Взаимодействие учителя-логопеда с родителями
Аннотация: В статье раскрываются проблемы во взаимодействии
учителя-логопеда с родителями детей, имеющих нарушения речи.
За последние несколько лет возросло количество детей с
речевыми нарушениями. Неосведомленность родителей в вопросах патологии и
коррекции речи, недооценка ими раннего выявления речевых дефектов и
своевременного воздействия на них, ложные, а порой и вредные установки в
отношении речи детей, говорят о необходимости установления раннего взаимодействия
логопеда с родителями детей, имеющих нарушения речи. Часто родители, которые не
очень серьезно относятся к проблемам своих детей, считают, что нарушение речи —
это издержки возраста, которые исчезнут сами собой. Они приводят массу
оправданий речевым недостаткам своих детей, припоминая всех родственников,
которые в детстве тоже плохо говорили. Сейчас всё больше и больше открывается
частных развивающих центров по подготовке детей к школе. Многие родители,
стремясь дать своему ребенку всё самое лучшее, не обращая внимания на речевые,
а часто ведь и психологические проблемы ребенка, с самого раннего возраста
определяют его в различные кружки, секции и т.д., где малыш, зачастую, получает
ненужный багаж знаний, а насущные задачи своевременно не решаются. К другой
категории родителей относятся люди, которые имеют высокий достаток и считают,
что за деньги можно купить всё. Их подход к специалистам таков: «Я буду платить
любые деньги, но заниматься с ребенком мне некогда». Переубедить таких
родителей гораздо сложно. Логопед может выполнить свою работу блестяще, но при
отсутствии поддержки близких людей ребенок не закрепляет результат, не имеет
заинтересованности и мотивации. Речь может остаться на уровне «кабинетной».
Поэтому перед логопедом стоит главная задача – как можно быстрее установить
контакт со всеми родителями, и как можно раньше проинформировать о проблемах
речи ребёнка, объяснив, что взаимодействие логопеда и родителей – это залог
успеха их совместной работы. Каждого из родителей необходимо нацелить на
систематическую, длительную и кропотливую работу с ребенком, напомнить, что
четкая и правильная речь нужна ребенку на протяжении всей его жизни, а
скорректировать недостатки предпочтительнее и легче в детском возрасте. Таким
образом, при правильно организованной системе взаимодействия логопеда с родителями,
логопеду можно добиться высоких результатов при устранении речевых дефекта у
дошкольников.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.