1007238
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыСтатьиВзаимодействие родителей и учителя начальных классов как обязательное условие качества процесса образования.

Взаимодействие родителей и учителя начальных классов как обязательное условие качества процесса образования.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Взаимодействие родителей и учителя начальных классов

как обязательное условие качества процесса образования.

Базанова Юлия Викторовна

Актуальность темы:


Изучение данной темы является актуальной, так как взаимодействие родителей и учителя - одна из типичных проблем, с которой приходится сталкиваться любому педагогу, повышая качество обучения и воспитания всего класса.

Цель:

Изучить теоретические проблемы взаимодействия учителя и родителей и дать практические разработки содержания деятельности в этом направлении.

Задачи:

1.Проанализировать нравственное воспитание современной семьи

2.Определить наиболее эффективные формы работы учителя начальных классов с родителями

3.Дать методические рекомендации для педагогов.


Семья и школа играют важную роль в жизни ребенка, и от того как он себя в них чувствует, зависит его развитие как личности. Нельзя не до оценивать значение семьи в образовательном процессе ребёнка. По слова американского философа и писателя Джорджа Сантаяна, ребенок, получивший образование только в учебном заведении, — необразованный ребенок.

Современное общество требует образованных, нравственных, предприимчивых людей. В настоящее время семья развивается в условиях качественно новой противоречивой общественной ситуации, когда, с одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи, с другой стороны, наблюдаются процессы, которые приводят к обострению семейных проблем. Учитывая это, можно с полным правом считать, что семья была, есть и будет важнейшим институтом воспитания, социализации ребенка. Это первый коллектив ребёнка, естественная среда его развития, где закладываются основы будущей личности. С момента, когда ребёнок поступает в образовательное учреждение, возникает «педагогический треугольник» (учитель – ученик – родитель). От того, как складываются отношения между педагогами, учащимися и их родителями зависят и достижения в воспитании и развитии детей. Следовательно, в сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы. Только в процессе сотрудничества педагогов и родителей можно успешно решать проблему развития школьника. Формы и методы работы с родителями должны быть направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление ее воспитательного потенциала. Процесс взаимодействия семьи и школы направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогам.

Эффективность воспитания обучения ребенка сильно зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья.  Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей, и участвуют в ее реализации.

Формы взаимодействия педагогов и родителей – это многообразие организации их совместной деятельности и общения. Приемов и методов работы с родителями у классного руководителя огромное количество. Хочу остановиться на тех формах работы, которые использую я в своей работе.

Формы познавательной деятельности (творческие отчёты по предметам, дни открытых уроков, турниры знатоков)

Формы трудовой деятельности (оформление кабинета, генеральная уборка)

Формы досуга (совместные праздники, подготовка концертов, спектаклей, соревнования, конкурсы, КВН)

Открытые уроки обычно организуются с целью ознакомления родителей с предметом, методикой преподавания, требованиями учителя. В этот день педагог проводит уроки в нетрадиционной форме, стремясь показать свое мастерство, раскрыть способности детей. День завершается коллективным анализом: отмечаются достижения, наиболее интересные формы урока, результаты познавательной деятельности, ставятся проблемы, намечаются перспективы.

Индивидуальная работа с родителями требует от педагога гораздо больше усилий и изобретательности, но и эффективность её значительно выше. Именно в индивидуальном общении родители усваивают требования, предъявляемые школой к учащимся, и становятся союзниками классного руководителя.

Мои принципы общения с родителями складываются из следующих составляющих:

Помнить, что их дети - самое дорогое в жизни. Очень важно быть умной и тактичной. Постараться не обидеть и не унизить достоинство ребёнка и его родителей.

Каждая встреча должна стать для родителей полезной и результативной. Каждое собрание - вооружить их новыми знаниями в области педагогики, психологии, процесса обучения. Помимо общих направляющих идей, постараться каждому родители дать конкретные индивидуальные указания для их ребёнка.

Только в содружестве с родителями можно добиться хороших результатов.

Так же важна работа с родительским комитетом, которая является связующим звеном между семьёй школой общественностью, с учащимися класса

И всё же основной формой работы с родителями является родительское собрание, где обсуждаются проблемы жизни классного и родительского коллектива. Оно служит школой воспитания родителей, формирующей родительское мнение. Это основная форма коллективной работы учителя с семьями учащихся. Как показывает опыт работы, система проведения классных собраний не только вызывает интерес у родителей и положительно оценивается ими, но и помогает совместно решать важные вопросы по воспитанию и обучению детей. За основу моей воспитательной работы я, безусловно, взяла принцип союза учителя, родителей и ребёнка. Работая в начальной школе, я поняла, как важен контакт учителя и родителей для усвоения учебного процесса ребёнком, его гармоничное привыкание к школьной жизни. Ведь ребёнок – это не только объект, но и субъект воспитательного процесса. И поэтому главная цель в работе с родителями – всеми доступными средствами достигать взаимодействия, согласия с родителями в воспитании общей культуры, в создании эмоционально-благоприятного климата, ориентирующего на повышения качества обучения детей. Исходя из цели воспитательной работы с родителями, я определила следующие задачи:

1. Организовать психолого-педагогическое просвещение родителей;

2. Создать условия для благополучного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей;

3. Привить культуру быть родителями, владеть приёмами воспитания и взаимодействия с детьми.

При подготовке к родительским собраниям я придерживаюсь следующих правил:

1.Родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей.

Мониторинг: Ознакомить с достижениями ребенка по темам или итогам четверти я решила с помощью мониторинга по предметам.

Определила параметры, которые необходимо систематически анализировать, в том числе процент качества.

Определила, удобства ввода данных для обработки при помощи кругов, отметок, баллов.

Данная информация доступна всем участникам образовательного процесса, на страницах электронного журнала. Результаты успеваемости учащихся распечатываются или вносятся в презентацию. По более сложным темам провожу учебные лектории, где я объясняю родителям требования по теме и качество выполнения работ.

От успешного проведения таких мониторингов выигрывают все стороны. Положительным результатом сотрудничества для педагога становится повышение качества обучения каждого ребёнка и класса в целом. Ведь показатели качества обучения можно разделить на две основные группы:

  • Показатели, характеризующие качество учебного процесса;

  • Показатели, характеризующие уровень подготовки обучающихся;

Возможны два механизма совершенствования качества образования:

- Один из них реализуется в педагогической системе, он включает выявление несоответствий и проведение корректирующих или предупреждающих действий учителя, зная индивидуальные способности и возможности ученика.

- Второй механизм заключается в анализе системы знаний со стороны родителей и доработок навыков и умений, приобретенных учащимся на уроках.

2. Тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей. (посвященные обсуждению наиболее актуальных и сложных вопросов воспитания и развития учащихся данного возраста)

Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание вслепую. Интуитивно. Все это, как правило, не приносит позитивных результатов.

В ранний школьный период родители и семейная атмосфера являются наиболее важными факторами в развитии и обучении детей. Некоторым родителям могут понадобиться соответствующая подготовка. В свою очередь учитель должен осознать, что его работа в классе не принесет больших результатов без активного участия родителей. Партнерство семьи и школы должно работать в интересах ребенка, разделяя ответственность за его образование и воспитание.

3. Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: анализ ситуаций, тренинги, дискуссии, поднимают интерес темы анкеты детей и родителей (совпадение взглядов), рисунки. После собрания раздаются родителям памятки.

4. Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей учащихся.

5. Анкеты по итогам собрания позволяют определить успешность воспитательного процесса, как складываются отношения между участниками, формируют сотрудничество, способствуют единению, устанавливают взаимопонимание между родителями и детьми. Семья вместе со школой создаёт тот важнейший комплекс факторов и условий воспитывающей среды, который определяет эффективность всего образовательного процесса.

Так же важно отметить, что семья должна рассматривать школу как своего друга в деле воспитания ученика. Сотрудничество школы и семьи это результат целенаправленной и длительной работы, которая, прежде всего, предполагает всестороннее и систематическое изучение семьи, особенностей и условий семейного обучения и воспитания ребенка. Взаимодействие участников педагогического процесса должно быть спланировано и организовано. Суть взаимодействия учителя и семьи заключается в том, что обе стороны заинтересованы в раскрытии и развитии в ребенке лучших качеств.

Хотелось бы закончить своё выступление высказыванием, сказанным давным-давно Сент Экзюпери «Зорко одно лишь сердце». Не редко в жизни учителя, возникают ситуации, когда только зоркое, чуткое сердце может помочь в чём-то разобраться, найти решение из, казалось бы, неразрешимых проблем. Как сложно бывает порой растопить настороженность и недоверие родителей, особенно по отношению к молодым педагогам, не имеющим большого практического опыта, я испытала это на собственном примере. Но, доброжелательное отношение, корректность в общении, стремление в достижении поставленных целей и искренняя любовь к своим ученикам, приносят положительные результаты.

Вывод:

Суть взаимодействия учителя и семьи заключается в том, что обе стороны заинтересованы в раскрытии и развитии в ребенке лучших качеств.

Обучающий процесс в стенах школы и дома неразрывно связан между собой. И только тесный контакт педагога и родителя, желание идти на встречу друг другу в достижении взаимопонимания, с направляющей ролью школы, может принести ощутимые плоды в процессе обучения ребёнка, формировании его, как многогранной, полноценной личности.


Общая информация

Номер материала: ДБ-181473

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.