Взаимодействие семьи и школы в экологическом воспитании младших школьников.

Юшкова Зифа Сагитьяновна,

учитель начальных классов

МАОУ лицей № 135

Взаимодействие семьи и школы в экологическом воспитании младших школьников.

Каждый из тех, кто принес и приносит вред природе, когда-то был ребенком, поэтому так важно начать формирование экологической культуры в детстве. Большую роль в деле экологического воспитания играет семья.

С первого класса привлекаю родителей к активному взаимодействию по вопросам экологического воспитания учащихся. Использую разные формы работы: родительские собрания, совместные проекты, выставки, праздники,  совместные экскурсии.

Свою работу начинаю с проведения родительского собрания.  Цель такого собрания - создание условий, способствующих взаимодействию школы и семьи в экологическом воспитании младших школьников. Форма проведения: собрание по типу эмпирического исследования с элементами родительского всеобуча. Такая форма проведения собрания дает возможность привлечь родителей к активному участию.

До собрания проводится подготовительная работа: анкетирование обучающихся и родителей, разработка памятки для родителей, оформление выставки поделок из природного материала «Работы лучшие свои – родной природе посвятим», подготовка презентации к собранию.

Результаты анкетирования используются на собрании для мотивации родителей  на проведение исследования.

Этапы проведения собрания:

·       Родительский всеобуч.

Цель: педагогическое просвещение родителей по вопросам экологического воспитания младших школьников. Обратить внимание родителей на экологическую обстановку в Свердловской области, входящую в десятку самых неблагоприятных с экологической точки зрения субъектов Российской Федерации, познакомить с нравственными ценностями, определяемыми Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания (жизнь и эволюция, природа родного края, заповедная природа, экологическое сознание). Необходимо подвести родителей к мысли о важности экологического воспитания подрастающего поколения, о необходимости объединения усилий школы и семьи в этом вопросе.

·       Работа родителей в группах.

Цель: разработка мини-проектов по организации совместной деятельности  в рамках работы по экологическому воспитанию детей. Для успешной работы в группах необходимо подготовить рабочие материалы (тексты по проблеме собрания), план работы в группе, рабочие листы для фиксации результатов работы. План работы может включать следующие компоненты: придумать название проекта, определить цель и задачи проекта, выбрать формы работы, представить проект другим группам.

·       Представление результатов работы.

·       Подведение итогов собрания, принятие решений.

В ходе проведения собрания родителями моего класса были разработаны проекты: «Берегите птиц», «Цветы для класса», «Красная книга нашего парка», «Берегите воду». Было принято решение включить эти проекты в программу внеурочной деятельности класса.

В прошлом году совместно с родителями был реализован проект «Берегите птиц». Ребята собрали материал о зимующих птицах Урала, приготовили запасы  корма.  С помощью родителей сделали  кормушки, развесили их во дворе лицея, организовали дежурство по кормлению птиц, вели наблюдения за птицами, которые прилетали к кормушкам. 15 января 2016 года мы  провели акцию «День зимующих птиц», нарисовали плакаты с призывом кормить птиц, раздали их ребятам и родителям других классов. Проект принес удовлетворение и детям, и их родителям.

Только опираясь на семью, только совместными усилиями можно решить главную задачу – воспитание человека с большой буквы, человека экологически грамотного, ответственного за природу, умеющего ее понимать и любить. А любовь к природе есть не пассивное созерцательное отношение к ней, а активная действенная работа по сохранению и улучшению. Образцом правильного, бережного поведения в природе должен стать личный пример педагогов и родителей.