Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Взаимодействие школьного психолога и классного руководителя
2 слайд
Прямая психологическая служба
учитель
психолог
ребёнок
ребёнок
учитель
психолог
запрос
работа
Непрямая психологическая служба
запрос
работа
3 слайд
Диагностическая работа
Направления деятельности
4 слайд
Направления деятельности
Коррекционно-развивающая и консультативная работа
5 слайд
Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на примере работы с учащимися 1-х классов
6 слайд
Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на примере работы с учащимися 1-х классов
7 слайд
Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на примере работы с учащимися 1-х классов
8 слайд
Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на примере работы с учащимися 1-х классов
9 слайд
Направления психологического сопровождения при реализации ФГОС НОО :
психологическое сопровождение учебной деятельности;
психологическое сопровождение воспитания и социализации обучающихся;
психологическое сопровождение коррекционной работы.
10 слайд
Содержание сотрудничества учителя и педагога-психолога: новые возможности при реализации ФГОС НОО
Формирование УУД в урочной и внеурочной деятельности;
Оценка/
мониторинг достижения обучающимися образовательных результатов – метапредметных и личностных;
Отслеживание индивидуальной динамики развития обучающихся и внесение корректив в образовательный процесс;
Организация обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
11 слайд
СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ
планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы;
программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся;
программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся;
программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
программа коррекционной работы, которая разрабатывается при организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья;
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы
Это совместное участие учителя и педагога-психолога наряду с другими специалистами в проектировании следующих разделов Основной образовательной программы школы:
12 слайд
ТАКТИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ.
Это текущее проектирование учебных и внеучебных ситуаций, направленных на формирование УУД разных видов, а также оперативный анализ в таком ракурсе уроков и внеурочной деятельности.
консультации-собеседования в паре «учитель-психолог»
заседания школьного методического объединения с участием педагога-психолога
творческие группы или творческие мастерские специалистов (учителей и психологов) разных школ,
13 слайд
МОНИТОРИНГ СФОРМИРОВАННОСТИ УУД
Это текущая оценка (отслеживание) уровня сформированности разных видов УУД (регулятивных, познавательных и коммуникативных) каждого ученика на разных этапах обучения
14 слайд
РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МАРШРУТОВ
ИОМ – это форма организации обучения, реализующая принципы индивидуализации и вариативности образовательного процесса, который позволяет удовлетворить специфические интересы, возможности и потребности учащихся школы, способствующий реализации права обучающихся на выбор своего образовательного пути.
детей, показывающих высокую динамику достижений и мотивированных на получение знаний, одарённых детей
детей, показывающих низкую динамику достижений, являющимися детьми с особыми образовательными потребностями
детей , имеющих статус «дети с ОВЗ»
15 слайд
Задачи ИОМ
- способствовать ориентации педагогического процесса на развитие творческих индивидуальных способностей учащихся;
- реализация индивидуальных образовательных потребностей обучающихся на выбор своего образовательного пути, определение «адресности» образовательной программы;
- предоставление учащимся возможности выбора оптимальных форм и темпов обучения.
16 слайд
особенностями, интересами и потребностями самого ученика и его родителей в достижении необходимого образовательного результата;
профессионализмом педагогического коллектива;
возможностями школы удовлетворить образовательные потребности учащихся;
возможностями материально-технической базы школы.
Выбор ИОМ
определяется
комплексом
факторов
17 слайд
Цели применения ИОМ :
Для учащихся:
- обеспечение усвоения учащимися базового уровня государственных образовательных
стандартов, формирование ключевых компетентностей обучающихся;
- индивидуализация процесса обучения;
- личностный подход; формирование познавательных интересов и потребностей;
- создание ситуации успеха.
Для родителей:
- гарантия «наилучшего обеспечения интересов ребенка»;
Для учителя и школы:
- гарантия права на самореализацию и собственный стиль профессиональной
деятельности;
18 слайд
Условия реализации ИОМ
– желании ученика посещать конкретные курсы, кружки и осознание им ответственности принимаемого решения;
– согласие родителей (лиц, их заменяющих) на реализацию их ребенком ИОМ и солидарная ответственность с ребенком за реализацию ИОМ;
- организация, мониторинг и контроль реализации ИОМ ученика классным руководителем (как основным куратором реализации ИОМ), учителями.
19 слайд
ИОМ
(индивидуально-образовательный маршрут)
ученика (цы) __ класса (фамилия, имя ученика) учитель_______________________
Цель: ликвидация пробелов по предмету _____________________
Родители (ознакомлены): _____________ Классный руководитель: _________
Пример оформления ИОМ
20 слайд
Трудности реализации эффективного
взаимодействия психолога и классного руководителя.
1.Программа обучения является обязательной для всех
независимо от психо-физиологических особенностей ребёнка.
2. Возможности материально-технической базы школы и наличие узких специалистов.
3. Включенность родителей.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В презентации освещен вопрос взаимодействия школьного психолога и педагога по психологическому сопровождению учащихся в соответствии с ФГОС нового поколения. Напрвления работы психолога и роль педагога на каждом этапе. Приведён пример реализации взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя в работе с учащимися первых классов.
Описано содержание сотрудничества педагога-психолога и классного руководителя:новые возможности при реализации ФГОС. Задачи разработки и цели применения индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ), условия реализации ИОМ.
Презентация была подготовлена для выступления на методическом совете школы.
6 663 551 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шабатина Юлия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.