ВОСПИТАТЕЛЬ И РОДИТЕЛИ.
Мы,
воспитатели, прекрасно понимаем, что родители доверили нам самое дорогое
сокровище – своих детей, и наша обязанность – оправдать это доверие, а это
возможно только при тесном сотрудничестве, общности дел, взаимопонимании всех
сторон, к чему мы и стремимся.
Огромную роль в
организации сотрудничества ДОУ и семьи играет
воспитатель.
Именно от его работы зависит то, насколько семья понимает действия, проводимые
ДОУ по отношению к обучению детей, и участвуют в их реализации. Одна из
важнейших задач воспитателя – способствовать единению, сплочению семьи,
установлению взаимопонимания родителей и созданию комфортных, благоприятных
условий для развития ребенка. Успешное решение данной задачи возможно, если в
основе воспитательной работы заложена идея сотрудничества воспитателей,
родителей и детей.
Оказание помощи
родителям в воспитании детей я осуществляю через организацию
психолого-педагогического просвещения родителей. Обусловлено это тем, что
большая часть родителей – непрофессиональные воспитатели, им требуется
педагогическая, психологическая помощь в решении проблем воспитания. При этом
родителей знакомлю с содержанием, особенностями учебно-воспитательного
процесса. Родители становятся активными членами группы, вовлекаются в
совместную деятельность с детьми.
Я считаю, что
дети, родители, воспитатели – члены одного коллектива. Нас объединяют общие
заботы, проблемы, результат решения которых во многом зависит от характера их
взаимодействия.
Организуя
совместную деятельность родителей и детей, я стараюсь обеспечить формирование
доброжелательных и заинтересованных отношений в семье, привлекать родителей к
решению проблем детей.
Совместную
деятельность детей, родителей и воспитателей в своей группе я считаю успешной,
так как :
- все члены
коллектива ( родители, воспитатели) положительно настроены на совместную работу.
- любое дело мы
начинаем с совместного планирования и подведения итогов деятельности;
- отсутствуют
навязывания, давление на детей и родителей.
Сотрудничество
воспитателя, детей и родителей реализуется в различных формах совместной
деятельности:
- родительское
собрание 1 раз в квартал;
- индивидуальные
беседы (по мере необходимости) ;
- консультации;
- организация
совместной деятельности родителей и детей (1 раз в квартал) : привлечение
родителей к проведению праздников, к организации экскурсий, к
общественно-полезному труду в группе;
- организация работы
родительского комитета;
- поощрение
родителей за сотрудничество (в конце квартала, по итогам учебного года) .
Работу с
родителями я стараюсь строить через коллективную, и индивидуальную формы
взаимодействия. Например, обсуждение какой-либо проблемы воспитания на
родительском собрании можно продолжить при индивидуальных встречах с родителями,
а также на консультациях.
Положительным
результатом сотрудничества в своей группе я считаю:
- уважение со
стороны родителей к педагогическому коллективу;
- улучшение
межличностных взаимоотношений;
- большая
удовлетворенность совместно сделанной работой, более творческий подход к ней;
- лучшее знание
родителями детей и образовательных программ, ощущение своей значимости в
детском саду; укрепление семьи и улучшение общения с детьми;
- лучшее
отношение детей к развитию их знаний и умений, успешному социальному положению.
Успех в работе
воспитателя с семьей воспитанника будет тогда, когда отношения с родителями
будут строиться на высоком уважении интересов семьи, родительского авторитета,
на всемерном содействии семье в ее духовном обогащении и тем самым в ее
культурном и моральном влиянии на детей.
Большой эффект
во взаимодействии семьи и воспитателя будет, если воспитатель даст возможность
проявить инициативу и поддержит родителей во всех делах в группе. В общении с
коллективом родителей воспитатель должен проявлять учтивость и корректность,
умение сдерживать свои эмоции. Только тогда можно рассчитывать на поддержку
родителей во всех проводимых в группе мероприятиях. Начиная работать с семьями
воспитанников, я обсуждаю правила общения, которыми буду руководствоваться в
работе с родителями.
Правила
эффективного взаимодействия воспитателя с семьями детей:
1. Родителям
нужна поддержка, помощь и добрый совет. Если вы ими располагаете, создайте
необходимые условия для общения.
2. Не беседуйте
с родителями второпях, на бегу; если вы не располагаете временем, лучше
договоритесь о встрече в другой раз.
3.
Разговаривайте с родителями спокойным тоном, не старайтесь назидать и поучать –
это вызывает раздражение и негативную реакцию с их стороны.
4. Умейте
терпеливо слушать родителей, давайте возможность высказаться по всем наболевшим
вопросам.
5. Не спешите с
выводами! Обдумайте хорошо то, что вы услышали от родителей.
6. То, о чем
родители вам поведали, не должно стать достоянием других родителей, детей и воспитателей.
7. Если есть
необходимость поделиться той профессиональной информацией, которую сообщили
родители, еще с кем-то, родителей необходимо поставить об этом в известность.
8. Готовясь к
встрече с семьей воспитанника, необходимо помнить, что любой родитель хочет
услышать не только плохое, но и хорошее, дающее шанс на будущее.
9. Каждая
встреча с семьей воспитанника должна заканчиваться конструктивными
рекомендациями для родителей и самого ребенка.
Результат работы
воспитателя по взаимодействию семьи и детского сада проявляется в разных
аспектах:
- в улучшении
взаимоотношений с ребенком, во взаимопонимании;
- в том, какое
место занимает ребенок в жизни родителей, чувствует ли он себя в ней защищенным
и находится ли в безопасности;
- в осознании
родителем значимости роли мамы или папы, а затем своей деятельности,
родительской ответственности, распространяющейся не только на своего ребенка,
но и на других детей;
- в
оптимистическом взгляде родителей на решение семейных проблем и формировании
педагогической рефлексии родителей;
- в проявлении
родительской солидарности, сплоченности, активности в учебно-воспитательном
процессе.
Взаимодействие
ДОУ и семьи, по-моему мнению, должно способствовать развитию современного
детского сада с одной стороны, а с другой – означать поворот общества к нуждам
семьи.
Только
равноправное творческое взаимодействие образовательного учреждения с семьями
воспитанников является залогом полноценного развития ребенка.
Самое главное, на мой взгляд, необходимо
значительную часть воспитательного процесса организовывать совместно. а
возникшие проблемы и задачи решать сообща.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.