Взаимодействие классного руководителя, родителей и учащихся в формировании сплочённого классного коллектива.

Предпросмотр материала:

дети.wmf

Для формирования сплоченного коллектива необходимо с первых дней вводить совместное управление. Совместная деятельность даёт каждому ребёнку возможность проявить себя, раскрыть способности и познать новое, научиться общению со сверстниками, с младшими и старшими. Совместная деятельность даёт возможность осознать, что у нас общая школьная жизнь, общие школьные правила.

Приступая к формированию детского коллектива в первом классе, я знакомлюсь с результатами тех материалов, которые предоставляет детский сад, подготовительные курсы будущих первоклассников и школьный психолог. Эта информация является значимой в организации воспитательной работы в классе.

Так в первом классе были сформированы микрогруппы по месту жительства, потому что в школу пришли дети одного микрорайона, из одного детского сада. Во втором - по интересам (на основании изучения особенностей детей), а в третьем - экипажи по виду деятельности.

Постепенно складывалась структура органов соуправления. Ее можно представить в виде схемы.

Структура классного коллектива

Девиз: «Будь, активным, инициативным, добрым, смелым, позитивным»

В нее входят во взаимодействии классный руководитель, родители, актив класса. Наряду с активом класса функционируют отряды «Светофорик» и «01», которые ведут профилактическую работу в классе. Также в структуру класса входят экипажи.

Каждый экипаж имеет своё название и эмблему, каждый член экипажа имеет поручение. Приведу примеры некоторых поручений:

· Санитары

· Корреспонденты

· Художники

· Цветоводы и т.д.

Раз в четверть на классном собрании подводится итог работы экипажей. Командир каждого экипажа рассказывает о проделанной работе. На этом же собрании я использую методы поощрения и стимулирования - каждому экипажу присваивается звание в следующих номинациях:

· Самый дружный

· Самый организованный

· Самый прилежный

· Самый веселый

· Самый трудолюбивый

В 4 классе количество групп-экипажей уменьшится до трех. Таким образом, будет выявлено ведущее направление деятельности коллектива, которое можно развивать в среднем звене (творческое, экологическое, эстетическое).

Я считаю, что в моем классе наиболее ярко выражено нравственно-эстетическое направление. Большая часть класса занимается в кружке «Волшебная иголочка» , руководителем которого я являюсь. У каждого ребёнка есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться, но чтобы они могли проявить свои дарования, нужно умное и умелое руководство взрослых.

Большую поддержку в работе по формированию сплоченного коллектива оказывают родители 3 «В» класса. Cемья играет огромную роль в раскрытии и развитии познавательных интересов, мотивации обучения, культуры общения детей .

Начиная с первых дней работы с младшими школьниками, я знакомлю учащихся с теми традициями, которые живут в школе. Естественно за три года в нашем классном коллективе сформировались некоторые свои традиции и законы.

Дети проживают в школе большой отрезок жизни. Радости и горести каждого ученика переживаются учащимися совместно. От того, как дети проживают каждый день своей жизни, какие впечатления эмоционального плана остаются у них от каждого прожитого дня, зависит результат их дальнейшего продвижения вперед. Любимыми традициями нашего класса стали:

· Праздник «Рождения класса»

· Конкурс чтецов (тематический)

· Поздравления учащихся класса с днем рождения

· Итоговое классное собрание (родители+учащиеся+учителя)

Проходят годы, но и через годы учащиеся вспоминают, какой была жизнь в их классе, какие праздники и встречи, экскурсии и викторины они проводили, какие отношения складывались у них с классным руководителем, одноклассниками, по каким обычаям и на каких традициях строилась жизнь класса.

Подводя итоги, могу сказать, что в классе своя система соуправления, все звенья которой тесно взаимосвязаны. Результатом этой деятельности является самовоспитание личности в коллективе, способной взять на себя ответственность за определённое дело и организовать новый вид совместной деятельности.

Краткое описание материала

Взаимодействие классного руководителя, родителей и учащихся в формировании сплочённого классного коллектива.

Классному руководителю

Другие методич. материалы

DOCX

29.03.2015

1563

Классному руководителю

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Петренко Ольга Александровна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 3998
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

3998
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Петренко Ольга Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.