Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в процессе коррекционной работы с учащимися

Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в процессе коррекционной работы с учащимися.

В настоящее время ни для кого не секрет, что с каждым годом все острее встает вопрос об обучении детей с речевой патологией. Происходит как количественный рост детей, имеющих нарушения в развитии речи, так и качественный рост компонентов дефекта. Все чаще встречаются дети, имеющие сложный дефект. Такие дети нуждаются в срочной логопедической помощи. Является очевидным, что для полноценной работы необходимо тесное сотрудничество логопеда и родителей. Прежде всего, стоит отметить необходимость формирования мотивации к занятиям среди родителей. Многие родители имеют весьма отстраненные сведения о том, кем является логопед и каким образом осуществляется коррекционная работа по устранению того или иного речевого дефекта. Главным помощником нам- логопедам является правильно подобранная и доступно донесенная информация. Часто родители не принимают  участия в обучении и развитии ребенка только из-за своего незнания. Роль логопеда состоит не только в том, чтобы организовать должным образом коррекционно-развивающие логопедические занятия с ребенком, но и донести до родителей всю необходимую для работы информацию. Так какие же направления работы можно предложить для осуществления тесного взаимодействия между логопедом и родителями для совместного преодоления речевой патологии у детей?

Существует несколько направлений работы:

1.   Анкетирование.

Предлагаем родителям заполнить специально составленные анкеты, объяснив им , что заполнение этой анкеты поможет логопедам в определении верных направлений в коррекционной работы с их ребенком.

Изучив анкеты и обследовав детей , мы можем правильно сформировать речевые группы, а также найти верный индивидуальный подход к учащимся данного класса.

Часто из анкет мы видим, что родители не всегда понимают сложности речевого и умственного дефекта детей, что в дальнейшем приводит к повышенным требованием к работе логопеда и неадекватной реакции к неудачам ребенка.

2.   Следующее направление работы- это «Родительские собрания» (классные и общие) или групповые консультации.

К преимуществам этого направления относится групповой характер взаимодействия,   в группе родителям проще сформулировать свои вопросы, кроме того, неактивные родители смогут услышать  полезную информацию и ответы на вопросы, заданные другими участниками собрания. На групповых консультациях сами родители могут делиться опытом друг с другом. Кроме того на консультациях будут уместны демонстрации тематических презентаций, где аспектно и доступно будут освещены важные вопросы.

В этом году проведено общее родительское собрание на тему . На котором родители познакомились с логопедами интерната и  перспективами их работы на 2013-2014 учебный год. А также проведен ряд групповых консультаций для родителей по следующим темам: «Роль родителей в развитии речи школьников», «Как помочь ребенку овладеть навыками чтения?», «Специфические ошибки на письме», « Игровые приемы работы дома», «Стихи и сказки при проведении артикуляционной гимнастики».

Стоит обратить внимание на следующую форму работы – «Индивидуальная консультация».

На индивидуальных консультациях  можно более подробно остановится на структуре нарушений конкретного ребенка, познакомить родителей с методами  и формами работы по преодолению дефекта, объяснить необходимость работы дома.

3.   «Открытый урок» также является познавательной и полезной формой взаимодействия. При организации данной формы  теоретическая информация , которая была озвучена ранее, приобретает практические очертания, и родители могут лично увидеть , как стоит отрабатывать ту или иную тему.

Мы проводим открытые уроки для родителей и с участием родителей. А также открытые мероприятия для родителей и с участием родителей. Это помогает найти тесный контакт с родителями, нам всегда можно рассчитывать на их помощь.

При желании родителей мы делимся с ними различными пособиями и литературой для работы с детьми дома.

Но  во взаимодействии логопедов и родителей немало трудностей. Не все родители интересуются успехами детей, родителей трудно привлечь к школьным и классным мероприятиям они , зачастую, не приходят на консультации, ссылаясь на занятость. Некоторые же, наоборот, очень активны и порой требуют невозможного.

Поэтому в будущем мы будем подбирать материал к открытым мероприятиям и консультациям учитывая их пожелания к интересующим темам , а также учитывать удобное для них время.

В ближайшее время мы планируем показать кукольный театр для учащихся начальной школы, классов «ОР» и родителей. И ряд групповых консультаций для родителей на классных собраниях. Надеемся на дальнейшее сотрудничество с родителями, так как тесный контакт логопедов и родителей несомненно дает положительный результат.