Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Выступление "Система работы по подготовке к ОГЭ по математике в 9 классе".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Выступление "Система работы по подготовке к ОГЭ по математике в 9 классе".

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

библиотека
материалов

Введение государственной итоговой аттестации по  математике в новой форме (ГИА) в 9 классе вызывает необходимость изменения в методах и формах работы учителя.

Данная необходимость обусловлена тем, что изменились требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся в материалах экзамена по математике. Само содержание образования существенно не изменилось, но существенно сместился акцент к требованиям умений и навыкам. Изменилась формулировка вопросов: вопросы стали нестандартными, задаются в косвенной форме, ответ на вопрос требует детального анализа задачи. И это всё в первой части экзамена, которая предусматривает обязательный уровень знаний. Содержание задач изобилует математическими тонкостями, на отработку которых в общеобразовательной программе не отводится достаточное количество часов. В обязательную часть включаются задачи, которые либо изучались давно, либо на их изучение отводилось малое количество времени (проценты, стандартный вид числа, свойства числовых неравенств, задачи по статистике, чтение графиков функций), а также задачи, требующие знаний по другим предметам, например, по физике.

К сожалению, подготовленность детей разная, уровень классов разный. В этой ситуации в наиболее выгодном положении находятся классы с углубленным изучением математики.

Задача учителя - подготовить ученика так, чтобы он самостоятельно смог набрать максимально возможное для него количество баллов. Учитель должен выстраивать свою деятельность с учетом особенностей сдачи экзамена в новой форме. Перед учителем  сегодня стоит проблема не только дать свой предмет на хорошем базовом уровне, но и научить применять эти знания при выполнении заданий  практического содержания, научить учащихся приступать к исследованию, поиску новых способов, приучить рассуждать, доказывать, экспериментировать, работать с литературой по возникшей проблеме, рационально использовать компьютер, интернет.

Предлагаю следующую систему работы по подготовке к ГИА по математике  в 9 классе.









Система работы по подготовке к ГИА по математике в 9 классе.

  1. Изменение тематического планирования. Составить планирование таким образом, чтобы осталось достаточное число часов на повторение всего учебного материала. Количество часов можно сэкономить на тех темах, которые не требуют выработки навыков, а проходят в плане ознакомления, а также сократить число часов на отработку навыков невостребованных тем. Это надо делать очень осторожно, тщательно проанализировав содержание экзаменационных работ.

  2. Включать в изучение текущего учебного материала задания, соответствующие экзаменационным заданиям. В течение учебного года в систему устных упражнений следует включать задания в формате ГИА. Это поможет девятиклассникам привыкнуть к новой форме заданий, более внимательно вчитываться в текст заданий.

  3. В содержание текущего контроля включать экзаменационные задачи.

  4. Изменить систему контроля над уровнем знаний учащихся по математике

  5. Итоговое повторение построить исключительно на отработке умений и навыков, требующихся для получения положительной отметки на экзамене.

Изменение системы контроля, а, строго говоря, изменение отношения учителя к качеству  контроля, является необходимым условием повышения качества обучения.

Данная система контроля

во-первых, позволит учителю иметь постоянную информацию об уровне  овладения учебным материалом по каждой теме, своевременно принимать меры по коррекции пробелов,
во-вторых, повысит мотивацию учащихся к учению,
в-третьих, поможет привлечь родителей непосредственно к учебному процессу, повысить их ответственность за обучение  детей.

В систему контроля уровня ЗУН предлагается включить зачётный лист ученика. Зачётный лист составляется по каждой теме. Перечисляются все проверочные работы, которые планирует провести учитель, и которые определяют уровень овладения учащимися базовыми знаниями по данной теме. После проведения проверочной работы в зачётный лист выставляется отметка. Если ученик получил неудовлетворительную отметку, ему предоставляется возможность отработать свои ошибки, и затем обязательно пересдать проверочную работу. До контрольной работы по теме каждый ученик должен по всем проверочным работам иметь положительную отметку.
Проверочные работы учитель составляет в соответствии с обязательными требованиями к уровню знаний по данной теме.
Таким образом, ученики к контрольной работе подходят как минимум на базовом уровне.
После каждой работы зачётный лист даётся на подпись родителям, в котором указывается дата дополнительных занятий. Перед контрольной работой родителям сообщается готов ли их ребёнок к контрольной работе. По зачетному листу родители получают возможность следить за подготовкой к контрольной работе, своевременно принимать меры по коррекции знаний ребёнка.

Зачётный лист № 1

ученика  9 класса «А» _________________________

по теме:

«Квадратичная функция»


работы

Содержание учебного материала
Тема самостоятельной работы

дата

выполнение

дата

коррекция

1

Функция. Область определения функции и область значений функции.

 

 

 

 

2

График функции.

 

 

 

 

3

Свойства функций

 

 

 

 

 

Тест №1 Функция. Свойства функций

 

 

 

 

4

Квадратный трёхчлен и его корни.

 

 

 

 

5

Разложение квадратного трёхчлена на множители

 

 

 

 

 

Тест №2. «Квадратный трёхчлен и его корни».

 

 

 

 

6

График квадратичной функции

 

 

 

 

7

Свойства квадратичной функции

 

 

 

 

 

Тест №3. «Квадратичная функция и её свойства».

 

 

 

 

 

Контрольная работа №1 по теме: «Квадратичная функция».

 

 

 

 

Итог работы по теме: «Квадратичная функция»
_______________________________________________________

График дополнительных занятий

Дата

Результат

Дата

Результат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дата ____________________ Подпись учителя_________________
                   Дата ________________    Подпись родителей_________________

Проанализировав содержание экзаменационных работ и кодификатор тем, предлагаю следующие темы для итогового повторения:

  1. Числа и числовые выражения.

  2. Неравенства с одной переменной.

  3. Линейные неравенства.

  4. Действия со степенями (буквенные и числовые выражения).

  5. Задачи на проценты.

  6. Задачи на составление уравнений (линейных и дробно-рациональных).

  7. Решение квадратных уравнений и задач, связанных с их решением.

  8. Чтение графиков функций.

  9. Дробно-рациональные выражения и уравнения.

  10. Арифметическая и геометрическая прогрессия.

  11. Чтение графиков и диаграмм.

  12. Вероятность и статистика.

Уроки итогового повторения строятся следующим образом. На уроке разбираются типовые задачи по 2-3 темам. На дом задаются аналогичные задачи. На следующем уроке выясняются затруднения, которые возникли у учеников, прорабатывают эти задачи. Затем даётся проверочная работа. Ученики, не сдавшие зачёт, обязаны дома проработать дополнительный вариант и сдать зачёт на дополнительном занятии. Через определённое число уроков проводится тренировочная работа по целому блоку тем, анализируется, корректируется и проводится зачетная работа по данному блоку тем. Затем цикл повторяется по другим темам. После итогового повторения проводятся (две) предэкзаменационные работы в условиях, приближенных экзаменационным.

Важно, чтобы все ученики сдали обязательную часть зачетной работы. В зачётную работу можно (нужно) включать не только обязательные задания, но и более сложные (для подготовленных учеников).

Информация о выполнении зачётных работ в обязательном порядке доводится до сведения родителей.





Диагностическая карта

ученика 9 класса ________________________

1 часть

Зачётная работа

дата

Уровень усвоения

Подпись учителя

Подпись родителей

1

Числа и числовые выражения

 

 

 

 

2

Неравенства с одной переменной

 

 

 

 

3

Линейные неравенства

 

 

 

 

4

 Действия со степенями (буквенные и числовые выражения).

 

 

 

 

5

Задачи на проценты

 

 

 

 

6

Задачи на составление уравнений (линейных и дробно-рациональных).

 

 

 

 

7

Решение квадратных уравнений и задач, связанных с их решением.

 

 

 

 

8

Чтение графиков функций

 

 

 

 

9

Дробно-рациональные выражения и уравнения.

 

 

 

 

10

Арифметическая и геометрическая прогрессия

 

 

 

 

11

Чтение графиков и диаграмм

 

 

 

 

12

Вероятность и статистика





Подготовка ко второй части работы осуществляется как на уроках, так и во внеурочное время на элективных курсах. Используется сборники для подготовки к экзаменам, рекомендованные ФИПИ и МИИО.

Важным условием успешной подготовки к экзаменам является тщательность в отслеживании результатов учеников по всем темам и в своевременной коррекции уровня усвоения учебного материала.

Конечно же, данная система требует большего количества времени учителя на подготовку к урокам, на проверку работ, на проведение дополнительных занятий. Но, если учитель заинтересован в результатах своего труда, то ему в любом случае необходимо совершенствовать систему контроля над уровнем знаний и умений учащихся.



















библиотека
материалов
Система работы по подготовке к ОГЭ по математике. Учитель математики Синдяшки...
Составить планирование таким образом, чтобы осталось достаточное число часов...
Зачётный лист № 1 ученика  9 класса «А» _________________________ по теме: «К...
Темы для итогового повторения: Числа и числовые выражения. Неравенства с одно...
Диагностическая карта ученика 9 класса ________________________ №	Зачётная р...
Важным условием успешной подготовки к экзаменам является тщательность в отсл...
6 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Система работы по подготовке к ОГЭ по математике. Учитель математики Синдяшки
Описание слайда:

Система работы по подготовке к ОГЭ по математике. Учитель математики Синдяшкина Н.Ю. МБОУ «Соболевская СОШ» Первомайского района Оренбургской области 2012 год

№ слайда 2 Составить планирование таким образом, чтобы осталось достаточное число часов
Описание слайда:

Составить планирование таким образом, чтобы осталось достаточное число часов на повторение всего учебного материала. Включать в изучение текущего учебного материала задания, соответствующие экзаменационным заданиям. В течение учебного года в систему устных упражнений следует включать задания в формате ГИА. Это поможет девятиклассникам привыкнуть к новой форме заданий, более внимательно вчитываться в текст заданий. В содержание текущего контроля включать экзаменационные задачи. Изменить систему контроля над уровнем знаний учащихся по математике Итоговое повторение построить исключительно на отработке умений и навыков, требующихся для получения положительной отметки на экзамене.

№ слайда 3 Зачётный лист № 1 ученика  9 класса «А» _________________________ по теме: «К
Описание слайда:

Зачётный лист № 1 ученика  9 класса «А» _________________________ по теме: «Квадратичная функция» Итог работы по теме: «Квадратичная функция» __________________________________________ График дополнительных занятий ____________________ Подпись учителя_________________ ________________    Подпись родителей_________________ № работы Содержание учебного материала дата Выпо- лнение Дата коррекция 1 Функция. Область определения функции и область значений функции. 2 График функции. 3 Свойства функций Тест №1 Функция. Свойства функций 4 Квадратный трёхчлен и его корни. 5 Разложение квадратного трёхчлена на множители Тест №2. «Квадратный трёхчлен и его корни». 6 График квадратичной функции 7 Свойства квадратичной функции Тест №3. «Квадратичная функция и её свойства». Контрольная работа №1 по теме: «Квадратичная функция». Дата Результат Дата Результат                        

№ слайда 4 Темы для итогового повторения: Числа и числовые выражения. Неравенства с одно
Описание слайда:

Темы для итогового повторения: Числа и числовые выражения. Неравенства с одной переменной. Линейные неравенства. Действия со степенями (буквенные и числовые выражения). Задачи на проценты. Задачи на составление уравнений (линейных и дробно-рациональных). Решение квадратных уравнений и задач, связанных с их решением. Чтение графиков функций. Дробно-рациональные выражения и уравнения. Арифметическая и геометрическая прогрессия. Чтение графиков и диаграмм. Вероятность и статистика.

№ слайда 5 Диагностическая карта ученика 9 класса ________________________ №	Зачётная р
Описание слайда:

Диагностическая карта ученика 9 класса ________________________ № Зачётная работа дата Уровень усвоения Подпись учителя Подпись родителей 1 Числа и числовые выражения 2 Неравенства с одной переменной 3 Линейные неравенства 4 Действия со степенями (буквенные и числовые выражения). 5 Задачи на проценты 6 Задачи на составление уравнений (линейных и дробно-рациональных). 7 Решение квадратных уравнений и задач, связанных с их решением. 8 Чтение графиков функций 9 Дробно-рациональные выражения и уравнения. 10 Арифметическая и геометрическая прогрессия 11 Чтение графиков и диаграмм 12 Вероятность и статистика

№ слайда 6 Важным условием успешной подготовки к экзаменам является тщательность в отсл
Описание слайда:

Важным условием успешной подготовки к экзаменам является тщательность в отслеживании результатов учеников по всем темам и в своевременной коррекции уровня усвоения учебного материала.

Краткое описание документа:

Введение государственной итоговой аттестации по  математике в новой форме (ОГЭ) в 9 классе вызывает необходимость изменения в методах и формах работы учителя.

 

Данная необходимость обусловлена тем, что изменились требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся в материалах экзамена по математике. Само содержание образования существенно не изменилось, но существенно сместился акцент к требованиям умений и навыкам. Изменилась формулировка вопросов: вопросы стали нестандартными, задаются в косвенной форме, ответ на вопрос требует детального анализа задачи. И это всё в первой части экзамена, которая предусматривает обязательный уровень знаний. Содержание задач изобилует математическими тонкостями, на отработку которых в общеобразовательной программе не отводится достаточное количество часов. В обязательную часть включаются задачи, которые либо изучались давно, либо на их изучение отводилось малое количество времени (проценты, стандартный вид числа, свойства числовых неравенств, задачи по статистике, чтение графиков функций), а также задачи, требующие знаний по другим предметам, например, по физике. 

Общая информация

Номер материала: 340343

Похожие материалы