ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ С ОБЩЕСТВЕННЫМИ
ОРГАНИЗАЦИЯМИ И СЕМЬЁЙ ПО ВОПРОСАМ ДУХОВНО –
НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ (ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА)
Юлия
Игоревна Кухтова
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №
11», город Кемерово
Педагогика должна
стать наукой для всех –
и для учителей, и
для родителей…
Какими бы
прекрасными ни были наши учреждения,
самыми главными
«мастерами»,
формирующими
разум, мысли детей,
являются мать и отец.
Поэтому нам,
учителям, прежде всего, необходимо
заботиться о
повышении педагогической культуры родителей,
разъяснять им
смысл воспитания
и работать с ними
в одном направлении.
В. А. Сухомлинский
Нормативно
– правовой и методологической основой программы духовно – нравственного
развития и воспитания обучающихся на ступени основного общего образования
являются Закон Российской Федерации «Об образовании в РФ», ФГОС ООО, Концепция
духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России, ООП
ООО МБОУ «СОШ № 11».
Для себя
понятия духовно – нравственное развитие и духовно – нравственное воспитание
я разграничиваю следующим образом. Под духовно – нравственным
развитием я понимаю осуществление в процессе социализации
последовательного расширения и укрепления ценностно – смысловой сферы личности,
формирование способности обучающегося оценивать и сознательно выстраивать на
основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе,
окружающим, обществу, государству, Отечеству, Родине и, наконец, миру в целом.
Тогда как духовно – нравственное воспитание
для меня – педагогически организованный процесс усвоения и принятия
обучающимися базовых национальных ценностей, освоения системы общечеловеческих
ценностей, а главное – культурных, духовных и нравственных ценностей
многонациональной страны Российской Федерации.
Основной
педагогической целью в духовно – нравственном развитии и воспитании для
себя я выбрала воспитание, социально – педагогическую поддержку в становлении и
развитии моих обучающихся как высоконравственных, ответственных, инициативных,
компетентных граждан России. В конечном счёте, каждый обучающийся должен стать гражданином
России, принимающим судьбу Отечества как свою личную, осознающим
ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённым в духовных и
культурных традициях Российской Федерации.
В
частности, для детей своего класса я, как классный руководитель, создаю
средовое проектирование, в котором у детей декларируются, осмысливаются,
утверждаются, развиваются и реализуются духовно – нравственные ценности. Мною
создаются подпространства, которые позволяют учащимся: а) изучать
символы российской государственности и символы родного края; общенациональные,
муниципальные и школьные праздники; историю, культурные традиции, достижения
обучающихся и педагогов нашей школы; б) осваивать культуру общения и
взаимодействия с другими обучающимися и педагогами (тематическое оформление
стендов); эстетические ценности красоты, гармонии, совершенства в
предметном пространстве школы (например, краеведческий музей имени
П. М. Петренко); в) демонстрировать опыт
нравственных отношений в урочной и внеурочной деятельностях (оборудование помещения
(класса, фойе, актового зала) для проведения классных, общешкольных праздников,
культурных событий, социальных проектов и т. д.).
В
реализации данной программы школа активно взаимодействует с семьями
обучающихся. Так, в целях духовно – нравственного развития и воспитания,
повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся
школой предусматриваются следующие мероприятия: родительские конференции,
лектории; тематические расширенные педагогические советы; выпуск информационных
материалов и публичных докладов школы по итогам работы за четверть/полугодие/год;
собрания – диспуты; встречи за круглым столом; вечера вопросов и ответов;
организации совместных праздников, акций (педагог – обучающийся – родитель)
(различные спортивные праздники, театральные постановки ко дню учителя, дню
матери и тому подобное); привлечение к активной деятельности в Совете школы,
активизации деятельности родительских комитетов классных коллективов
обучающихся, проведение совместных школьных акций. Знания,
получаемые родителями (законными представителями), должны быть востребованы в
реальных педагогических ситуациях, открывать им возможности активного,
квалифицированного, ответственного, свободного участия в воспитательных
программах и мероприятиях.
По
каждому из заявленных направлений духовно – нравственного развития и воспитания
обучающихся на ступени основного общего образования планируется достижение
следующих результатов: 1) воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к
правам, свободам и обязанностям человека; 2) воспитание нравственных чувств и
этического сознания; 3) воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению,
труду, жизни; 4) формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому
образу жизни; 5) воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде;
6) воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений
об эстетических идеалах и ценностях.
Положительных
результатов в реализации рассматриваемой программы можно добиться в
воспитательных формах и мероприятиях такого типа, как беседы, классные часы,
конкурсы, спортивные соревнования, сюжетно – ролевые игры, проектная
деятельность, учебно – исследовательские конференции.
Образовательное
учреждение, в котором я работаю, создаёт все необходимые условия для реализации
программы духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся. Школа
обеспечивает их приобщение к ценностям своей семьи, этнической и социальной
группам, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них идентичности
гражданина России. Педагоги направляют образовательный процесс на воспитание
ребёнка в духе любви к Родине и уважения к культурно – историческому наследию
своего народа и своей страны, на развитие его творческих способностей и
формирования основ его социально ответственного поведения в обществе и семье.
Педагогическая организация процесса духовно – нравственного развития и
воспитания обучающихся в нашем образовательном учреждении предусматривает согласование
усилий многих социальных субъектов: во – первых, самого образовательного
учреждения, во – вторых, семьи, в – третьих, учреждений дополнительного
образования, культуры и спорта и общественных объединений, включающих в себя
различные детские юношеские движения и организации. Программа духовно –
нравственного развития и воспитания в нашем образовательном учреждении
направлена на организацию нравственного уклада школьной жизни (воспитательная,
учебная, внеурочная, социально значимая деятельность обучающихся), основанного
на духовных идеалах, ценностях, моральных приоритетах, реализуемых в совместной
социально – педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов
общественной жизни.
Литература
1.
Декларация прав человека. Статья 26.
2. Закон
об образовании. Статьи 15, 16, 32, 50, 52.
3.
Конституция РФ. Статьи 38, 43.
4. Концепция
духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
5. Международный
пакт об экономических, социальных и культурных правах. Статья 13.
6. ООП ООО
МБОУ «СОШ № 11».
7.
Семейный кодекс РФ. Статьи 63, 65.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.