Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Презентации / Взаимодействие психологов и солциальных педагогов по контролю тревожного подростка для активизации работы с семьей
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Взаимодействие психологов и солциальных педагогов по контролю тревожного подростка для активизации работы с семьей

библиотека
материалов
Взаимодействие психологов и социальных педагогов по контролю тревожного подр...
Причины суицида школьников: проблемы и конфликты в семье; слишком жестокое во...
Алгоритм работы социального педагога по профилактике суицида
Выявление групп суицидального риска кто помогает: классные руководители медиц...
Выявление групп суицидального риска на что обращаем внимание: условия семейно...
Профилактика работы с педагогическим коллективом кто помогает: психолог, адми...
Профилактика работы с родителями кто помогает: психолог, социально-психологич...
Профилактика работы с педагогическим коллективом кто помогает: психолог, адми...
Профилактика работы с учащимися кто помогает: психолог, социально-психологиче...
Формы воздействия: ласка, шутка, поощрение, строгий тон, создание группы обще...
Алгоритм действий для предотвращения негативных последствий девиаций: Группов...
1. Не будь назойливым! Помни: у каждого ребёнка и родителя свой мир интересов...
Основная и главная задача педагога в проблеме развития школьника – сделать се...
Для успешного взаимодействия семьи и школы нужно помнить и следовать следующи...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Взаимодействие психологов и социальных педагогов по контролю тревожного подр
Описание слайда:

Взаимодействие психологов и социальных педагогов по контролю тревожного подростка для активизации работы с семьей Печникова Ольга Дмитриевна, и.о.зам. директора по УР КГУ ОШ № 74 Турксибского района города Алматы, социальный педагог 2 категории

№ слайда 2 Причины суицида школьников: проблемы и конфликты в семье; слишком жестокое во
Описание слайда:

Причины суицида школьников: проблемы и конфликты в семье; слишком жестокое воспитание; конфликты с друзьями, проблемы в школе; несчастная любовь, одиночество; страх перед будущим, потеря смысла жизни; воздействие искусства; высокие ожидания со стороны родителей: прессинг успеха; перегрузки и строгие требования в школе.

№ слайда 3 Алгоритм работы социального педагога по профилактике суицида
Описание слайда:

Алгоритм работы социального педагога по профилактике суицида

№ слайда 4 Выявление групп суицидального риска кто помогает: классные руководители медиц
Описание слайда:

Выявление групп суицидального риска кто помогает: классные руководители медицинский работник психолог родители где берём информацию: социометрия социальный паспорт медицинские карты беседы тестирование

№ слайда 5 Выявление групп суицидального риска на что обращаем внимание: условия семейно
Описание слайда:

Выявление групп суицидального риска на что обращаем внимание: условия семейного воспитания; слишком критически настроен по отношению к себе; активное употребление алкоголя и наркотиков; изоляция от социального окружения; затруднённая адаптация к деятельности.

№ слайда 6 Профилактика работы с педагогическим коллективом кто помогает: психолог, адми
Описание слайда:

Профилактика работы с педагогическим коллективом кто помогает: психолог, администрация школы, социально-психологические центры, медицинский работник что делаем: выступления на педагогических советах, памятки, контроль администрации школы за стилем общения учителей с учащимися о чем говорим: проводится просветительская работа с педагогами в вопросах дезадаптивного поведения детей и подростков. наличие в  классе благоприятного социально-психологического климата

№ слайда 7 Профилактика работы с родителями кто помогает: психолог, социально-психологич
Описание слайда:

Профилактика работы с родителями кто помогает: психолог, социально-психологические центры, медицинский работник что делаем: родительские собрания, стендовая информация, листовки о чем говорим: ответственность родителей за своих несовершеннолетних детей, куда обратиться в случае необходимости,   телефон доверия, о  признаках возможного суицида, факторах риска и путях действия в этой ситуации.

№ слайда 8 Профилактика работы с педагогическим коллективом кто помогает: психолог, адми
Описание слайда:

Профилактика работы с педагогическим коллективом кто помогает: психолог, администрация школы, социально-психологические центры, медицинский работник что делаем: выступления на педагогических советах, памятки, контроль администрации школы за стилем общения учителей с учащимися о чем говорим: проводится просветительская работа с педагогами в вопросах дезадаптивного поведения детей и подростков. наличие в  классе благоприятного социально-психологического климата

№ слайда 9 Профилактика работы с учащимися кто помогает: психолог, социально-психологиче
Описание слайда:

Профилактика работы с учащимися кто помогает: психолог, социально-психологические центры, медицинский работник что делаем: классные часы, беседы, стендовая информация, листовки, акции, круглые столы

№ слайда 10 Формы воздействия: ласка, шутка, поощрение, строгий тон, создание группы обще
Описание слайда:

Формы воздействия: ласка, шутка, поощрение, строгий тон, создание группы общения, приемы коррекции самооценки, саморегуляции, преодоления индивидуализма, агрессивности

№ слайда 11 Алгоритм действий для предотвращения негативных последствий девиаций: Группов
Описание слайда:

Алгоритм действий для предотвращения негативных последствий девиаций: Групповое изучение класса (выявить детей с отклоняющимся поведением с помощью наблюдения, анкетирования, беседы); Диагностика нарушений и заполнение диагностической карты; Анализ полученных данных; Выявление причин отклонений; Определение основных направлений работы с детьми, родителями, педагогами по типу нарушения; Планирование индивидуальной и групповой работы с детьми, родителями, педагогами; Реализация плана индивидуальной работы; Анализ динамики развития. Корректировка программы развития.

№ слайда 12 1. Не будь назойливым! Помни: у каждого ребёнка и родителя свой мир интересов
Описание слайда:

1. Не будь назойливым! Помни: у каждого ребёнка и родителя свой мир интересов, увлечений, печалей и радостей. 2. Войди в ситуацию, попробуй понять, что чувствует ребёнок и родитель. Только тогда реши, что делать дальше. 3. Сам совершай добрые и хорошие поступки. Не только дети, но и родители учатся у нас. 4. Доставь ребёнку радость общения с тобой! Похвали! Укажи на успехи! Воодушеви! 5. Избегай обвинений. 6. Покори в себе гордыню. Признайся, что и ты чего-то не знаешь. 7. Развивай в себе незаурядность! Тогда и твои воспитанники станут незаурядными личностями. Импровизируй! Рекомендации по контролю тревожного подростка для активизации работы с семьей:

№ слайда 13 Основная и главная задача педагога в проблеме развития школьника – сделать се
Описание слайда:

Основная и главная задача педагога в проблеме развития школьника – сделать семью своим союзником, единомышленником, создать демократичный стиль отношений. Учитель должен обладать большим терпением и тактом. У наших родителей много проблем и вопросов, и наш долг помочь им своими профессиональными знаниями.

№ слайда 14 Для успешного взаимодействия семьи и школы нужно помнить и следовать следующи
Описание слайда:

Для успешного взаимодействия семьи и школы нужно помнить и следовать следующим правилам:  Любите! Уважайте! Помогайте! Объясняйте! Учите! Доверяйте! Спрашивайте! Благодарите! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!

Краткое описание документа:

Попытки осмыслить природу суицидов делались очень давно (Булацель П.,1900). Но и в настоящее время нет единой теории, объясняющей природу суицидов. Условно выделяют три основные концепции суицида: психопатологическую, психологическую и социальную.

Психопатологическая концепция исходит из предположения о том, что самоубийцы это душевно больные люди, а суицидальные действия – проявление острых и хронических психических расстройств.

Согласно психологической концепции главным в формировании суицидальных тенденций является психологический кризис личности. Основной причиной самоубийства является "экзистенциальный вакуум", утрата смысла жизни.
Сторонники социальной концепции считают, что в основе суицидального поведения лежат проблемы взаимоотношения человека с социальной средой.
Дальнейшее развитие социальной и психологической концепции суицидов
Автор
Дата добавления 14.05.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Презентации
Просмотров69
Номер материала ДБ-080480
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх