Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Взаимодействие школьного психолога и классного руководителя

Взаимодействие школьного психолога и классного руководителя



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Школьному психологу
Взаимодействие школьного психолога и классного руководителя
Прямая психологическая служба учитель психолог ребёнок ребёнок учитель психол...
Диагностическая работа Направления деятельности Педагог-психолог	Классный рук...
Направления деятельности Коррекционно-развивающая и консультативная работа Пе...
Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на прим...
Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на прим...
Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на прим...
Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на прим...
 Направления психологического сопровождения при реализации ФГОС НОО :  
Содержание сотрудничества учителя и педагога-психолога: новые возможности пр...
СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ Это совместное участие учителя и педагога-психо...
ТАКТИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ. Это текущее проектирование учебных и внеучебных с...
МОНИТОРИНГ СФОРМИРОВАННОСТИ УУД Это текущая оценка (отслеживание) уровня сфор...
РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МАРШРУТОВ ИОМ – это фо...
Задачи ИОМ
Выбор ИОМ определяется комплексом факторов
Цели применения ИОМ :
Условия реализации ИОМ
ИОМ (индивидуально-образовательный маршрут)   ученика (цы) __ класса (фамилия...
Трудности реализации эффективного взаимодействия психолога и классного руково...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Взаимодействие школьного психолога и классного руководителя
Описание слайда:

Взаимодействие школьного психолога и классного руководителя

№ слайда 2 Прямая психологическая служба учитель психолог ребёнок ребёнок учитель психол
Описание слайда:

Прямая психологическая служба учитель психолог ребёнок ребёнок учитель психолог запрос работа Непрямая психологическая служба запрос работа

№ слайда 3 Диагностическая работа Направления деятельности Педагог-психолог	Классный рук
Описание слайда:

Диагностическая работа Направления деятельности Педагог-психолог Классный руководитель Получение запроса/плановая диагностика Участие в планировании диагностических мероприятий Формулирование актуальных запросов Разработка и планирование диагностических мероприятий Обработка результатов Организация ситуации обследования Информирование по итогам диагностики Участие в мероприятиях по обсуждению результатов диагностики Предоставление психологических рекомендаций Применение рекомендаций в собственной деятельности Разработка психологической работы с детьми и родителями по итогам диагностики Организация консультаций с детьми и родителями

№ слайда 4 Направления деятельности Коррекционно-развивающая и консультативная работа Пе
Описание слайда:

Направления деятельности Коррекционно-развивающая и консультативная работа Педагог-психолог Классный руководитель Постановка задач коррекционно-развивающей и консультативной работы Участие в постановке задач Организация встреч с детьми и родителями Разработка программы работы Реализация программы Проведение мониторинга эффективности работы Предоставление результатов наблюдений и педагогической диагностики Составление и предоставление рекомендаций по итогам работы Применение рекомендаций в собственной деятельности Планирование дальнейшей работы Участие в обсуждении итогов и планировании новых задач

№ слайда 5 Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на прим
Описание слайда:

Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на примере работы с учащимися 1-х классов Педагог-психолог Классный руководитель Организация и проведение консультативно- диагностических мероприятий с будущими первоклассниками. Индивидуальные и групповые консультации (апрель-май). Ознакомление с результатами диагностики Предоставление психологических рекомендаций Выступление на родительском собрании Применение рекомендаций в собственной деятельности

№ слайда 6 Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на прим
Описание слайда:

Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на примере работы с учащимися 1-х классов Педагог-психолог Классный руководитель Сопровождение и оказание помощи в ходе проведения диагностики (сентябрь) Организация и проведение диагностики готовности первоклассников к обучению в школе по методикам МЦКО Анализ профилей готовности к обучению в школе, подготовка аналитической справки, разработка рекомендаций для учителей и родителей Получение профиль готовности класса и каждого первоклассника к обучению в школе, ознакомление с результатами (ноябрь) Информирование по итогам диагностики, предоставление психологических рекомендаций (консилиум) Разработка психологической работы с детьми и родителями по итогам диагностики (родительское собрании, консультации) Участие в консилиуме по обсуждению результатов диагностики Применение рекомендаций в собственной деятельности Организация консультаций с родителями

№ слайда 7 Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на прим
Описание слайда:

Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на примере работы с учащимися 1-х классов Педагог-психолог Классный руководитель Проведение адаптационных занятий «Здравствуй, школа!» (сентябрь, октябрь) Организация встреч с детьми

№ слайда 8 Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на прим
Описание слайда:

Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на примере работы с учащимися 1-х классов Педагог-психолог Классный руководитель Организация групповых развивающих занятий по преодолению трудностей периода адаптации (ноябрь-май) Организация встреч с детьми и консультаций с родителями

№ слайда 9  Направления психологического сопровождения при реализации ФГОС НОО :  
Описание слайда:

Направления психологического сопровождения при реализации ФГОС НОО :  

№ слайда 10 Содержание сотрудничества учителя и педагога-психолога: новые возможности пр
Описание слайда:

Содержание сотрудничества учителя и педагога-психолога: новые возможности при реализации ФГОС НОО

№ слайда 11 СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ Это совместное участие учителя и педагога-психо
Описание слайда:

СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ Это совместное участие учителя и педагога-психолога наряду с другими специалистами в проектировании следующих разделов Основной образовательной программы школы:

№ слайда 12 ТАКТИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ. Это текущее проектирование учебных и внеучебных с
Описание слайда:

ТАКТИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ. Это текущее проектирование учебных и внеучебных ситуаций, направленных на формирование УУД разных видов, а также оперативный анализ в таком ракурсе уроков и внеурочной деятельности.

№ слайда 13 МОНИТОРИНГ СФОРМИРОВАННОСТИ УУД Это текущая оценка (отслеживание) уровня сфор
Описание слайда:

МОНИТОРИНГ СФОРМИРОВАННОСТИ УУД Это текущая оценка (отслеживание) уровня сформированности разных видов УУД (регулятивных, познавательных и коммуникативных) каждого ученика на разных этапах обучения

№ слайда 14 РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МАРШРУТОВ ИОМ – это фо
Описание слайда:

РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МАРШРУТОВ ИОМ – это форма организации обучения, реализующая принципы индивидуализации и вариативности образовательного процесса, который позволяет удовлетворить специфические интересы, возможности и потребности учащихся школы, способствующий реализации права обучающихся на выбор своего образовательного пути.

№ слайда 15 Задачи ИОМ
Описание слайда:

Задачи ИОМ

№ слайда 16 Выбор ИОМ определяется комплексом факторов
Описание слайда:

Выбор ИОМ определяется комплексом факторов

№ слайда 17 Цели применения ИОМ :
Описание слайда:

Цели применения ИОМ :

№ слайда 18 Условия реализации ИОМ
Описание слайда:

Условия реализации ИОМ

№ слайда 19 ИОМ (индивидуально-образовательный маршрут)   ученика (цы) __ класса (фамилия
Описание слайда:

ИОМ (индивидуально-образовательный маршрут)   ученика (цы) __ класса (фамилия, имя ученика) учитель_______________________ Цель: ликвидация пробелов по предмету _____________________ Родители (ознакомлены): _____________ Классный руководитель: _________ Пример оформления ИОМ Тема ЗУН ОУУН Задания, способы работы Сроки Форма контроля Отметка о выполнении              

№ слайда 20 Трудности реализации эффективного взаимодействия психолога и классного руково
Описание слайда:

Трудности реализации эффективного взаимодействия психолога и классного руководителя. 1.Программа обучения является обязательной для всех независимо от психо-физиологических особенностей ребёнка. 2. Возможности материально-технической базы школы и наличие узких специалистов. 3. Включенность родителей.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

В презентации освещен вопрос взаимодействия школьного психолога и педагога по психологическому сопровождению учащихся в соответствии с ФГОС нового поколения. Напрвления работы психолога и роль педагога на каждом этапе. Приведён пример реализации взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя в работе с учащимися первых классов.

Описано содержание сотрудничества педагога-психолога и классного руководителя:новые возможности при реализации ФГОС. Задачи разработки и цели применения  индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ), условия реализации ИОМ.

Презентация была подготовлена для выступления на методическом совете школы.

Автор
Дата добавления 10.04.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров985
Номер материала 480162
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх