451055
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Взаимодействие ДОУ и семьи.

Взаимодействие ДОУ и семьи.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Взаимодействие ДОУ и семьи



Ф. И. О. -Гуляева Оксана Николаевна-воспитатель.

Место работы- МБДОУ «Кэскил» с. Туора-КюельТаттинский улус Республика Саха Якутия

В настоящее время актуальной проблемой является взаимодействие педагогов дошкольного учреждения с родителями, которое предполагает обмен мыслями, чувствами, переживаниями, оно также направлено на повышение педагогической культуры родителей, т. е сообщение им знаний, формирование у них педагогических умений, навыков.

Повышение педагогической культуры родителей разрешает сложившееся противоречие между воспитательным потенциалом семьи и его использованием. Задача педагогов дошкольного учреждения – помочь родителям в воспитании детей.

Цель: сплочение родителей и педагогов детского сада и создание единых установок на формирование у дошкольников ценностных ориентиров.

Задачи:

1. Повышение педагогической культуры родителей и формирование традиций семейной культуры;

2. Выработка общих взглядов и педагогических установок на формирование у дошкольников ценностных ориентиров средствами приобщения к традиционной культуре;

3. Выявление эффективных психолого- педагогических условий использования музейной педагогики как средства ознакомления дошкольников с традиционной культуре;

4. Выявление эффективных форм сотрудничества с родителями воспитанников и повышение эффективности взаимодействия родителей и педагогов в области формирования базиса личностной культуры детей.

Семья - уникальный социальный институт, в котором начинается формирование ценностных ориентиров и закладывается фундамент развития личности. Воздействие семьи на личность является не просто важным, а не обходимым, глубоко специфичным, действенным компонентом воспитания детей. В дошкольные годы ребенок полностью отождествляет себя с семьей, открывая и свое собственное «Я», и других людей, воспринимая мир преимущественно через призму суждений, оценок, поступков родителей и, естественно, их ценностных ориентаций. Благодаря этому в семье осуществляется преемственность поколений, происходит социализация детей. Проблемами организации такого сотрудничества детского сада с семьей в отечественной педагогике занимались К. К. Крупская, А. С. Макаренко, П. Ф. Лесгафт, П. Ф. Каптерев, А. П. Арнаутова, О. Л. Зверева, А. Н. Ганичева, З. Матейчик, Ю. Б. Гиппенрейтер, И. Ф. Дементьева и другие. Однако в настоящее время эта проблема приобретает новое звучание.Семья – одна из величайших ценностей созданных человечеством за всю история ее существования. Ни одна нация, ни одна культурная общность не обошлась без семьи. В ее позитивном развитии, сохранении, упрочении заинтересовано общество, государство, в прочной надежной семье нуждается каждый человек независимо от возраста. Семья –малая социально-психологическая группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, бутом и взаимной моральной ответственностью и социальная необходимость в которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения.

Именно в семье закладываются основы нравственности человека, формируются нормы поведения, раскрываются внутренний мир и индивидуальные качества личности. Семья способствует не только формированию личности но и самоутверждению человека, стимулирует его социальную, творческую активность, раскрывает индивидуальность.

В настоящее время пристально изучаются особенности функционирования семьи на различных этапах брачной жизни. Исходя из типологии семьи по семейному стажу, выделяют:

1. Семью молодоженов;

2. Семью молодую;

3. Семью, ждущую ребенка;

4. Семью среднего супружеского возраста (средняя продолжительность совместного проживания – от 3 до 9 лет) ;

5. Семью старшего супружеского возраста (продолжительность совместного проживания – от 9 до 20 лет) ;

6. Пожилые супружеские пары (возникают после вступления в брак их детей, появления внуков) .

Социологи считают, что в первые годы брака формируется модель будущих семейных отношений – распределение власти и обязанностей, образуются духовные связи между супругами, родителями и детьми происходит сложный процесс адаптации мужа и жены друг к другу, определяются характер основных конфликтов и способы их преодоления, взгляды на цели семьи и воспитания детей. Семья является хранительницей национальной традиций. Воспитывая ребенка, родители передают свое представление о человеке, его личности каким он должен стать представления о мире, нравах, обычаях. В свою очередь, они являются носителями определенной этнической культуры. В прошлом существовала своя система традиционного воспитания детей. Существовали две задачи:

1. Подготовить ребенка к самостоятельной трудовой жизни;

2. Продолжение традиций народа.

Специфика села обусловлена сельским образом жизни, сезонностью и цикличностью сельскохозяйственного производства, условиями труда быта, досуга, культуры. Современные семьи переживают не лучшие времена. В большинстве нынешних семьях основные силы и время родителей расходуются на материальное обеспечение, но не на духовное формирование и развитие детей. Среди наиболее веских причин неудовлетворительного воспитания детей в семье можно отметить следующее:

1. Невысокий экономический уровень большинства трудовых семей когда основное время детей тратиться на добывание средств существованию.

2. Низкая культура общественной жизни, социальная напряженность, не уверенность в завтрашнем дне, угроза потери работы и другие причины.

3. Высокий процент разводов, являющихся следствием многих социально бытовых и моральных причин.

К материальным трудностям относятся: низкая заработная плата в связи с отсутствием или недостаточной квалификации у родителей, зависимость от родителей, отсутствие собственной площади и др. Одним из важнейших параметров педагогической культуры родителей выступает культура семейных отношений. Оно выражается прежде всего, в эмоциональной чувствительности к своему ребенку.

Сюда мы относим:

1. Любовь и уважение к своему ребенку, наличие эмоциональной поддержки в семье;

2. Доверие к ребенку готовность принять его таким какой он есть, вера в успех ребенка заинтересованность в его делах и планах стремление помочь в разрешении возникающих проблем;

3. Позитивная оценка ребенка.

4. Тип родительского отношения может также выражаться в полном или частичном отсутствии чувствительной эмоциональности в отношении к ребенку и проявляться:

5. В завышении требований, несоразмерных способностям и возрастным особенностям ребенка;

6. В раздражительности, досаде, злости, обиде, недоверии, неуважении по отношению ребенку, его достижениям и успехам в эмоциональной чёрствости;

7. В стремлении приписать ребенку личную и социальную несостоятельность и. т. д.

Рассматривая особенности воспитания детей в молодых семьях можно отметить что к наиболее типичным педагогическим ошибкам родителей можно отнести следующее: ребенка обманывают, чтобы добиться послушания применяют физическое наказание, не соблюдают систематичности в требованиях, жесткая требовательность сочетается с попустительством, ребенку дается отрицательный пример, допускаются ошибки в организации режимных моментов.

Итак, воспитание детей в семьях имеют свои особенности:

1. Возникающие трудности в воспитании детей в семьях обусловлены недостатком педагогических знаний, низким уровнем педагогической культуры родителей.

2. Трудности, испытываемые родителями в воспитании детей, связаны с напряженностью отношений между супругами в начальной период взаимной адаптации и отсутствием педагогических знаний.

3. Большинство семей имеют одного ребенка. Трудности, связанные с воспитанием единственного ребенка, усугубляются педагогической неопытностью родителей

Педагогическая культура включает несколько компонентов:

1. Понимание и осознание ими ответственности за воспитание детей;

2. Практическое умение организации жизни и деятельности детей в семье;

3. Осуществление воспитательной деятельности;

4. Продуктивная связь с другими воспитательными институтами.

В течение года мы еженедельно планировали работу с семьей, включая следующее:

1. Наблюдения за характером детско – родительских отношений и особенностями поведения детей в моменты расставания и встречи с родителями.

2. Плановые беседы с родителями по обсуждению индивидуального развития ребенка.

3. Привлечение родителей к знакомству с результатами продуктивных видов детской деятельности и творчества.

4. Проведение опросов, анкетирования родителей с целью изучения их ожиданий от детского сада, отношения к различным проблемам семейного и общественного воспитания детей.

С осени в группе проведены большие ремонтные работы по созданию развивающей среды. Все родители приняли активное участие в субботниках и мероприятиях. Были созданы и смастерены центры для деятельности детей. Все отцы группы работали и мастерили, делали столы, шкафы. После окончания работ мы показывали детям результаты работ. «Этот шкаф сделал папа Гриши», «А это нарисовала мама Саши» - как горды были дети своими родителями. Все мамы также приняли участие в работе. Были сшиты фартуки, халаты для сюжетно – ролевых игр, пальчиковый и кукольный театры для драматизации. Для мальчиков и девочек были созданы отдельные игровые зоны, с учетом их пожеланий и потребностей. Воспитательно – образовательная работа планировалась по календарно – тематическому плану. Все мероприятия, досуги и развлечения были разделены по месяцам. Были проведены конкурсы:

- Фотоконкурс «Таатта»,

- Турнир по шашкам среди пап,

- Конкурс авангардных шляп среди мам,

- Конкурсы рисунков «Моя мама», «Мой отец» и т. д.

От участия родителей в работе дошкольного учреждения выигрывают все. Дети - дошкольники начинают с гордостью и уважением относиться к своим родителям. Родители, благодаря взаимодействию и участию в жизни детского сада, приобретают опыт сотрудничества, как со своими детьми, так и с педагогическим коллективом. Работа с детьми планируется и ведется по всем разделам образовательной программы, с учетом полоролевых, физиологических, психологических и индивидуальных особенностей.

Таким образом, начатое дело мы надеемся продолжить.

- Повысить уверенность родителей в самих себя, как родителях.

- Показать, что творческая работа над собой в роли родителей способна принести много полезного ребенку, так и семье в целом.



Литература

1. Азаров.Ю .Семейная педагогика. М. 1993

2Арутюнян. М. Земнов. М Легко ли быть родителями? М. 1991

3. Матейчик. З. Родители и дети. Свердловск. 1985.

4. Нефедов. В. И. Щербань. Ю. Ю. Искусство воспитания в семье. Минск. 1971

Общая информация

Номер материала: ДA-049719



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышение квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.