Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / «Взаимодействие специалистов образовательного учреждения в психолого-педагогическом сопровождении детей с ограниченными возможностями здоровья»

«Взаимодействие специалистов образовательного учреждения в психолого-педагогическом сопровождении детей с ограниченными возможностями здоровья»



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Школьному психологу
Педагог-психолог МБОУ «СОШ №11 Дунина Н.В.» Взаимодействие специалистов образ...
В последнее время в образовательных учреждениях все больше детей с различным...
Взаимодействие всех специалистов необходимо для своевременного реагирования...
БАРЬЕРЫ: Отсутствие гибких образовательных стандартов. Несоответствие учебных...
Функциональные задачи Педагог-психолог Учитель-логопед Создание среды психоло...
модель совместной работы учителя-логопеда и педагога-психолога в процессе кор...
модель взаимодействия учителя-логопеда и педагога-психолога в условиях образо...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педагог-психолог МБОУ «СОШ №11 Дунина Н.В.» Взаимодействие специалистов образ
Описание слайда:

Педагог-психолог МБОУ «СОШ №11 Дунина Н.В.» Взаимодействие специалистов образовательного учреждения в психолого-педагогическом сопровождении детей с ограниченными возможностями здоровья

№ слайда 2 В последнее время в образовательных учреждениях все больше детей с различным
Описание слайда:

В последнее время в образовательных учреждениях все больше детей с различными проблемами, препятствующими усвоению учебного материала.

№ слайда 3 Взаимодействие всех специалистов необходимо для своевременного реагирования
Описание слайда:

Взаимодействие всех специалистов необходимо для своевременного реагирования по различным вопросам, возникающим в образовательном процессе.

№ слайда 4 БАРЬЕРЫ: Отсутствие гибких образовательных стандартов. Несоответствие учебных
Описание слайда:

БАРЬЕРЫ: Отсутствие гибких образовательных стандартов. Несоответствие учебных планов и содержания обучения массовой школы особым образовательным потребностям ребенка. Отсутствие специальной подготовки педагогического коллектива образовательного учреждения общего типа, незнание основ коррекционной педагогики и специальной психологии. Отсутствие у педагогов массовых школ представлений об особенностях психофизического развития детей с ОВЗ, методиках и технологии организации образовательного и коррекционного процесса для таких детей.

№ слайда 5 Функциональные задачи Педагог-психолог Учитель-логопед Создание среды психоло
Описание слайда:

Функциональные задачи Педагог-психолог Учитель-логопед Создание среды психологической поддержки детям с нарушениями речи. Обследование детей и выявление среди них нуждающихся в профилактической и коррекционной речевой помощи; Развитие памяти, внимания, мышления, пространственной ориентировки. Развитие общей и мелкой моторики. Изучение уровня речевого, познавательного развития; Развитиевниманияи фонематического слуха. Изучение индивидуальных особенностей детей, нуждающихся в логопедической помощи; Развитие зрительно-моторной координации. Определение основных направлений исодержания работыс каждым ребёнком; Развитие произвольности и навыков самоконтроля, волевых качеств. Систематическое проведение профилактической и коррекционно-речевой работы с детьми в соответствии с их индивидуальными программами; Активизация отработанной лексики. Оценка результатов помощи детям; Снятие тревожности у детей при негативном настрое на логопедические занятия. Определение степени речевой готовности детей к школьному обучению; Обеспечение психологической готовности к школьному обучению. Проведение просветительской и пропедевтической работы с педагогами и родителями детей, имеющих речевые нарушения Повышение психологической культуры родителей и педагогов.

№ слайда 6 модель совместной работы учителя-логопеда и педагога-психолога в процессе кор
Описание слайда:

модель совместной работы учителя-логопеда и педагога-психолога в процессе коррекционно-развивающей образовательной деятельности 1 этап – Логопедическая и психологическая диагностика 2 этап – Мини-консилиум специалистов 3 этап – Разработка путей сопровождения ребенка 4 этап – Анализ результативности совместной деятельности

№ слайда 7 модель взаимодействия учителя-логопеда и педагога-психолога в условиях образо
Описание слайда:

модель взаимодействия учителя-логопеда и педагога-психолога в условиях образовательного учреждения позволяет: 1.     Учитывать не только речевые, но и индивидуально-типологические особенности детей, а также их компенсаторные возможности; 2.    Четко формулировать объективное заключение; 3.    Разрабатывать индивидуальные и групповые программы коррекционного обучения на долгосрочную перспективу; 4.    Своевременно  и качественно  помочь обучающимся преодолеть  речевые нарушения, более успешно овладеть программным материалом; 5.    Формировать положительную мотивацию к учебной деятельности; 6.     Развивать у обучающихся с речевой патологией уверенность в своих возможностях, что способствует успешному развитию, обучению и адаптации в школьной среде.

№ слайда 8 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров178
Номер материала ДВ-041764
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх