448247
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИнформатикаКонспектыВыступление учителя "Метод проектов"

Выступление учителя "Метод проектов"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МЕТОД ПРОЕКТОВ.

В ходе учебного процесса для успешного формирования образованности выпускников школы успешно используется следующие педагогические технологии:

  • педагогическая технология мягких систем

  • КСО

  • совместная мыследеятельность

  • педагогическая технология Ж. Караева

  • метод проектов

Применение педагогических технологий в образовательном процессе

обеспечивает возможность целенаправленного, интерактивного достижения прогнозированного конечного результата- образованности. Технология дает ответ на вопрос о том, как наилучшим образом достичь целей образования, при котором достижение этих целей обусловлено управлением. Таким образом, образовательная технология - это выявление принципов, разработка путей (и способов их реализации) совершенствования образовательного процесса путем анализа факторов, повышающих образовательную эффективность.

Учебный проект- это самостоятельно принимаемое учащимися развернутое решение проблемы, в виде разработок, научного отчета, дневника, карт, схем, эмблем экономических районов, природных объектов, макетов, туристических проектов, а также конкретной деятельности, например, благоустройство территории возле школы, дома, очистка водоема и другое.

Учащиеся в процессе работы над проектом постигают реальные природные процессы, проживают конкретные ситуации, проникают в глубь явлений, процессов, конструируют природные, экономические объекты.

Цель использования метода проектов – самостоятельное постижение учащимися географических проблем, имеющих для них жизненный смысл.

К организации работы по проекту предъявляются определенные требования:

- проект педагогически значим, они овладевают основами взаимодействия друг с другом, новым способом деятельности;

- у них развивается критическое мышление, вырабатываются исследовательские и рефлексивные умения;

- решаемая проблема взята из реальной жизни, знакома и значима для школьника, его одноклассников и родителей.

Организация проектного обучения ориентирована на субъектные отношения. Каждый ученик становится равноправным членом творческого коллектива, работа в котором позволяет учащимся объединяться по интересам, проявлять себя в разнообразной ролевой деятельности, быть ответственным в выполнении заданий, оказывать взаимопомощь в работе, быть терпимым к чужому мнению, отстаивать свою точку зрения.

Используя метод проектов на уроках географии, учитель создает условия для самореализации школьников, их ранней профессиональной ориентации, дает возможность осознать свою значимость, принадлежность к большой науке, знакомит с методами научной и творческой работы, развивает познавательный интерес, любознательность, учит общению со сверстниками и единомышленниками, включает в научно- исследовательскую деятельность.

Технология коллективной мыслительной деятельности (КМД).

Сущность технологии – непрерывный процесс управления развитием потребностей, способностей у обучаемых.

Главной целью учителя является обучение учащегося деятельности.

Педагог организует взаимодействие обучаемых в познавательном процессе, сознательно создавая такую социальную ситуацию, которая вызывает у учащихся необходимость действовать по нормам общественных отношений к другому человеку как к личности: отчужденность равнодушие уступают место заинтересованности, взаимопониманию, сопричастности.

Коллектив становится механизмом развития личности. Успех общего поиска определяется интеллектуальными , организаторскими, нравственными усилиями каждого.

Технология КМД состоит из системы проблемных ситуаций, каждый из которых разделяется на четыре этапа:

  • ввод в проблемную ситуацию;

  • - работа в группах;

  • вынос обсуждаемой проблемы на поток;

  • выход на новую проблему.

Систематизирующим моментом технологии КМД является рефлексия.

Коллективный способ обучения и воспитания учащихся .

Этот метод обучения и воспитания интересен тем, что в процессе работы активно вовлекаются в учебную деятельность сами учащиеся. Такая форма работы позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, способствует развитию мышления, наиболее полно отражает интересы и склонности учащихся, реализуют их потребности в общении. При применении КСО необходимо соблюдать ряд принципов:

  • определение цели урока

  • ввод в проблемную ситуацию

  • накопление знаний, организация деятельности, определение функций и обязанностей каждого ученика

  • применение полученных знаний в новой ситуации

  • самооценка, контроль ЗУН учителем или учащимися

  • рефлексия.









Краткое описание документа:

В ходе учебного  процесса    для   успешного формирования образованности   выпускников школы успешно    используется следующие  педагогические технологии: 

-         педагогическая технология мягких  систем

-            КСО

-          совместная мыследеятельность

-         педагогическая технология Ж. Караева

-         метод проектов

Применение педагогических технологий в образовательном процессе

обеспечивает   возможность   целенаправленного,    интерактивного достижения прогнозированного   конечного результата-   образованности. Технология дает ответ на вопрос о том, как  наилучшим образом достичь целей  образования, при   котором достижение этих целей обусловлено  управлением.  Таким образом, образовательная технология -  это выявление принципов,  разработка путей (и способов их  реализации)  совершенствования  образовательного процесса путем анализа факторов, повышающих образовательную эффективность.

   Учебный проект- это самостоятельно принимаемое учащимися   развернутое решение проблемы,   в виде разработок, научного отчета, дневника, карт, схем,   эмблем   экономических районов,   природных объектов, макетов,   туристических проектов, а также конкретной  деятельности, например,  благоустройство территории  возле  школы, дома, очистка водоема и другое.

  Учащиеся в процессе работы над проектом постигают реальные природные процессы,   проживают конкретные ситуации, проникают в глубь явлений, процессов,  конструируют природные, экономические объекты.

    Цель использования метода проектов – самостоятельное постижение учащимися географических проблем, имеющих для них жизненный смысл.

 К  организации работы по проекту предъявляются определенные  требования:

  -  проект педагогически значим,  они овладевают основами   взаимодействия друг с другом, новым способом деятельности;

  -  у них  развивается критическое мышление, вырабатываются   исследовательские   и рефлексивные  умения;

  -    решаемая проблема взята из   реальной    жизни,    знакома и значима    для школьника, его  одноклассников и родителей.

  Организация проектного  обучения ориентирована на субъектные отношения. Каждый ученик   становится  равноправным членом   творческого  коллектива, работа в котором   позволяет   учащимся    объединяться   по интересам,  проявлять  себя в разнообразной  ролевой   деятельности, быть ответственным в выполнении заданий,  оказывать взаимопомощь в работе, быть терпимым к чужому мнению, отстаивать свою точку зрения.

    Используя метод проектов на уроках географии, учитель создает условия для самореализации школьников, их ранней профессиональной ориентации, дает возможность осознать свою значимость, принадлежность к  большой науке, знакомит с методами научной и творческой работы, развивает познавательный интерес, любознательность, учит общению  со сверстниками и единомышленниками, включает в научно- исследовательскую деятельность.

   Технология коллективной мыслительной деятельности (КМД).

Сущность технологии – непрерывный процесс управления развитием потребностей, способностей у обучаемых.

   Главной целью учителя является обучение учащегося деятельности.

   Педагог организует взаимодействие обучаемых в познавательном процессе, сознательно создавая такую социальную ситуацию, которая вызывает у учащихся необходимость  действовать по нормам общественных отношений к другому человеку как к личности: отчужденность равнодушие уступают место заинтересованности, взаимопониманию, сопричастности.

   Коллектив становится механизмом развития личности. Успех общего поиска определяется интеллектуальными , организаторскими, нравственными усилиями каждого.

   Технология КМД состоит из системы проблемных ситуаций, каждый из которых разделяется на четыре этапа:

-         ввод в проблемную ситуацию;

-         - работа в группах;

-         вынос обсуждаемой проблемы на поток;

-         выход на новую проблему.

Систематизирующим моментом технологии КМД является рефлексия.

Коллективный способ обучения и воспитания учащихся .

Этот метод обучения и воспитания интересен тем, что в процессе работы активно вовлекаются в учебную деятельность сами учащиеся. Такая форма работы позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, способствует развитию мышления, наиболее полно    отражает интересы и склонности учащихся, реализуют их потребности в общении. При применении КСО необходимо соблюдать ряд принципов:

-         определение цели урока

-         ввод в проблемную ситуацию

-         накопление знаний, организация деятельности, определение функций и обязанностей каждого ученика

-         применение  полученных знаний в новой ситуации

-         самооценка, контроль ЗУН учителем или учащимися

-         рефлексия.

 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 285115

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «3D Studio MAX»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.