Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Взаимодействие родителей и учителя начальных классов как обязательное условие качества процесса образования.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Взаимодействие родителей и учителя начальных классов как обязательное условие качества процесса образования.

библиотека
материалов

Взаимодействие родителей и учителя начальных классов

как обязательное условие качества процесса образования.

Базанова Юлия Викторовна

Актуальность темы:


Изучение данной темы является актуальной, так как взаимодействие родителей и учителя - одна из типичных проблем, с которой приходится сталкиваться любому педагогу, повышая качество обучения и воспитания всего класса.

Цель:

Изучить теоретические проблемы взаимодействия учителя и родителей и дать практические разработки содержания деятельности в этом направлении.

Задачи:

1.Проанализировать нравственное воспитание современной семьи

2.Определить наиболее эффективные формы работы учителя начальных классов с родителями

3.Дать методические рекомендации для педагогов.


Семья и школа играют важную роль в жизни ребенка, и от того как он себя в них чувствует, зависит его развитие как личности. Нельзя не до оценивать значение семьи в образовательном процессе ребёнка. По слова американского философа и писателя Джорджа Сантаяна, ребенок, получивший образование только в учебном заведении, — необразованный ребенок.

Современное общество требует образованных, нравственных, предприимчивых людей. В настоящее время семья развивается в условиях качественно новой противоречивой общественной ситуации, когда, с одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи, с другой стороны, наблюдаются процессы, которые приводят к обострению семейных проблем. Учитывая это, можно с полным правом считать, что семья была, есть и будет важнейшим институтом воспитания, социализации ребенка. Это первый коллектив ребёнка, естественная среда его развития, где закладываются основы будущей личности. С момента, когда ребёнок поступает в образовательное учреждение, возникает «педагогический треугольник» (учитель – ученик – родитель). От того, как складываются отношения между педагогами, учащимися и их родителями зависят и достижения в воспитании и развитии детей. Следовательно, в сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы. Только в процессе сотрудничества педагогов и родителей можно успешно решать проблему развития школьника. Формы и методы работы с родителями должны быть направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление ее воспитательного потенциала. Процесс взаимодействия семьи и школы направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогам.

Эффективность воспитания обучения ребенка сильно зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья.  Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей, и участвуют в ее реализации.

Формы взаимодействия педагогов и родителей – это многообразие организации их совместной деятельности и общения. Приемов и методов работы с родителями у классного руководителя огромное количество. Хочу остановиться на тех формах работы, которые использую я в своей работе.

Формы познавательной деятельности (творческие отчёты по предметам, дни открытых уроков, турниры знатоков)

Формы трудовой деятельности (оформление кабинета, генеральная уборка)

Формы досуга (совместные праздники, подготовка концертов, спектаклей, соревнования, конкурсы, КВН)

Открытые уроки обычно организуются с целью ознакомления родителей с предметом, методикой преподавания, требованиями учителя. В этот день педагог проводит уроки в нетрадиционной форме, стремясь показать свое мастерство, раскрыть способности детей. День завершается коллективным анализом: отмечаются достижения, наиболее интересные формы урока, результаты познавательной деятельности, ставятся проблемы, намечаются перспективы.

Индивидуальная работа с родителями требует от педагога гораздо больше усилий и изобретательности, но и эффективность её значительно выше. Именно в индивидуальном общении родители усваивают требования, предъявляемые школой к учащимся, и становятся союзниками классного руководителя.

Мои принципы общения с родителями складываются из следующих составляющих:

Помнить, что их дети - самое дорогое в жизни. Очень важно быть умной и тактичной. Постараться не обидеть и не унизить достоинство ребёнка и его родителей.

Каждая встреча должна стать для родителей полезной и результативной. Каждое собрание - вооружить их новыми знаниями в области педагогики, психологии, процесса обучения. Помимо общих направляющих идей, постараться каждому родители дать конкретные индивидуальные указания для их ребёнка.

Только в содружестве с родителями можно добиться хороших результатов.

Так же важна работа с родительским комитетом, которая является связующим звеном между семьёй школой общественностью, с учащимися класса

И всё же основной формой работы с родителями является родительское собрание, где обсуждаются проблемы жизни классного и родительского коллектива. Оно служит школой воспитания родителей, формирующей родительское мнение. Это основная форма коллективной работы учителя с семьями учащихся. Как показывает опыт работы, система проведения классных собраний не только вызывает интерес у родителей и положительно оценивается ими, но и помогает совместно решать важные вопросы по воспитанию и обучению детей. За основу моей воспитательной работы я, безусловно, взяла принцип союза учителя, родителей и ребёнка. Работая в начальной школе, я поняла, как важен контакт учителя и родителей для усвоения учебного процесса ребёнком, его гармоничное привыкание к школьной жизни. Ведь ребёнок – это не только объект, но и субъект воспитательного процесса. И поэтому главная цель в работе с родителями – всеми доступными средствами достигать взаимодействия, согласия с родителями в воспитании общей культуры, в создании эмоционально-благоприятного климата, ориентирующего на повышения качества обучения детей. Исходя из цели воспитательной работы с родителями, я определила следующие задачи:

1. Организовать психолого-педагогическое просвещение родителей;

2. Создать условия для благополучного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей;

3. Привить культуру быть родителями, владеть приёмами воспитания и взаимодействия с детьми.

При подготовке к родительским собраниям я придерживаюсь следующих правил:

1.Родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей.

Мониторинг: Ознакомить с достижениями ребенка по темам или итогам четверти я решила с помощью мониторинга по предметам.

Определила параметры, которые необходимо систематически анализировать, в том числе процент качества.

Определила, удобства ввода данных для обработки при помощи кругов, отметок, баллов.

Данная информация доступна всем участникам образовательного процесса, на страницах электронного журнала. Результаты успеваемости учащихся распечатываются или вносятся в презентацию. По более сложным темам провожу учебные лектории, где я объясняю родителям требования по теме и качество выполнения работ.

От успешного проведения таких мониторингов выигрывают все стороны. Положительным результатом сотрудничества для педагога становится повышение качества обучения каждого ребёнка и класса в целом. Ведь показатели качества обучения можно разделить на две основные группы:

  • Показатели, характеризующие качество учебного процесса;

  • Показатели, характеризующие уровень подготовки обучающихся;

Возможны два механизма совершенствования качества образования:

- Один из них реализуется в педагогической системе, он включает выявление несоответствий и проведение корректирующих или предупреждающих действий учителя, зная индивидуальные способности и возможности ученика.

- Второй механизм заключается в анализе системы знаний со стороны родителей и доработок навыков и умений, приобретенных учащимся на уроках.

2. Тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей. (посвященные обсуждению наиболее актуальных и сложных вопросов воспитания и развития учащихся данного возраста)

Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание вслепую. Интуитивно. Все это, как правило, не приносит позитивных результатов.

В ранний школьный период родители и семейная атмосфера являются наиболее важными факторами в развитии и обучении детей. Некоторым родителям могут понадобиться соответствующая подготовка. В свою очередь учитель должен осознать, что его работа в классе не принесет больших результатов без активного участия родителей. Партнерство семьи и школы должно работать в интересах ребенка, разделяя ответственность за его образование и воспитание.

3. Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: анализ ситуаций, тренинги, дискуссии, поднимают интерес темы анкеты детей и родителей (совпадение взглядов), рисунки. После собрания раздаются родителям памятки.

4. Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей учащихся.

5. Анкеты по итогам собрания позволяют определить успешность воспитательного процесса, как складываются отношения между участниками, формируют сотрудничество, способствуют единению, устанавливают взаимопонимание между родителями и детьми. Семья вместе со школой создаёт тот важнейший комплекс факторов и условий воспитывающей среды, который определяет эффективность всего образовательного процесса.

Так же важно отметить, что семья должна рассматривать школу как своего друга в деле воспитания ученика. Сотрудничество школы и семьи это результат целенаправленной и длительной работы, которая, прежде всего, предполагает всестороннее и систематическое изучение семьи, особенностей и условий семейного обучения и воспитания ребенка. Взаимодействие участников педагогического процесса должно быть спланировано и организовано. Суть взаимодействия учителя и семьи заключается в том, что обе стороны заинтересованы в раскрытии и развитии в ребенке лучших качеств.

Хотелось бы закончить своё выступление высказыванием, сказанным давным-давно Сент Экзюпери «Зорко одно лишь сердце». Не редко в жизни учителя, возникают ситуации, когда только зоркое, чуткое сердце может помочь в чём-то разобраться, найти решение из, казалось бы, неразрешимых проблем. Как сложно бывает порой растопить настороженность и недоверие родителей, особенно по отношению к молодым педагогам, не имеющим большого практического опыта, я испытала это на собственном примере. Но, доброжелательное отношение, корректность в общении, стремление в достижении поставленных целей и искренняя любовь к своим ученикам, приносят положительные результаты.

Вывод:

Суть взаимодействия учителя и семьи заключается в том, что обе стороны заинтересованы в раскрытии и развитии в ребенке лучших качеств.

Обучающий процесс в стенах школы и дома неразрывно связан между собой. И только тесный контакт педагога и родителя, желание идти на встречу друг другу в достижении взаимопонимания, с направляющей ролью школы, может принести ощутимые плоды в процессе обучения ребёнка, формировании его, как многогранной, полноценной личности.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров496
Номер материала ДБ-181473
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх