341871
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияСтатьиВзаимодействие учителя логопеда с учителями начальной школы

Взаимодействие учителя логопеда с учителями начальной школы

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Взаимодействие учителя логопеда с учителями начальной школы

Успешное осуществление коррекционной работы зависит от контакта учителя-логопеда с учителями начальных классов. Учитель начальных классов – это проводник детей в мире знаний. При коррекции речевых нарушений у младших школьников необходимо выстроить процесс взаимодействия между учителем и логопедом и тем повысить качество работы и успеваемость учащихся. Практика показывает, что учителя начальных классов, познакомившись с целями и задачами логопедической работы в школе, стараются объективно и заинтересованно относиться к работе логопеда, так как учитель должен очень внимательно и осторожно оценивать работу ученика-логопата. Всё дело в том, что эти ученики при всём своём желании и старании не в состоянии выполнить задания, особенно письменные, в соответствии с нормами, принятыми в школе. Очень важно научить учителя отличать логопатическую ошибку от ошибки, обусловленной тем, что ученик не усвоил то или иное правило грамматики.

Кроме того, во избежание недоразумений учителя начальных классов должны знать, что на своих занятиях логопед очень специфично оценивает работу учащихся. Оценка на логопедическом занятии ставится прежде всего по психолого-педагогическим параметрам работы ученика, т.е. за внимательность в течение всего занятия, активность, желание работать и количество самостоятельно обнаруженных, а не допущенных ошибок. Поэтому ученик, неудовлетворительно успевающий в классе, на логопедических занятиях может получать положительные оценки.

Обучение младших школьников с нарушениями речи в общеобразовательной школе строится на общих основаниях: учитель учит детей внимательно следить за ходом рассуждения, точно выражать мысль в словах, сначала думать, а потом делать что-либо. Учиться таким образом готовы не все дети. В число неуспевающих регулярно попадает большое количество детей, имеющих нарушения речи. Поскольку развитие речи тесно связано с развитием памяти и мышления, эффективность логопедической работы во многом зависит от того, насколько учитывается уровень развития всех составляющих интеллектуальной готовности ребёнка к школе. В сложившихся условиях связующим звеном между требованиями школьной программы и возможностями ребёнка является школьный логопед.

Коррекционная направленность процесса обучения обеспечивается доступностью обучения. Основная задача – готовить почву к усвоению знаний, то есть на каждом этапе работы вести пропедевтическую подготовку. Надо учить ребёнка учиться. Для более подробного ознакомления учителей начальных классов со спецификой логопедической работы учителя могут посещать логопедические занятия.

На уроках русского языка и чтения необходимо проводить упражнения, игры по профилактике нарушений письменной и устной речи, так как гораздо проще предотвратить это нарушение, нежели исправлять его. Ведь когда ребёнок с нарушениями речевой системы попадает в первый класс общеобразовательной школы, то в первую очередь обращается внимание только лишь на звукопроизносительную сторону речевого развития, а затем с началом изучения русского языка появляется проблема с письменной речью.

Письмо представляет собой сложную, системную и произвольную психическую деятельность, которая обеспечивается участием различных структурно-функциональных компонентов, многих психических функций.

Учителя совместно с учителем логопедом участвуют в исправлении у детей речевых нарушений, а также связанных с ними неречевых функций (моторики, внимания, мышления, памяти). Учитель должен иметь полное представление о структуре речевого дефекта ребёнка и знать уровень его актуального развития. Немаловажна здесь и психологическая подготовка ребёнка к занятиям. При неблагоприятной психологической атмосфере, занятиям «из-под палки», результатов может не быть.

И конечно здесь не обойтись без помощи родителей, чтобы они понимали, что только они смогут стать координатором усилий всех специалистов: логопеда, психолога и учителя.

Таким образом, только объединив усилия специалистов, учителей и родителей мы сможем создать для учащихся начальных классов оптимальные условия не просто для успешного обучения, а для обучения с улыбкой, ведь так здорово, когда наши дети не только получают хорошие отметки, но ещё и удовольствие от учёбы!



Общая информация

Номер материала: ДВ-519323

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.