектуального состояния. Расширяя кругозор детей, знакомя их с окружающем миром, явлениями природы; развивая и обогащая речь, загадки имеют неоценимое значение в формировании способности к творчеству: логического мышления (способность  к  анализу,  синтезу,  сравнению,   сопоставлению).  Загадка,  по словам       К.Д. Ушинского, «доставляет уму ребёнка полезное упражнение». Процесс отгадывания является своеобразной гимнастикой, мобилизирующей и тренирующей умственные силы ребенка, отгадывание загадок оттачивает и дисциплинирует ум, приучая детей к четкой логике, к рассуждению и доказательству.

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 765 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 11.01.2015 1693
    • DOCX 62 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кречнева Ирина Львовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кречнева Ирина Львовна
    Кречнева Ирина Львовна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 27963
    • Всего материалов: 23

    Об авторе

    Мне 51 год. Работаю в образовании с 1 февраля 1982 года. Начинала в детском саду воспитателем, а после окончания института перешла работать в школу. И вот уже 25 лет учу малышей читать, писать. считать. Учу их дружить, любить людей, которые находятся рядом, учу быть добрыми, честными, внимательными. Люблю свою работу, горжусь учениками. которых выпустила. Радует то, что среди них есть те, кто пошёл по моим стопам, стали учителями начальных классов.Особенно приятно услышать от своих выпускников, по прошествии многих лет слова благодарности. Вот какое стихотворение я получила от своего выпускника (1992 год выпуска) Ляпидевского Алексея. "Простите" Посвящается моей первой учительнице Кречневой Ирине Львовне Простите нас. Пожалуйста, простите. Мы были очень злы и неумны. Но тот «А» класс, хотите ль, не хотите, Все Ваши дети, дочки и сыны. Да, непутёвы, и не все прекрасны, Неблагодарны (это страшный грех!) Лишь после школы нам вдруг стало ясно, Как Вы любили каждого и всех. «Вторая мама»,- так Вас называли. Бывало в шутку, но ведь в ней намёк! Сейчас бы как тогда, с той парты задней, Пред Вами встать и рассказать урок. Но годы школы не вернуть обратно. А извиненье запоздало чуть. Ах, дай Вам Бог всегда быть сильной, статной, И хоть немного в жизни отдохнуть. Вы так же любите, без всяческих различий. По-прежнему в цветах знакомый класс… Простите. У людей таков «обычай»: Не помним тех, кто вечно помнит нас. Добро – есть свет, который незаметен. Добро – есть дар. Он чист и не весом. «Вторая мама», - говорят Вам дети. Вы – человек, пропитанный добром!

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 357 089 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Современные инструменты управления и учета в организации

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Великие ученые: Георг Ом и И.В. Курчатов

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сенсорная интеграция: типовые и инновационные методы

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 231 человек из 49 регионов
  • Этот курс уже прошли 376 человек
Смотреть ещё 6 054 курса