«Взаимодействие и взаимопонимание семьи и школы»
«Семья и школа – это берег и море. На
берегу ребенок делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом
перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает
школа. Но это не значит, что он совсем должен отрываться от берега»
(Л.А.Кассиль)
Родители и педагоги – две мощнейшие силы,
роль которых в процессе становления личности каждого ребенка невозможно
преувеличить. Идеалом, к которому стремится семья, школа, все наше
общество, является всесторонне развитый ребенок, образованный, здоровый физически, духовно и нравственно
богатый, умеющий и любящий трудиться.
Но без совместной работы семьи и школы невозможно воспитать личность,
имеющую свою позицию, умеющую выбирать приоритеты, определять значимость своих
поступков, находить собственный смысл в жизни. Без помощи семьи школа не может обеспечить высоких
результатов воспитания и обучения. Конечно
же, педагогического взаимодействия семьи и школы – создание условий для комфортной,
радостной, счастливой жизни ребёнка, для развития его индивидуальности в общем
доме «школа – семья»
Семья занимает центральное место в воспитании ребенка, играет
основную роль в формировании мировоззрения и нравственных норм поведения. Действительно,
семья- это одно из немногих мест, где человек может почувствовать себя
личностью, получить подтверждение своей значимости и уникальности.
Семья дает первые уроки любви,
понимания, доверия. Ни одно литературное произведение не научит его поступать в
соответствии с этическими нормами, так как все-таки семья является примером и
образцом поведения. Именно под руководством родителей дети приобретают свой
первый жизненный опыт, умения и навыки жизни в обществе. Хочется заметить, что
семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного
фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в
том, что никто не относится к ребенку лучше, не любит его так, и не заботится
столько о нем кроме самых близких для него в семье людей.
В современных условиях рыночной экономики
большинство родителей занято вопросами материального обеспечения семьи, своего
ребенка, времени на духовное общение почти не остается. К сожалению, некоторые
родители устраняются от выполнения своих прямых обязанностей по воспитанию и
обучению детей, перекладывая их на плечи бабушек и дедушек, на школу. А
бабушки, дедушки и школа не может ни заменить, ни полностью компенсировать то,
что получает формирующаяся личность от своих родителей. Хотелось бы вспомнить
строки:
Ребенок
учится тому,
что видит у себя в дому -
родители пример ему.
Кто при жене и детях груб,
кому язык распутства люб -
пусть помнит,
что с лихвой получит от них все то,
чему их учит.
Коль видят нас и слышат дети -
мы за слова свои в ответе и за дела!
Легко толкнуть детей на нехороший путь.
Держи в приличии свой дом,
чтобы не каяться потом!
Следовательно, нашими
совместными задачами являются:
-сделать школу и семью
союзниками в воспитании наших детей;
-обеспечить полное
взаимопонимание и согласованное взаимодействие школы и семьи в осуществлении
общих целей ;
- очень важно, обеспечить
единство требований школы, классного коллектива и семьи.
В завершении, хочется всем напомнить притчу:
«Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось
в этой семье. Семья была особая - мир и лад царили в той семье. Ни ссор, ни
ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого
владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село,
и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо
детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села
добились такого лада, пришел к главе семьи и попросил: «Расскажи, как ты
добиваешься такого согласия и мира в твоей семье?». Глава семьи взял лист
бумаги и стал что-то писать. Закончив писать, он передал лист владыке. Тот взял
бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три
слова были начертаны на бумаге: «ЛЮБОВЬ,
ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ». И в конце листа:
«Сто раз ЛЮБОВЬ, сто раз ПРОЩЕНИЕ, сто раз ТЕРПЕНИЕ». Прочел владыка, почесал,
как водится, за ухом и спросил:
- И все?
- Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни
всякой хорошей семьи.
Мы, педагоги, прекрасно понимаем, что родители
доверили нам самое дорогое сокровище – своих детей, и наша обязанность –
оправдать это доверие, а это возможно только при тесном сотрудничестве,
общности дел, взаимопонимании всех сторон, к чему мы и стремимся. Давайте и мы
будет сто раз терпеть, сто раз прощать, сто раз понимать, сто раз помогать и
сто раз любить ребёнка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.