Инфоурок / География / Конспекты / "Взаимодействие общества и природы"

"Взаимодействие общества и природы"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

УРОК № 8.

Дата урока.

Тема урока. Взаимодействие общества и природы.

Природа и географическая среда. Природопользование

Цель. Сформировать у учащихся представление о формах взаимодействия природы и общества; систематизировать знания о географической среде как сфере взаимодействия общества и природы; углубить систему знаний о природных ресурсах; способствовать развитию экологического мышления учащихся.

Тип урока. Комбинированный.

Ход урока.

  1. Организационный момент.


  1. Актуализация опорных знаний, умений и навыков.


    1. Что такое географическая оболочка?

    2. Что такое антропогенный комплекс?

    3. В чем заключается антропогенное воздействие на природу? Приведите примеры.


  1. Изучение нового материала.


Объявление темы. Слайд 1


«Дерево ожиданий» - Что вы ожидаете от урока? Что узнаете на уроке?


Цели урока. Слайд 2

Слайд 3 Эпиграф к уроку

Вся история человеческого общества –

это история его взаимодействия с природой…..

Карл Маркс

География изучает географическую оболочку. Ее компоненты образовали единый сложный изменяющийся организм – Землю.

Человек – как биологическое существо относится к биосфере, он часть природы. Жизнь человека определяется тем, что он может взять у природы.

Приведите примеры, чем отличалось использование природы в разные исторические эпохи?

  1. Древние охотники и собиратели

  2. Земледельцы и скотоводы

  3. Начало индустриальной эпохи (мануфактурное производство)

  4. Современный этап НТР – машинное производство, растет роль науки и техники)

Формулируем вывод:

РОСТ ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ СОПРОВОЖДАЕТСЯ УСИЛЕНИЕМ НАГРУЗКИ Н ПРИРОДУ!!!!!

Итак с развитием цивилизации потребности человечества стремительно возрастали, пока не приняли планетарных масштабов. Достаточно сказать, что в 20 в объем добычи полезных ископаемых превысил объем добычи за весь предыдущий период существования цивилизации. Сейчас на протяжении одного года человек добывает свыше 100 млрд т минеральных ресурсов, вырубает миллионы га леса, использует миллиарды куб.м воды. Кроме того, использование природных условий Земли крайне редко проводится обдумано, бережно, имеет хищнический, разрушительный характер. Приведите примеры? (терриконы, заболоченные и опустыненые земли, исчезнувшие виды животных и растений ( вырубка лесов, туры, тарпаны, морская корова и т.п)


См рисунок на доске

hello_html_3279251.pnghello_html_m3167bb59.png

hello_html_6215c90b.pnghello_html_562dd240.png

hello_html_41f64efc.png

hello_html_48a74f6d.jpg

Говоря о человеческом обществе как о едином целом и подчеркивая его значение в преобразовании природы, ученые часто используют понятие «антропосфера», имея ввиду часть биосферы, которую использует человек.

Антропосфера – используемая и видоизмененная людьми часть биосферы.

Сейчас более 70% поверхности Земного шара видоизменена под влиянием деятельности человека. На смену природным пришли антропогенные ландшафты (с\х поля, сады, водохранилища, промышленные ландшафты и ландшафты населенных пунктов и т.п)

Наиболее тесно человек взаимодействует с «географической средой». Слайд 4 Так называют часть ГО, которая является необходимым условием для существования человеческого общества. Географическая среда – одно из важнейших понятий географической науки. Оно было предложено еще в конце 19в известным французским географом Элизе Реклю.

Географическая среда – часть природы, с которой общество взаимодействует в процессе своей жизни производственной деятельности. (60 % площади суши)

Слайд 5

Обживая планету, человек изменяет природу и создает искусственную среду (транспортные магистрали, населенные пункты, пром.предприятия, и тд), Поэтому сейчас среда существования человека включает как естественные, так и искусственно созданные элементы. Они объединяются в понятии «окружающая географическая среда».

В биосфере человека привлекают прежде всего природные ресурсы – компоненты окружающей среды, которые непосредственно используются в производстве, служат его сырьевой и энергетической базой.

Природные условия – совокупность компонентов географической среды влияющих на возможности развития хозяйства и условия жизни человека (ГП, климат, рельеф, гидрографичекие условия и т.д)

Деятельность человека в ГО происходит с учетом естественных условий и использованием природных ресурсов. Естественные условия человек непосредственно не использует, но учитывает в своей деятельности. В отличие от них, природные ресурсы привлекаются в хоз.деятельность непосредственно, причем объемы и состав их использования с каждым годом возрастают.

Давайте вспомним классификацию природных ресурсов, которая поможет нам ориентироваться в их разнообразии.

Слайд 8

Какие ва известны виды природных ресурсов?

Работа в группах – каждая группа находит примеры одной из групп природных ресурсов.

Работа со схемой Пр. работа стр 16 , карты атласа стр 8 – 11 учебник стр 72,73,75

Презентация работы групп.

Человек использует природные ресурсы в процессе природопользованиядеятельности, направленной на удовлетворение потребностей человека с помощью природных ресурсов.

Слайд 9

Природопользование – система мер предпринимаемых обществом с целью изучения, освоения, преобразования и охраны окружающей среды.

При этом природные ресурсы могут выступать или как сырье ( используются для переработки в соответствии с потребностями человека – минеральные, лесные и др) или как средство получения сырья (земельные)

Следствием природопользования являются качественные (ухудшение качества) и количественные (уменьшение запасов) изменения природных ресурсов.

Слайд 10

Рациональное природопользование – обеспечивает нормальные условия жизнедеятельности человека, предотвращает возможные вредные воздействия на окружающую среду, разумно регулирует освоение ресурсов.

Нерациональное – природопользование, которое приводит к быстрому ухудшению качества прир.ресурсов и их полному исчезновению.

Слайд 11

Приведите примеры рационального и нерационального природопользования? (исчезновение видов растений и животных, опустынивание, истощение плодородия почв, загрязнение воздуха, поверхностных и подземных вод – утилизация отходов, восстановление лесов, шире использовать неисчерпаемые ресурсы)

К каким проблемам приводит нерациональное природопользование?

Слайд 12

Проблемы:

1. Загрязнение окружающей среды - глобальные экологические проблемы

2.Истощение природных ресурсов;

3. Охрана окружающей среды


Назовите пути решения указанных проблем?

Слайд 13

  1. Создание очистных сооружений

  2. Разработка «чистых» производств, создание безотходных технологий

  3. Рациональное размещение «грязных» производств


  1. Закрепление новых знаний.


Тестирование:

    1. Система мер предпринимаемых обществом с целью изучения, освоения, преобразования и охраны окружающей среды – это :
      А) природные ресурсы; В) географическая среда;
      Б) ресурсообеспеченность; Г) природопользование.

    2. Часть земной природы, с которой человеческое общество непосредственно взаимодействует в жизни и хозяйственной деятельности на данном этапе географического развития, называют:
      А) природными ресурсами; В) географической средой;
      Б) природными условиями; Г) географической оболочкой.

    3. Компоненты природы и их свойства, которые при данном уровне техники и технологии развития могут быть использованы для производства материальных благ, называются:
      А) природные ресурсы; В) географическая среда;
      Б) природные условия; Г) среда обитания.

    4. Укажите период, когда нагрузка общества на природу резко возросла:

А) Период древнего каменного века

Б) Период земледелия и скотоводства древних цивилизаций

В) Мануфактурный период

Г) период научно-технической революции

    1. По характеру возобновления природные ресурсы делятся на:

А) Исчерпаемые и неисчерпаемые

Б) возобновляемые и исчерпаемые

В) минеральные и биологические

Г) неисчерпаемые и невозобновляемые

    1. Совокупность компонентов географической среды влияющих на возможности развития хозяйства и условия жизни человека:

А) природными ресурсами; В) географической средой;
Б) природными условиями; Г) географической оболочкой.

  1. Назовите известные вам виды природопользования __________________________________________________________________

  2. Назовите известные вам проблемы географической среды. ____________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. Предложите пути решения проблем географической среды. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Взаимопроверка.

«Снежный ком» - исполнились ли ожидания?


  1. Домашнее задание.

Стр 29-31 , конспект, подг сообщения о видах загрязнения окруж.среды

ФИ __________________________________________________________

Тестирование:

    1. Система мер предпринимаемых обществом с целью изучения, освоения, преобразования и охраны окружающей среды – это :
      А) природные ресурсы; В) географическая среда;
      Б) ресурсообеспеченность; Г) природопользование.

    2. Часть земной природы, с которой человеческое общество непосредственно взаимодействует в жизни и хозяйственной деятельности на данном этапе географического развития, называют:
      А) природными ресурсами; В) географической средой;
      Б) природными условиями; Г) географической оболочкой.

    3. Компоненты природы и их свойства, которые при данном уровне техники и технологии развития могут быть использованы для производства материальных благ, называются:
      А) природные ресурсы; В) географическая среда;
      Б) природные условия; Г) среда обитания.

    4. Укажите период, когда нагрузка общества на природу резко возросла:

А) Период древнего каменного века

Б) Период земледелия и скотоводства древних цивилизаций

В) Мануфактурный период

Г) период научно-технической революции

    1. По характеру возобновления природные ресурсы делятся на:

А) Исчерпаемые и неисчерпаемые

Б) возобновляемые и исчерпаемые

В) минеральные и биологические

Г) неисчерпаемые и невозобновляемые

    1. Совокупность компонентов географической среды влияющих на возможности развития хозяйства и условия жизни человека:

А) природными ресурсами; В) географической средой;
Б) природными условиями; Г) географической оболочкой.

    1. Назовите известные вам виды природопользования __________________________________________________________

    2. Назовите известные вам проблемы географической среды. __________________________________________________________________________________________________________________________

    3. Предложите пути решения проблем географической среды. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ФИ __________________________________________________________

Тестирование:

        1. Система мер предпринимаемых обществом с целью изучения, освоения, преобразования и охраны окружающей среды – это :
          А) природные ресурсы; В) географическая среда;
          Б) ресурсообеспеченность; Г) природопользование.

        2. Часть земной природы, с которой человеческое общество непосредственно взаимодействует в жизни и хозяйственной деятельности на данном этапе географического развития, называют:
          А) природными ресурсами; В) географической средой;
          Б) природными условиями; Г) географической оболочкой.

        3. Компоненты природы и их свойства, которые при данном уровне техники и технологии развития могут быть использованы для производства материальных благ, называются:
          А) природные ресурсы; В) географическая среда;
          Б) природные условия; Г) среда обитания.

        4. Укажите период, когда нагрузка общества на природу резко возросла:

А) Период древнего каменного века

Б) Период земледелия и скотоводства древних цивилизаций

В) Мануфактурный период

Г) период научно-технической революции

      1. По характеру возобновления природные ресурсы делятся на:

А) Исчерпаемые и неисчерпаемые

Б) возобновляемые и исчерпаемые

В) минеральные и биологические

Г) неисчерпаемые и невозобновляемые

      1. Совокупность компонентов географической среды влияющих на возможности развития хозяйства и условия жизни человека:

А) природными ресурсами; В) географической средой;
Б) природными условиями; Г) географической оболочкой.

      1. Назовите известные вам виды природопользования __________________________________________________________

      2. Назовите известные вам проблемы географической среды. __________________________________________________________________________________________________________________________

      3. Предложите пути решения проблем географической среды. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

Конспект урока для 10 класса "Взвимодейстиве общества и природы. Природа и географическая среда.Природопользование"

Цель.        Сформировать у учащихся представление о формах взаимодействия природы и общества; систематизировать знания о географической среде как сфере взаимодействия общества и природы; углубить систему знаний о природных ресурсах; способствовать развитию экологического мышления учащихся.

урок с использованием ИКТ.

на уроке формируются понятия: географическая среда, антропосфера, при родопользование.

Учащиеся решают проблемные вопросы и делают выводы.

Общая информация

Номер материала: 289508


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»