Взаимодействие школы с семьей.

                                    Взаимодействие школы с семьей.

Одним из важных направлений  в деятельности классного руководителя является работа с семьёй, в которой ребёнок растёт и воспитывается. И какую бы сторону развития детей мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в  его эффективности на разных возрастных этапах играет семья, поэтому основными воспитателями являются родители, а задача классного руководителя помочь и подсказать им.

Работу по вовлечению родителей в совместную деятельность школы веду по нескольким направлениям.

Информационно–аналитическое. С целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, для согласования воспитательных воздействий на ребенка я начинаю работу с наблюдения на тему «Сотрудничество школы и семьи».

Анкета позволяет определить ряд качественных и количественных критериев, при работе с родителями в школе. Количественными показателями являются: присутствие родителей на мероприятиях; посещение родительских собраний и консультаций; присутствие родителей на открытых мероприятиях; участие родителей в подготовке и проведении экскурсий, посещение «Дня открытых дверей»; помощь родителей в оснащении педагогического процесса.

Далее я выделяю для себя качественные показатели: инициативность, ответственность, отношение родителей к продуктам совместной деятельности детей и взрослых.

Для скоординированной работы школы и родителей я ставлю  перед собой следующие цели:

1. Создание условий для благоприятного взаимодействия с родителями.

2. Установление доверительных и партнерских отношений с родителями.

Для достижения поставленной цели выделяю следующие задачи:

1. Разработать систему мероприятий направленную на создание благоприятных взаимоотношений семьи и школы.

2. Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.

3. Организовать формы совместного взаимодействия родителей и школы.

Для реализации поставленных задач я использую активные формы и методы работы с родителями: посещение семей на дому; общие родительские собрания; консультации; мероприятия с участием родителей; выставки детских работ, участие родителей в подготовке и проведении мероприятий. В результате повышается  уровень воспитательно-образовательной деятельности родителей, что способствует  развитию их творческой инициативы.

Неотъемлемой частью работы с родителями являются родительские собрания. Для того чтобы привлечь родителей к участию в нем я готовлю выставку детских работ. На каждом собрании выражаю благодарность родителям, которые уделяют много внимания своим детям и помогают в совместной работе.

Наглядно - информационное направление использую в виде консультаций и рекомендаций на родительских собраниях и индивидуальных беседах. Где каждый родитель получает рекомендации по той или иной проблеме.

Наглядно-информационное направление дает возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме, напомнить тактично о родительских обязанностях и ответственности.

Досуговое направление в работе с родителями оказывается самым привлекательным, востребованным, полезным, но и самым трудным в организации.

В классе проводятся такие праздники как: «День Матери», «День рождения», «Лучшая семья моя», «Все профессии нужны, все профессии важны» (встреча с интересным человеком), спортивные досуги «Семья – здоровый образ жизни», совместные проекты «Моя родословная», «Моя семья».

Проводимая работа повышает  психолого-педагогическую компетентность родителей в вопросах детско-родительских отношений.

Хотелось бы сказать об одном важном моменте в системе работы с родителями. Каждый человек, сделав работу, нуждается в оценке своего труда. В этом нуждаются и наши родители. «Похвала полезна хотя бы потому, что укрепляет нас в доброжелательных измерениях», − писал Ф. Ларошфуко.

 Воспитание и развитие ребенка невозможны без участия родителей. Чтобы они стали помощниками педагога, творчески развивались вместе с детьми, необходимо убедить их в том, что они способны на это, что нет увлекательнее и благороднее дела, чем учиться понимать своего ребенка, а поняв его, помогать во всем, быть терпеливыми и деликатными и тогда все получится. На сегодняшний день можно сказать, что у меня сложилась определенная система в работе с родителями. Использование разнообразных форм работы дают определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» становятся активными участниками встреч и помощниками учителя, создается атмосфера взаимоуважения.

В результате проделанной работы, использовании различных форм и методов общения с родителями, повышается психолого-педагогическая грамотность родителей и культура межличностного взаимодействия детей в классе.

                                                                                                                                              С.Ю.Климова,

                                                                                                  Учитель начальных классов

                                                                                                           МБОУ «Гимназия №1»