Взаимодействие социального педагога с классными руководителями

• 1 слайд

  «Формы, методы и проблематика взаимодействия социального педагога с классным руководителем»
  

• 2 слайд

  МБОУ «Чебаклинская СОШ»
  Структурное подразделение «Яланкульская ООШ»
  «Чебаклинский детский сад»
  

• 3 слайд

  
  
  
  общее количество детей: 99
  классных комплектов: 10
  дети, обучающиеся на дому 4
  дети –инвалиды 4
  опекаемые дети по школе 6 сирот 4
  СОП- 7 семей
  Многодетные 24 семьи
  Обучающиеся коррекционного класса 6
  
  
  
  

• 4 слайд

  Взаимодействие социального педагога, классного руководителя обусловлено, прежде всего тем, что их работа связана с одним объектом – это ученик.
  
  

• 5 слайд

  Общие проблемы
  Организация воспитательной работы с детьми, направленной на формирование общей культуры личности, адаптацию к жизни в обществе
  Выявление имеющихся у детей проблем и трудностей
  Своевременное разрешение конфликтных ситуаций
  Реализация прав и свобод ребенка
  Пропаганда здорового образа жизни
  

• 6 слайд

  Цель работы
  Главная цель работы социального педагога и классных руководителей в МБОУ «Чебаклинская СОШ» – совместное выявление причин возникающих у ребенка проблем и проведения социально-педагогической и психологической коррекционной работы для оказания помощи и предупреждения возможных проблемных ситуаций.
  

• 7 слайд

  Направления
  Социальная диагностика
  Профилактическая работа
  Просветительская работа
  Коррекционно- развивающая работа
  Консультативная работа
  

• 8 слайд

  В совместной работе используются уже проверенные формы и методы работы:
  Социально – педагогические беседы
  Консультации и информирование по правам и обязанностям родителей за воспитание детей и юридической ответственности
  Обязательный патронаж семей
  
  
  

• 9 слайд

  Групповая работа с родителями из неблагополучных семей
  
  
  тренинговые занятия;
  консультирование;
  повышение педагогической культуры родителей через родительский всеобуч
  

• 10 слайд

  Для выявления причин девиантного поведения, неуспешности в учебе, пропусков занятий, бродяжничества, агрессии, конфликтности с учителями, учащимися, совершение правонарушений составляется карта межличностного развития учащегося и карта наблюдений, которые заполняется раз в четверть совместно классным руководителем, социальным педагогом
  

• 11 слайд

  Для профилактики безнадзорности опрашиваем и контролируем занятость учащихся во внеурочное время. Беседуем и привлекаем ребят к занятиям в школьных кружках и спортивных секциях.
  Особое внимание уделяем занятости детей в летние каникулы. Классные руководители подают информацию о предварительной занятости детей.
  
  

• 12 слайд

  Совместно с классным руководителем организуем досуг детей
  

• 13 слайд

  . Разрабатываем такие мероприятия, как тренинги общения (обучение подростков бесконфликтному поведению, как избежать конфликта), ролевые игры, проектная деятельность, проигрывание ситуаций, мастерская общения «Как вести себя среди людей», «Учимся толерантности», «Дружбой дорожить умейте», «Весенняя неделя добра».
  
  Традиционные мероприятия
  

• 14 слайд

  Акция «Сохраним село для потомков!»
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  С 01 октября консультационный пункт для родителей. Запланированы следующие мероприятия: «Тревожный ребенок. Подход в воспитании», «Умение общаться с детьми разных темпераментов», «Золотые ключи общения», «Искусство жить с детьми», «Родительский авторитет - самый важный фактор воспитания».
  
  

• 17 слайд

  « В основе воспитания, как самое первое и главное условие успеха, должен лежать сердечный , любовный подход к ребенку.
  Чем ближе подошел педагог к ребенку ,чем искреннее их взаимные отношения, тем надежнее фундамент воспитания »…
   
  (Всеволод Петрович Кащенко , известный отечественный ученый , педагог, общественный деятель в книге: «Педагогическая коррекция…»)