Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Выступление учителя "Метод проектов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Выступление учителя "Метод проектов"

библиотека
материалов

МЕТОД ПРОЕКТОВ.

В ходе учебного процесса для успешного формирования образованности выпускников школы успешно используется следующие педагогические технологии:

  • педагогическая технология мягких систем

  • КСО

  • совместная мыследеятельность

  • педагогическая технология Ж. Караева

  • метод проектов

Применение педагогических технологий в образовательном процессе

обеспечивает возможность целенаправленного, интерактивного достижения прогнозированного конечного результата- образованности. Технология дает ответ на вопрос о том, как наилучшим образом достичь целей образования, при котором достижение этих целей обусловлено управлением. Таким образом, образовательная технология - это выявление принципов, разработка путей (и способов их реализации) совершенствования образовательного процесса путем анализа факторов, повышающих образовательную эффективность.

Учебный проект- это самостоятельно принимаемое учащимися развернутое решение проблемы, в виде разработок, научного отчета, дневника, карт, схем, эмблем экономических районов, природных объектов, макетов, туристических проектов, а также конкретной деятельности, например, благоустройство территории возле школы, дома, очистка водоема и другое.

Учащиеся в процессе работы над проектом постигают реальные природные процессы, проживают конкретные ситуации, проникают в глубь явлений, процессов, конструируют природные, экономические объекты.

Цель использования метода проектов – самостоятельное постижение учащимися географических проблем, имеющих для них жизненный смысл.

К организации работы по проекту предъявляются определенные требования:

- проект педагогически значим, они овладевают основами взаимодействия друг с другом, новым способом деятельности;

- у них развивается критическое мышление, вырабатываются исследовательские и рефлексивные умения;

- решаемая проблема взята из реальной жизни, знакома и значима для школьника, его одноклассников и родителей.

Организация проектного обучения ориентирована на субъектные отношения. Каждый ученик становится равноправным членом творческого коллектива, работа в котором позволяет учащимся объединяться по интересам, проявлять себя в разнообразной ролевой деятельности, быть ответственным в выполнении заданий, оказывать взаимопомощь в работе, быть терпимым к чужому мнению, отстаивать свою точку зрения.

Используя метод проектов на уроках географии, учитель создает условия для самореализации школьников, их ранней профессиональной ориентации, дает возможность осознать свою значимость, принадлежность к большой науке, знакомит с методами научной и творческой работы, развивает познавательный интерес, любознательность, учит общению со сверстниками и единомышленниками, включает в научно- исследовательскую деятельность.

Технология коллективной мыслительной деятельности (КМД).

Сущность технологии – непрерывный процесс управления развитием потребностей, способностей у обучаемых.

Главной целью учителя является обучение учащегося деятельности.

Педагог организует взаимодействие обучаемых в познавательном процессе, сознательно создавая такую социальную ситуацию, которая вызывает у учащихся необходимость действовать по нормам общественных отношений к другому человеку как к личности: отчужденность равнодушие уступают место заинтересованности, взаимопониманию, сопричастности.

Коллектив становится механизмом развития личности. Успех общего поиска определяется интеллектуальными , организаторскими, нравственными усилиями каждого.

Технология КМД состоит из системы проблемных ситуаций, каждый из которых разделяется на четыре этапа:

  • ввод в проблемную ситуацию;

  • - работа в группах;

  • вынос обсуждаемой проблемы на поток;

  • выход на новую проблему.

Систематизирующим моментом технологии КМД является рефлексия.

Коллективный способ обучения и воспитания учащихся .

Этот метод обучения и воспитания интересен тем, что в процессе работы активно вовлекаются в учебную деятельность сами учащиеся. Такая форма работы позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, способствует развитию мышления, наиболее полно отражает интересы и склонности учащихся, реализуют их потребности в общении. При применении КСО необходимо соблюдать ряд принципов:

  • определение цели урока

  • ввод в проблемную ситуацию

  • накопление знаний, организация деятельности, определение функций и обязанностей каждого ученика

  • применение полученных знаний в новой ситуации

  • самооценка, контроль ЗУН учителем или учащимися

  • рефлексия.










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В ходе учебного  процесса    для   успешного формирования образованности   выпускников школы успешно    используется следующие  педагогические технологии: 

-         педагогическая технология мягких  систем

-            КСО

-          совместная мыследеятельность

-         педагогическая технология Ж. Караева

-         метод проектов

Применение педагогических технологий в образовательном процессе

обеспечивает   возможность   целенаправленного,    интерактивного достижения прогнозированного   конечного результата-   образованности. Технология дает ответ на вопрос о том, как  наилучшим образом достичь целей  образования, при   котором достижение этих целей обусловлено  управлением.  Таким образом, образовательная технология -  это выявление принципов,  разработка путей (и способов их  реализации)  совершенствования  образовательного процесса путем анализа факторов, повышающих образовательную эффективность.

   Учебный проект- это самостоятельно принимаемое учащимися   развернутое решение проблемы,   в виде разработок, научного отчета, дневника, карт, схем,   эмблем   экономических районов,   природных объектов, макетов,   туристических проектов, а также конкретной  деятельности, например,  благоустройство территории  возле  школы, дома, очистка водоема и другое.

  Учащиеся в процессе работы над проектом постигают реальные природные процессы,   проживают конкретные ситуации, проникают в глубь явлений, процессов,  конструируют природные, экономические объекты.

    Цель использования метода проектов – самостоятельное постижение учащимися географических проблем, имеющих для них жизненный смысл.

 К  организации работы по проекту предъявляются определенные  требования:

  -  проект педагогически значим,  они овладевают основами   взаимодействия друг с другом, новым способом деятельности;

  -  у них  развивается критическое мышление, вырабатываются   исследовательские   и рефлексивные  умения;

  -    решаемая проблема взята из   реальной    жизни,    знакома и значима    для школьника, его  одноклассников и родителей.

  Организация проектного  обучения ориентирована на субъектные отношения. Каждый ученик   становится  равноправным членом   творческого  коллектива, работа в котором   позволяет   учащимся    объединяться   по интересам,  проявлять  себя в разнообразной  ролевой   деятельности, быть ответственным в выполнении заданий,  оказывать взаимопомощь в работе, быть терпимым к чужому мнению, отстаивать свою точку зрения.

    Используя метод проектов на уроках географии, учитель создает условия для самореализации школьников, их ранней профессиональной ориентации, дает возможность осознать свою значимость, принадлежность к  большой науке, знакомит с методами научной и творческой работы, развивает познавательный интерес, любознательность, учит общению  со сверстниками и единомышленниками, включает в научно- исследовательскую деятельность.

   Технология коллективной мыслительной деятельности (КМД).

Сущность технологии – непрерывный процесс управления развитием потребностей, способностей у обучаемых.

   Главной целью учителя является обучение учащегося деятельности.

   Педагог организует взаимодействие обучаемых в познавательном процессе, сознательно создавая такую социальную ситуацию, которая вызывает у учащихся необходимость  действовать по нормам общественных отношений к другому человеку как к личности: отчужденность равнодушие уступают место заинтересованности, взаимопониманию, сопричастности.

   Коллектив становится механизмом развития личности. Успех общего поиска определяется интеллектуальными , организаторскими, нравственными усилиями каждого.

   Технология КМД состоит из системы проблемных ситуаций, каждый из которых разделяется на четыре этапа:

-         ввод в проблемную ситуацию;

-         - работа в группах;

-         вынос обсуждаемой проблемы на поток;

-         выход на новую проблему.

Систематизирующим моментом технологии КМД является рефлексия.

Коллективный способ обучения и воспитания учащихся .

Этот метод обучения и воспитания интересен тем, что в процессе работы активно вовлекаются в учебную деятельность сами учащиеся. Такая форма работы позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, способствует развитию мышления, наиболее полно    отражает интересы и склонности учащихся, реализуют их потребности в общении. При применении КСО необходимо соблюдать ряд принципов:

-         определение цели урока

-         ввод в проблемную ситуацию

-         накопление знаний, организация деятельности, определение функций и обязанностей каждого ученика

-         применение  полученных знаний в новой ситуации

-         самооценка, контроль ЗУН учителем или учащимися

-         рефлексия.

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров263
Номер материала 285115
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх