Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Тесты / Выявление готовности детей дошкольного возраста к обучению грамоте
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Выявление готовности детей дошкольного возраста к обучению грамоте

библиотека
материалов

Выявление готовности детей дошкольного возраста к обучению грамоте

Практическое исследование проходило в период с сентября по декабрь 2014 года. Для диагностики практических умений при подготовке к обучению грамоте были привлечены воспитанники подготовительной группы «Б» в количестве 30 человек, посещающие МБДОУ ЦРР-детский сад № 95 «Дидинаг».

За основу взяты методики - тесты «Готов ли ребенок к школе?» Н.Г. Смольниковой, Е.А. Смирновой.

Исследование проходило в естественных условиях, дети на момент исследования здоровы, организованны.

Для исследования речевых умений были выбраны следующие практические умения готовности к школе:

- умение выделять отдельные слова из потока речи;

- умения делить слова на слоги, подбирать слова в соответствии со схемой;

- умение определять последовательность слогов в словах;

- умение выделить ударение в словах;

- умения составлять по схеме предложения;

В данной методической разработке определены уровни речевых умений:

Высокий уровень - справляется с заданием самостоятельно(3 балла);

Средний уровень - справляется с заданием с помощью взрослого (2 балла);

Низкий уровень - не справляется с заданием (1 балл).

Для диагностики практических умений выделены задания:

Задание 1.

Цель: определить умение детей делить слова-отгадки на слоги

Проведение исследования:

Детям предлагаются загадки, которые необходимо отгадать, затем разделить слова-отгадки на слоги. Выделить в данных словах-отгадках интонационно ударный слог.

Задание 2

Цель: Определить количество слов в предложении и составить схемы к предложению.

Проведение исследования:

Рыжий карапуз кушает арбуз.

Мила мылом куклу мыла.

Задание 3

Цель: умение соотносить предложение к схемам.

Проведение исследования:

Тут Анна. Тут Антон. У Анны котик. У Антона окуни. У Оли чиж.

Составление предложений по схеме:

Задание 4

Цель: умение определить начало и конец слова, последовательность слогов в словах.

Проведение исследования:

Пин/гвин, свек/ла, вед/ро, зи/ма, ра/бо/та, руч/ка, сло/варь

Задание 5

Цель: умение выделить ударение в словах

Проведение исследования:

Для формирования слоговой структуры слов и навыка выделения ударной гласной провожу игру "Найди ударный слог" (в односложных, двухсложных и трёхсложных словах).

Детям предлагается игровое поле со слогоударными схемами и предметные картинки с 1-3 сложными словами. (Большая карточка с предметными картинками разрезается по линиям).

Результаты исследования отображены в таблице 2.

Таблица 2. Степень практической готовности детей к обучению грамоте.

ФИО ребенка

Дата рождения

Критерии и показатели

умение выделять отдельные слова из потока речи

Уровень

умения делить слова на слоги, подбирать слова в соответствии со схемой

Умение определять последовательность слогов в словах

Умение определять последовательность слогов в словах

Умение выделить ударение в словах

1.

Арчегова Нина Магомедовна

22.01.09

3

3

3

2

2

2.

Азиев Герман Таймуразович

28.06.08

2

2

3

2

1

3.

Бигаева Изида Вадимовна

28.06.2008

1

1

1

2

2

4.

Бураева Камила Эльбрусовна

29.06. 2008

2

3

3

1

1

5.

Бучукури Георгий Важаевич

7.11.2008

2

2

2

1

1

6.

Гаглоев Алан Тенгизович

25.03.09

1

2

1

1

2

7.

Галаванов Давид Артурович

01.08.09

2

3

1

1

1

8.

Газзаева Зарина Алановна

30.08.2008

3

3

3

2

2

9.

Гозоев Джамболат Сосланович

22.03.2008

2

2

3

2

1

10.

Гудиев Марк Сосланович

06.11.2008

1

1

1

2

2

11.

Дзампаева Элеонора Тамерлановна

09.04.2009

2

3

3

1

1

12.

Икаев Альберт Станиславович

2.02.2008

2

2

2

1

1

13.

Икаев Марат Иосифович

20.05.2008

3

3

3

2

2

14.

Кабисов Давид Львович

19.07.2008

2

2

3

2

1

15.

Кабисова Дана Львовна

22.11.09

1

1

1

2

2

16.

Карсанов Сармат Витальевич

6.08.2008

2

3

3

1

1

17.

Качмазова Диана Аслановна

25.10.2008

2

2

2

1

1

18.

Кузмицкий Артем Владимирович

31.07.2008

1

2

1

1

2

19.

Кусраев Максим Валерьевич

19.08.2008

2

3

1

1

1

20.

Кокоев Георгий Сосланович

08.01.09

3

3

3

2

2

21.

Кочишвили Елизавета Руслановна

08.08.2008

2

2

3

2

1

22.

Мамиева Салима Руслановна

7.10.2008

1

1

1

2

2

23.

Малянова Тамара Олеговна

07.10.08

2

3

3

1

1

24.

Никколов Давид Станиславович

29.11.2008

2

2

2

1

1

25.

Ревазова Марина Муратовна

31.08.08

1

2

1

1

2

26.

Сидорова Анастасия Станиславовна

29.10.2008

2

3

1

1

1

27.

Тасоева Амина Давидовна

26.03.09

3

3

3

2

2

28.

Хугаев Георгий Андреевич

27.02.09

2

2

3

2

1

29.

Хугаева Диана Андреевна

10.03.09

1

1

1

2

2

30.

Хозиева Дана Сослановна

15.12.08

2

3

3

1

1


Анализ полученных данных показал, что у 35 % детей высокий уровень, ребята затруднялись в составлении по схеме предложения. Средний уровень показали 43 % детей, так как проблемно было выделить ударения в словах, справляются с заданием с помощью воспитателя. 22 % детей показали низкий уровень, ребятам было сложно дать ответ по трем заданиям.

Полученные результаты исследования практических умений по подготовке детей к обучению грамоте занесем в диаграмму (Рисунок 1).

Анализ полученных данных показал, что у 37% детей низкий уровень, им было сложно дать ответ по трем заданиям. 43% показали средний уровень, так как им было проблемно выделить ударения в словах, справляются с заданием с помощью воспитателя. И только 20% детей из всего числа испытуемых, имеют высокий уровень.




Рисунок 1. Уровень практической готовности детей к обучению грамоте.


Итак, данные методики позволили определить уровни умения выделять отдельные слова из потока речи, умения делить слова на слоги, подбирать слова в соответствии со схемой, умение определять последовательность слогов в словах, умение выделить ударение в словах, умения составлять по схеме предложения. Особую сложность для детей вызывали задания на постановку ударения и выделение ударного слога. Была выявлена группа детей, с которыми проводилась индивидуальная работа.

На основе этого был составлены план работы и коррекционно-развивающая программа для повышения уровня подготовки к обучению грамоте детей.

Наработанная система игр по обучению грамоте помогает мне эффективно решать задачи данного раздела программы, строить интересный педагогический процесс, основываясь на ведущем виде деятельности дошкольника игре.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Выявление готовности детей дошкольного возраста к обучению грамоте

       Практическое исследование проходило в период с сентября по декабрь 2014 года.  Для диагностики практических умений при подготовке к обучению грамоте были привлечены воспитанники подготовительной группы «Б» в количестве 30 человек, посещающие МБДОУ ЦРР-детский сад № 95 «Дидинаг».

За основу взяты методики - тесты «Готов ли ребенок к школе?» Н.Г. Смольниковой, Е.А. Смирновой.

Исследование проходило в естественных условиях, дети на момент исследования здоровы, организованны.

Для исследования речевых умений были выбраны следующие практические умения готовности к школе:

- умение выделять отдельные слова из потока речи;

- умения делить слова на слоги, подбирать слова в соответствии со схемой;

- умение определять последовательность слогов в словах;

- умение выделить ударение в словах;

 

- умения составлять по схеме предложения;

Автор
Дата добавления 17.01.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Тесты
Просмотров939
Номер материала 312573
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх